Common Application 美本主文書7個題目詳細解讀！

作為(wei) 美本申請裏麵使用最廣泛的申請係統， Common Application 的主文書(shu) 地位一直是美本申請裏麵的中流砥柱， 大家一般說到文書(shu) 或者主文書(shu) 也都是說的Common App 的主文書(shu) 。

在這篇文書(shu) 裏麵， 美國大學想要看到的是學生的價(jia) 值觀、世界觀以及對於(yu) 自己的認知，所以總結來說Common Application 的文書(shu) 其實就是一個(ge) 展示個(ge) 人成長的地方， 把握住了這個(ge) 機會(hui) ， 可以對申請起到非常重要的促進作用。

區別於(yu) 大多數學校的補充文書(shu) ， Common app的主文書(shu) 一般不希望學生闡述觀點、評判問題或引入太多學科知識，更多的是給學生一個(ge) 機會(hui) 去寫(xie) 發生在自己身上的一個(ge) 故事， 以故事為(wei) 主題去展示自己的價(jia) 值觀。 接下來咱們(men) 用2023屆申請的題目為(wei) 列子具體(ti) 來說文書(shu) 題目應該怎麽(me) 來解析。

2021年因為(wei) 疫情，Common App 對於(yu) 文書(shu) 的題目做了一個(ge) 小的修改， 還是7個(ge) 題目（6個(ge) 具體(ti) 的題目+1個(ge) 自主定題）， 換上來的題目是希望引導學生積極正麵的看待疫情下的世界， 找到世界溫暖的角度以及我們(men) 作為(wei) 高中生可以貢獻的方向。

這些題目也在2023屆的美本申請文書(shu) 中繼續沿用。（引用“Particularly at this challenging time, we can help students think about something positive and heartfelt in their lives. And we can do it explicitly”-- Jenny Rickard, President & CEO, Common App）

#1

Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

這個(ge) 題目一直在Common App 的題目裏麵存在， 希望學生從(cong) 自己的背景、自我認知或者是自己的才能方麵去展開來寫(xie) 一個(ge) 自己的故事，這個(ge) 題目在Common App 的題目選擇中占比很高， 從(cong) 2019年開始， 一直都是大家選擇最多的題目， 比較好寫(xie) ， 但是需要注意的是， 很多學生會(hui) 選擇在這邊寫(xie) 一個(ge) 自己的課外活動或者是獎項， 在描寫(xie) 的時候沒有寫(xie) 到自己的成長或者是自我的認知， 忽略掉了題目最重要的部分“that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it” （這件事情對你而言非常的重要， 重要到你覺得如果你的申請沒有這個(ge) 故事， 你的申請就不能完整地展示自己）， 這個(ge) 不是一個(ge) 給你去重複說自己有多好， 活動有多高大上的題目， 這個(ge) 題目其實中心想要問學生的問題是， 你是一個(ge) 什麽(me) 樣的人？你的個(ge) 性是怎麽(me) 養(yang) 成的？我們(men) 可以在寫(xie) 這個(ge) 題目的時候更加去注意寫(xie) 自己的成長， 畢竟作為(wei) 一個(ge) 高中生， 咱們(men) 還有成長的空間， 而且在寫(xie) 成長的過程中其實更加容易去展示自己的世界觀和價(jia) 值觀。

#2

The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

關(guan) 於(yu) 挑戰的題目也是一個(ge) 很流行的題目， 根據2020年Common App 的申請數據展示， 這個(ge) 題目是學生選擇第二多的題目， 成長過程中失敗中站起來的勵誌故事是很多學生和家長都很喜歡看到的， 但是這個(ge) 題目也是一個(ge) 比較兩(liang) 麵性的題目， 學生在寫(xie) 作的時候應該要避免過多或者過少的寫(xie) 出自己遇到的困難。很多人在選擇困難的時候，會(hui) 去選擇一些比如一次考試分數不夠高之類的挑戰， 也要慎重， 其實你對於(yu) 困難和挑戰的定義(yi) 也可以展示自己價(jia) 值觀。這個(ge) 題目更多的是其實問當學生在麵對困難時， 這個(ge) 困難/挑戰/失敗時怎麽(me) 影響 “你”的？你從(cong) 這個(ge) 經驗裏麵學到了什麽(me) ？建議學生要多多專(zhuan) 注於(yu) 寫(xie) 自己麵對挑戰時候解決(jue) 辦法或者是解決(jue) 的過程中自己的成長和三觀的形成。

#3

Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?

