英國留學申請文書和美國留學申請文書有什麽區別？

正在申請或準備申請本科留學的同學們(men) 應該已經了解到，英國本科和美國本科的申請是較為(wei) 不同的兩(liang) 個(ge) 方向，其中一個(ge) 主要差異點就在於(yu) 文書(shu) 寫(xie) 作，那麽(me) 問題來了——

英、美本科申請文書(shu) 到底區別在哪裏？

我寫(xie) 的文書(shu) 是否適用於(yu) 我申請的英本/美本方向？

英、美混申該如何準備文書(shu) ？

別走！隻需3分鍾閱讀，本文帶你快速解開謎題！

形式上的區別

首先是形式上的區別：

申請英國本科，中國學生一般是通過英國大學本科申請係統UCAS，最多申請5所學校，每個(ge) 學校隻能選擇一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。UCAS要求提交一篇文書(shu) （personal statement），沒有其他附加文書(shu) 的要求。

這篇personal statement的字數限製是4000個(ge) 字母或47行（包括空格及空行）。需要注意的是，這篇文書(shu) 將會(hui) 統一發給你所申請的5所大學，所以不必針對某一所大學定製文書(shu) ，也不應具體(ti) 提及大學名字，而應該使這篇文書(shu) 更普適五所大學的情況。所以整體(ti) 而言，英本申請文書(shu) 隻需要準備一篇通用文書(shu) 。

而申請美國本科則更為(wei) 複雜，根據選校的不同，可能會(hui) 使用Common Application、Coalition Application以及加州大學獨立的UC Application等三個(ge) 申請係統，則需要提交所用申請係統要求的文書(shu) 形式。

以Common Application申請係統為(wei) 例，係統要求申請者從(cong) 7個(ge) 給出的大文書(shu) （personal essay）題目裏選一個(ge) 進行寫(xie) 作並提交（個(ge) 別學校不作硬性要求，但仍然建議提交），字數限製為(wei) 650詞。此外，係統根據各個(ge) 學校的具體(ti) 要求，申請者還需要提交一篇或多篇更有指向性的附加文書(shu) ，比如闡述為(wei) 何申請這所大學或者這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 等主題。

Coalition Application申請係統與(yu) Common Application形式類似，是從(cong) 5個(ge) 給出的開放型文書(shu) 主題中選擇一個(ge) 進行寫(xie) 作，題目與(yu) Common Application有所不同，字數也建議在500-550區間。

而加州大學獨立的申請係統UC Application則與(yu) 以上兩(liang) 個(ge) 申請係統要求較為(wei) 不同，要求申請者從(cong) 給出的8個(ge) 較為(wei) 開放的問題中選4個(ge) 作答，每篇字數限製在350字。

因此，一般而言，一套完整的美本申請文書(shu) 是由一篇通用的主文書(shu) +一篇或幾篇附加文書(shu) 組成的。如果因為(wei) 跨係統申請而主文書(shu) 題目有變化，則也可能需要準備一篇以上主文書(shu) 。

寫(xie) 作目的和中心內(nei) 容的區別

英本、美本申請文書(shu) 在寫(xie) 作目的和中心內(nei) 容上也不太一樣：

英國本科通常是三年學製，教育結構是subject-focused，也就是以專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 核心，對申請者的錄取也是以其所申請的專(zhuan) 業(ye) 學院的教職人員的意見為(wei) 主，因此申請文書(shu) 更側(ce) 重與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的相關(guan) 性，主要闡述申請某院係和專(zhuan) 業(ye) 的動機和自身與(yu) 之匹配的能力，即為(wei) 什麽(me) 想學這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 和是否有能力學好，內(nei) 容相對學術化，更多描述事實。

比如申請係統UCAS對personal statement的內(nei) 容結構有如下建議：

關(guan) 於(yu) 所申請的課程：

為(wei) 什麽(me) 申請這一科目？

為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 科目使你感興(xing) 趣？

為(wei) 什麽(me) 覺得自己適合學習(xi) 這一科目？

有相關(guan) 的能力和經驗去幫助你學習(xi) 這一科目嗎？

學習(xi) 過相關(guan) 的課程嗎?

