香港副學士不能砸錢一步到位！讀它還有意義嗎？

“讀副學士也上不了香港前三的本科，讀了幹嘛？”

“讀副學士，內(nei) 地生根本上不了本科！”

“壓力太大了！我怕孩子跟不上…”

關(guan) 於(yu) 香港副學士，我們(men) 聽過非常多焦慮的聲音。

今天必須掰開了揉碎了，跟大家好好聊聊香港副學士那些被人誤解的真相。同時分享一些寶貴經驗。

01、家長的擔憂可以理解

很多家長一提到副學士，就覺得不靠譜、沒保障，甚至直接就否定了這條路。但仔細想想，也可以理解。

很多同學在內(nei) 地的成績，去不到本科，所以有家長會(hui) 擔心孩子到香港之後，適應不了高強度的學習(xi) ，主觀學習(xi) 意願不強，很難通過努力考到香港八大本科。

畢竟，香港八大今年對於(yu) 高考生的分數要求是在特控線以上至少40分，連香港都會(hui) 大學都要到特控線以上。

不過，家長也不必過分擔心。

除了學生很不適應、出了很大的心理問題，或者絲(si) 毫沒有付出努力的情況，在專(zhuan) 業(ye) 機構的輔導幫助下，讀香港本科是比較輕鬆的，也有很大概率可以讀香港八大。

我們(men) 以往的經驗是，很多讀副學士的同學有很大學習(xi) 潛力，並且在濃厚的學習(xi) 氛圍熏陶下，更能激發學習(xi) 興(xing) 趣和勁頭。在海內(nei) 外名校碩博團隊的引導下，更容易獲得近朱者赤的效果。

並且，這些同學有著相似的背景經曆、心路曆程，更容易被彼此看見，獲得來自同輩的支持與(yu) 激勵。

02、成事的心法和技法

也有家長認為(wei) ，讀香港副學士，砸錢一步到位百分百升上港前五、港前三才有意義(yi) 。

世界上從(cong) 來都沒有百分之百保險的選擇，也不存在無腦砸錢一步到位。想好策略，合理配置資源，做有效投入，才能成事。

沒有百分百保險，沒有一步到位，為(wei) 什麽(me) 還有那麽(me) 多同學在副學士這個(ge) 賽道裏拚搏？

因為(wei) 他們(men) 知道成事從(cong) 來不是一步登天，成事等於(yu) 盡人事聽天命。盡人事=“我相信”+“向大師學”+“行動落地”+“走著瞧”。

“我相信”的內(nei) 涵是：相信可以靠自己的努力，借助機構的力量，借助專(zhuan) 業(ye) 老師的幫助，借助同儕(chai) 社區的支持，一起實現夢想。

這裏麵涉及反身性的問題：

反身性（Reflexivity）最初是社會(hui) 學與(yu) 哲學概念，指的是一個(ge) 主體(ti) 對其所處係統的認知，反過來影響該係統本身。

金融大鱷索羅斯將這一概念引入金融領域，構建出核心命題：

在金融市場中，參與(yu) 者的認知（expectations）不僅(jin) 是被動判斷，也會(hui) 主動塑造市場現實（market reality）。

借用過來，一個(ge) 人的認知、信念、語言都會(hui) 影響他的行為(wei) ，進而影響他對現實的塑造。這個(ge) 理念和“態度決(jue) 定高度”有異曲同工之妙。

相信自己能把副學士這條路走通（實際有很多人走通過這條路），才有下文。

相信之後，再“向大師學”，快速入門、掌握訣竅，一群名校導師給你當智囊團，一群優(you) 秀同學與(yu) 你交流，在你頭腦裏激蕩出來的智慧，比自己閉門造車悶頭前進要好得多。

接著是“行動落地”，知道一萬(wan) 個(ge) 道理一萬(wan) 個(ge) 方法，不如開口去說、動手去做。

從(cong) 開口講一句英語開始，從(cong) 下筆寫(xie) 一句英文開始，從(cong) 一次麵對麵交流開始……

從(cong) 最小一步開始，好事會(hui) 自己滾雪球。凡事隻要開始行動，就沒有想象中那麽(me) 困難。萬(wan) 裏長城是一塊一塊磚壘起來的。

“走著瞧”，是長期思維，是循序漸進。沒有人可以逃開時間和經驗的積累過程，即使是天才也要日積跬步，要麵臨(lin) 西西弗斯式推石上山下山的每日日常，麵臨(lin) 暫時的挫折與(yu) 失敗。