相對於(yu) 前麵兩(liang) 個(ge) 題目， 這個(ge) 題目選擇的學生相對而言就要少很多， 但是數據顯示2020 年的申請人裏麵有了上升的選擇， 也展示了現在學生越來越多的主見和對於(yu) 傳(chuan) 統觀點的批判性思維方式。但是也需要注意這個(ge) 題目在寫(xie) 觀點的時候需要作者保持一種開放的心態去參與(yu) 討論，側(ce) 重體(ti) 現自己對世界的觀察力和敢於(yu) 為(wei) 自己發聲的勇氣，而不是就一個(ge) 事情做了結論，得出自己的觀點比已有觀點更高級或正確。要注意三觀的展示以及和申請學校的文化兼容。

#4

Reflect on something that someone has done for you that has made you happy or thankful in a surprising way. How has this gratitude affected or motivated you?

這是2021年在疫情的情況下 Common App 換上來的一個(ge) 新題，Common App 也說的比較直白，這個(ge) 題目就是希望學生可以去看到生活積極向上的一麵，以及從(cong) 一個(ge) 學生的角度去思考自己的價(jia) 值觀和對於(yu) 社會(hui) 的影響和貢獻。由於(yu) 要寫(xie) 出別人是如何影響自己的，寫(xie) 這道題的時候的一個(ge) 常見錯誤就是寫(xie) 成了“別人的故事”——通篇在寫(xie) 自己和別人之間發生的故事，以及別人對自己的恩惠、啟迪和影響，占據了太多篇幅而沒有足夠地體(ti) 現自己的反思和行動。學生選擇這個(ge) 題目的時候應該把前者作為(wei) 引子，讓自己的感激之情成為(wei) 貫穿全文的線索和驅動改變的契機。

#5

Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

和前麵第一、二題比較類似， 這是一個(ge) 寫(xie) 自己成功的題目， 題目希望學生可以描述一件事情以及這件事情對於(yu) 自己價(jia) 值觀形成的影響。如果說前兩(liang) 題是一個(ge) 向外的探索，這道題更像一個(ge) 向內(nei) 對自己內(nei) 心所思所想的挖掘。要注意的是， 這個(ge) 題目在寫(xie) 作時候的腔調， 一旦沒控製好， 容易有種高高在上的感覺， 所以要反思自己所寫(xie) 的這個(ge) 新認知傳(chuan) 達出的價(jia) 值觀是怎樣的，是否具有普適性、包容性。

#6

Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

這也是一個(ge) 很多學生都很喜歡的題目， 問題讓學生去寫(xie) 一個(ge) 讓自己可以忘記時間去探索的話題/概念，這個(ge) 話題/概念來源的覆蓋麵非常廣泛，從(cong) 興(xing) 趣愛好到學術特長都可以找出容易切入的點。同時， 這道題比較容易寫(xie) 出思想的高度， 但是值得注意的是也容易一味地去寫(xie) 思想的高度而忘記故事的情節以及回答後麵三個(ge) “Why” “What” “Who” 的重要問題。

#7

Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

第7個(ge) 問題就是一個(ge) 自由回答的問題， 基本上就是如果你寫(xie) 的故事沒法放到前麵6個(ge) 問題中， 那就選擇這個(ge) 題目， 自由選擇看似簡單， 其實這個(ge) 問題的選擇概率反而在曆年下來並沒有衝(chong) 到前3。 也說明了其實開放性的問題反而比較難寫(xie) ， 如果學生要寫(xie) 這個(ge) 題目， 一定要注意你的選材的積極性、獨特性以及價(jia) 值觀的展示。

最後，文書(shu) 是為(wei) 了展示申請者一個(ge) 人的故事和經曆，但是寫(xie) 文書(shu) 的過程卻從(cong) 來不是一個(ge) 人的事，每個(ge) 人都會(hui) 有卡殼的時候。這個(ge) 時候機構顧問老師們(men) 總鼓勵學生不要閉門造車，要跟他人去交流想法，例如找顧問老師、家長、學校同學、朋友等，聽聽不同人的想法，吸收一下新的靈感。但是同時也不要因為(wei) 聽了太多，而越加不知道該如何落筆了，學會(hui) 從(cong) 不同的建議中找到更貼切你的故事和經曆，真實才能打動大家！