美國留學申請小策略分享

· 過於(yu) 關(guan) 注過往的經曆而不是未來做出貢獻的潛力

· 重視“令人印象深刻”的經曆而不是“連貫性”的經曆

· 過於(yu) 關(guan) 注職業(ye) 發展目標，而不是學術或個(ge) 人拓展興(xing) 趣

· 因申請中缺乏亮點而試圖做到麵麵俱到

美本規劃和申請絕非一日之功！

申請學生想突圍怎麽(me) 做

U.S. News曾采訪幾位美國頂尖大學的招生業(ye) 內(nei) 人士，他們(men) 為(wei) 學生提供了一些關(guan) 於(yu) 申請的小策略，供大家參考。

01、盡自己能力挑戰“最嚴(yan) 格”課程

大學通過你的高中課程難度與(yu) 學習(xi) 量，以及在當中如何挑戰自己，能更好地預估你進入大學後的學術成就以及能為(wei) 學校做出什麽(me) 貢獻。

假設有兩(liang) 個(ge) 學生有相似的GPA、標化成績、推薦信和高質量的文書(shu) 。學生A修了三門AP課程，學生B修了兩(liang) 門。學生A似乎看起來更令人印象深刻，其實不然。招生官會(hui) 把學生放在其所在學校的具體(ti) 情境中進行評審，如果A就讀於(yu) 一所提供32門AP課程的高中，而學生B來自一所隻提供兩(liang) 門課程的高中，那麽(me) 招生官就會(hui) 綜合考量。

範德堡大學負責大學招生事務的副教務長、招生和財政援助主任道Douglas Christiansen說：“考慮學生所在學校的具體(ti) 情況是一切”。

雖然不同課程體(ti) 係、不同學校，其評分尺度都會(hui) 有所不同，但經驗豐(feng) 富的招生官完全有能力通過成績單判斷學生學術潛力高低。關(guan) 鍵是學生在自己的課程體(ti) 係裏，是否選擇了具有挑戰性的課程。舉(ju) 例：AP曆史課程中的B，可能比低難度課程中的A更令招生官印象深刻（但C不可以）。

02、在課外活動中表現長期承諾的態度

大學對冗長堆砌的活動清單不感興(xing) 趣，招生官更希望看到申請學生在一到兩(liang) 年內(nei) 在感興(xing) 趣領域付出大量時間和精力，加以深入研究的獨特活動經曆，最理想的狀態還擔任了領導角色。

MIT的招生辦高級主任Katie Kelley說：“在一種有針對性的課外活動中脫穎而出對招生過程來說是一種積極的影響，尤其是對於(yu) 那些頂級院校，在這些院校的審理過程中，隻有高GPA和高標化是遠遠不夠的。”

03、更明智地選擇學校

學生申請的最終目標是選擇最適合自己的大學。如果你真的很想去自己申請的5-8所學校裏學習(xi) ，那你很可能找到了適合自己的大學。

正如耶魯大學招生辦在網站上告訴申請學生的那樣：“隨著你對自己和學校不斷地了解和挖掘，你對申請適合自己的大學就越確定。”

建議申請學生在選校時列出5種你喜歡的學校特質，比如：有意大利語輔修課程、橄欖球俱樂(le) 部和分明的季節變化。並結合自己喜好進行周全地考慮：你喜歡做班裏最聰明的學生，還是喜歡被真正聰明的同窗包圍？你會(hui) 被高度協作的環境吸引，還是更適應充滿競爭(zheng) 感的環境？

投入時間真正地去了解一個(ge) 學校，不僅(jin) 是為(wei) 了寫(xie) 出更好的why school essay，在麵試中從(cong) 容應答。更是通過在這個(ge) 過程裏逐漸認清什麽(me) 因素對自己最重要，充分了解在校內(nei) 度過四年的時光會(hui) 是什麽(me) 樣子。

04、盡早開始準備文書(shu)

在找到合適的文書(shu) 主題前，你可能隻有一些瑣碎的想法或不太完整的文書(shu) 。“我是在11年級的7月份開始撰寫(xie) 文書(shu) 初稿，關(guan) 於(yu) 我對寫(xie) 詩的熱愛。”，來自Dartmouth College（達特茅斯學院）的大二學生Tracy Geng分享道，“那一版文書(shu) 真的很俗氣”。

隨著時間的推移，她的思考也更加深入。通過一次她為(wei) 中國舞蹈演員創辦創作研討會(hui) 為(wei) 契機，她得以結合中國傳(chuan) 統文化表達自己對詩歌的熱愛，同時體(ti) 現了自己的主動性。作為(wei) 一個(ge) 13年舞齡的人，她創辦了自己的工作室。最終她在文書(shu) 展現了自我意識和成長，也很有感染力。