讀副學士的兩(liang) 年時間，有全英文的授課環境，有導師與(yu) 同儕(chai) 相伴，每天練聽力磨口語，英文能力會(hui) 逐步提升。

GPA和雅思的每一分，都是一步一步實打實拚出來的。方法和技巧的確有用，但知道之後能做到，做到之後能持續，才能拿到喜出望外的結果。

17年，我們(men) 見證了太多同學從(cong) 專(zhuan) 科線到港八大、港五大、甚至港三大的飛躍。

對於(yu) 一部分同學來說，本科階段就能衝(chong) 進港五大、港三大；對於(yu) 另一部分同學來講，通過副本碩連讀，圓夢港五大、港三大，更加現實可行。

03、時間越充裕效率反而越低

都說港校副學士、本科、碩士的學習(xi) 強度和科研壓力大。這讓時間管理成為(wei) 一個(ge) 迫在眉睫的問題。

很多人的時間管理觀念和實際執行是錯誤的。

學生晚上學到後半夜，大廠007、996都是扼殺效率和創造力的絕佳方式。

科學的時間管理觀念是：時間越充裕，效率反而越低！

下麵的工作方法，完全可以遷移到學生學習(xi) 當中，但先提個(ge) 醒：

重要的是去做做做！不要死板地照搬照抄，試過之後逐步改良成適合自己的方法，融為(wei) 自己能力的一部分。

清華大學出版社的一篇文章寫(xie) 道：

當時間看似無限時，注意力會(hui) 自然鬆散，任務的邊界感也隨之模糊，反而更難聚焦於(yu) 真正重要的目標。

合理壓縮工作時間、設定明確截止點，是對抗低效拖延的科學策略。

專(zhuan) 注心流與(yu) 高績效研究的專(zhuan) 家Rian Doris提出了一種看似反直覺的方法——工作壓縮法（Time Compression Method）。

具體(ti) 操作包括三步：

1. 設定“時間內核心任務清單”

將你原本工作時間壓縮為(wei) 原來的一半，比如從(cong) 8小時減少到4小時。在這4小時中，明確要完成哪些核心任務，確保在有緊迫感的時間區間內(nei) 達成目標。

這種原則，其實是強製讓我們(men) 主動篩選任務，把真正重要的20%提取出來，集中資源處理。

如果你無法絕對掌控時間，比如有大量突發事件，可以為(wei) 不可控部分預留20%的機動空間，其餘(yu) 仍采用壓縮策略。

2. 建立“無幹擾空間”

提高效率的前提是注意力的完整性。

盡量避免“打著工作的名義(yi) 刷手機”“開著微信窗口寫(xie) PPT”等狀態。關(guan) 閉通知、退出聊天工具、設立定時工作區塊（例如25分鍾專(zhuan) 注+5分鍾休息），對提高注意力密度極為(wei) 有效。

3. 精細控製“恢複節奏”

高效≠持續輸出，而是“有力輸出 + 充分恢複”的循環。

研究表明：長期處於(yu) 高負荷狀態、缺乏恢複的人群，大腦前額葉活性會(hui) 下降，導致計劃、判斷和創造能力削弱。

真正高效的工作者，往往非常重視休息質量。例如將午休視為(wei) “認知重啟”，或在工作結束後完全抽離任務，給大腦以明確的“關(guan) 機信號”。

最後，把1915年諾貝爾文學獎獲得者羅曼·羅蘭(lan) 作品《約翰·克利斯朵夫》的節選，送給同學和家長：

早晨五點到八點，是他自己唯一可以自由支配的時間，就算隻有這麽(me) 點時間，他還得分一部分來辦公事，因為(wei) 他不僅(jin) 僅(jin) 擁有宮廷樂(le) 師的頭銜，還得到親(qin) 王的賞識，這就使他不得不作一些宮廷和官方需要的樂(le) 曲。

所以，他的靈魂都受了束縛，就連想象都不是自由的。但這種束縛反而讓人的想象力更加強烈。如果人的行動沒有受到限製，心靈沒有刺激，就會(hui) 缺乏動力。

束縛他的為(wei) 生計奔波的煩惱越重，工作越是庸俗無聊，把克利斯朵夫壓得越緊，他的反抗精神就越讓他感覺到對獨立自主的渴求。如果是過著一種養(yang) 尊處優(you) 的生活，他會(hui) 隨遇而安，得過且過。

但是現在，他每天隻擁有一兩(liang) 個(ge) 小時的自由，他的生命力就像那岩石中迸發出的激流一樣，在那一兩(liang) 個(ge) 小時之內(nei) 盡情揮灑。