曾經參加過有關(guan) 你的課程並能展示你能力的的活動嗎（例如講座、競賽等）？

關(guan) 於(yu) 技能和成績：

介紹有關(guan) 申請課程的相關(guan) 學習(xi) 或生活能力

獲得的榮譽或擔任過的職位等（比如學生會(hui) 主席）

關(guan) 於(yu) 興(xing) 趣愛好/工作經驗/成年學生、國際學生：

個(ge) 人愛好及課外活動

相關(guan) 工作經曆（盡可能與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) ）

如果是成年學生或國際生，介紹相關(guan) 經曆

未來的計劃

與(yu) 英本不同的是，美本是四年學製，學術核心是liberal arts，即博雅教育，鼓勵學生學習(xi) 涉獵多學科內(nei) 容，雖然有專(zhuan) 業(ye) 區分，但各專(zhuan) 業(ye) 之間的轉換較為(wei) 靈活；

錄取方式上，給一個(ge) 學生發不發offer的決(jue) 定是由全校共用的招生辦公室做的，因此通常美本申請文書(shu) 並不像英本那樣側(ce) 重專(zhuan) 業(ye) 和學術，而更看重學生個(ge) 人的個(ge) 性特質和對整個(ge) 大學社群所帶來的價(jia) 值。

舉(ju) 例來說，以下是Common Application申請係統給出的7個(ge) 主文書(shu) 的題目：

1. Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

2. The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you and what did you learn from the experience?

3. Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?

4. Describe a problem you’ve solved or a problem you’d like to solve. It can be an intellectual challenge, research query, an ethical dilemma-anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

5. Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

6. Describe a topic, idea, or concept your find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do your turn to when you want to learn more?

7. Share an essay on any topic of your choices. It can be one you’ve already written, one that responds to a different prompt, or one of your design.

可以看出，這些題目都偏向於(yu) 對個(ge) 性與(yu) 經曆的閃光點的展示，需要申請者“包裝”並“推銷”自己，使學校招生人員更好地了解申請者是什麽(me) 樣的人、有怎樣的思考方式或者解決(jue) 問題的能力，從(cong) 而認可申請者成為(wei) 學校一員的價(jia) 值。

文風和語言方麵的區別

另外，在文風和語言方麵，英國申請文書(shu) 和美國申請文書(shu) 的差異也非常顯著：

英國民族性格本身較為(wei) 嚴(yan) 謹、克製，因此在正式申請文書(shu) 中，文風嚴(yan) 謹、站位客觀、情感冷靜、語言書(shu) 麵且正式（formal），傾(qing) 向事實描述，不喜歡過於(yu) 浮華的辭藻。

相比較而言，美國人民就比較隨性坦率了，申請文書(shu) （尤其是注重個(ge) 性展現的主文書(shu) ）經常是用講故事的方式來展開，為(wei) 更好吸引讀者，文風更活潑自然，用詞也相對口語化、更豐(feng) 富，側(ce) 重個(ge) 人經曆的敘述，可能會(hui) 有一些誇張或“諂媚”。

Last but not the least，請特別注意美式英語和英式英語的區別，尤其是用詞和詞語拚寫(xie) 的問題，如果申請英國的學校用了很多美式拚寫(xie) ，就可能會(hui) 顯得不夠尊重，反之亦然。

以上就是英、美本科申請文書(shu) 寫(xie) 作的主要區別了，大家是不是開始感覺心中有點數了呢~

如果你已經在準備文書(shu) 初稿了，也可以對照上文中的英美文書(shu) 的特點，站在一個(ge) 更宏觀的角度，評估自己的文書(shu) 的整體(ti) 主旨、內(nei) 容結構和語言文風是否符合所申請國偏好的方向。

對於(yu) 英本、美本一起申請的同學，老師的建議是：因為(wei) 英、美文書(shu) 確實存在比較大的差異，需要分開準備，所以一定要提前做好整體(ti) 申請和文書(shu) 寫(xie) 作的計劃安排，留出時間餘(yu) 量提早做準備，以免在申請季來臨(lin) 時手忙腳亂(luan) 、影響申請材料的最終呈現效果。