SAT考試閱讀板塊核心方法及解題思路分析

1、序言

SAT 8月考試在即。本次發布，2022年更新版SAT文章閱讀方法複盤。

2、考場狀態 vs 備考狀態

SAT閱讀，分為(wei) 考場狀態和備考狀態兩(liang) 種。

考場狀態，又稱作泛讀狀態。時間緊，任務重，學生需要在最短時間內(nei) （通常不超過12分鍾），把握文章主旨、邏輯、結構等要素，然後按照標準答題方式，依次解題，保證題目正確率。考場狀態，靠的是感性，“無思而動“（不用深度思考即可看穿出題思路），即題感。

備考狀態，又稱作精讀狀態。時間充裕（單篇文章一般在15-20分鍾，或是泛讀用時的1.5-2倍），考生可以看得很細致，咬文嚼字，分析長難句，體(ti) 會(hui) 出題特征，做錯題總結，記憶生詞。備考狀態，靠的是理性，即思考。

我們(men) 對考生提出的閱讀備考思路，是建立在精讀基礎之上的泛讀。精讀和泛讀的辯證關(guan) 係，本就是你中有我，我中有你，一而二、二而一的。沒有大量精讀，學生不能提升語言和應試能力；沒有大量泛讀，學生也不能在考場上贏得理想分數。因此，精讀和泛讀缺一不可。

3、新SAT核心閱讀方法複盤

在明白考場狀態和備考狀態後，我們(men) 下一個(ge) 話題就是如何做到建立在精讀基礎之上的泛讀。其核心，就是如何做好精讀。

我們(men) 給學生的精讀要求，提出了五個(ge) 維度（主題、結構、段落、題目、詞匯），即新SAT核心閱讀方法，具體(ti) 說明如下：

（1）主題

通過文章引文部分，明確文章主題。需要指出的是，科學類文章（社會(hui) 科學/自然科學）、曆史類文章和小說類文章，對引文的閱讀要求，略有不同。

① 科學類文章，隻需讀出文章主題；

② 曆史類文章，除文章主題外，需要關(guan) 注文章作者和時代背景。

③ 小說類文章：重點關(guan) 注人物關(guan) 係和故事背景；引文中給出的，更多是人物之間的物理關(guan) 係（親(qin) 屬、工友、同學等），而非情感關(guan) 係（需要在文章中詳讀）；

（2）結構

① 議論文結構（科學類文章+曆史類文章）

以立論文為(wei) 主：提出問題——分析問題——解決(jue) 問題（給出結論）；極少駁論文（駁論文更多出現在雙篇文章中）；

特殊類別：科學類的實驗文章，務必分清四步：實驗目的（動機/重要性/背景引入/新研究）——實驗過程（設計vs過程的區別）——實驗結果——實驗評價(jia) （原因/他人or自身評價(jia) /應用等）；

② 小說結構

SAT小說最核心的閱讀線索，是發現小說節選中，人物特征和人物情感關(guan) 係的重複規律（一元/片麵/重複 ）；同時，務必注意重要邏輯和故事情節的推進；

SAT小說屬於(yu) 中長篇經典小說的節選，在800字的篇幅中，人物特征和情感關(guan) 係通常會(hui) 重複3-4次不等的，所以最開始如果沒讀進去，放輕鬆，考生有3-4次機會(hui) ，把握住這些人物特征和關(guan) 係；小說的常見脈絡結構包括：一人vs多人；抽象vs具體(ti) ；現在vs過去；

（3）段落

SAT閱讀考查的，是以段落為(wei) 基礎的閱讀能力，進而提升到整體(ti) 文章的理解。學生的核心能力之一，是在段落中識別主題句，抓住關(guan) 鍵詞，對重要邏輯培養(yang) 足夠的敏感度。

① 議論文段落（科學類文章+曆史類文章）

重點關(guan) 注議論文的段落主線思路、段內(nei) 邏輯、進而縱覽文章架構；必讀每段段首兩(liang) 句，段尾一句，同時，標出段內(nei) 邏輯詞（SAT閱讀有四大邏輯需要注意）；讀論證，跳過例子；注意特殊符號的應用；最終分清文章是立論or駁論；

② 小說段落

通讀段落，重點關(guan) 注小說中的人物特征和人物情感關(guan) 係，尤其是各種能夠體(ti) 現人物特征和關(guan) 係的細節用語；同時，四大邏輯在小說中的敏感度，依舊適用；

（4）題目

具體(ti) 題型解法，將另著文章說明

精讀題目，分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 維度：

① 題型的識別和體(ti) 驗標準解法

SAT是標準化考試，文章和題目都是有標準解法的，一招一式，明明白白。因此，每套52題中，通常不少於(yu) 50題以上，是正規題型，同學們(men) 隻要按標準模式作答即可。

這裏需要格外指出的是，SAT其實也是有波動的，比如，每套閱讀題，總會(hui) 有2-3個(ge) 題目是出題人驗證學生反饋用的；畢竟，SAT改革第七年，雖然整體(ti) 穩定性已經很強，但出題人總會(hui) 繼續嚐試各種試驗（比如2019年08月後，部分亂(luan) 序出題）。這也是不少學生，會(hui) 感覺我們(men) 目前拿到的題目，每套題裏，會(hui) 有少量“怪題”的原因。

因此，學生們(men) 首先要明白的，是SAT的標準題型解法，進而通過OG和RT（曆年真題），反複推敲和體(ti) 驗。OG和RT都是值得做三遍以上的，常讀常新。最好能做到公式化做題，我們(men) 在課上會(hui) 講具體(ti) 操作模式。

② 錯題分析

學生的錯題有共性，也有個(ge) 性。經常和學生說，正常情況下，托福110+分，托福閱讀28+分的學生，SAT閱讀應錯題目，不會(hui) 超過4-6個(ge) ；加上2個(ge) 機動錯題，學生整體(ti) 閱讀錯題量在8個(ge) 以內(nei) ，在嚴(yan) 格的Curve下，閱讀單項分數在330-350分之間（不含語法分數）；在2020-2021年友好的Curve下，閱讀單項分數在350+分。10個(ge) 以上的錯題，就要反躬自問，是不是自己的原因了，比如馬虎、不背單詞、不清楚SAT套路 、思維斷點、審題不清等。

因此，做錯題分析，總結自身問題，進而尋求提高路徑，才是常理。

當然，我們(men) 一直強調，SAT閱讀主要考察三個(ge) 能力：語言基礎、邏輯思維、學科背景，所占比例為(wei) 5：4：1。之所以很多托福110+的學生，SAT閱讀卡在340分這個(ge) 檔位上，不是語言基礎的問題，而是不具備SAT閱讀的一整套嚴(yan) 密邏輯思維方式。