美國大學的文科類專(zhuan) 業(ye) 雖不及商科和理工科那麽(me) 熱門,但依然有一些文科專(zhuan) 業(ye) 備受同學們(men) 的青睞。今天就為(wei) 大家介紹一下文科的熱門留學專(zhuan) 業(ye) ,希望對大家選擇專(zhuan) 業(ye) 和院校的時候有所幫助!
傳(chuan) 媒學
在美國,傳(chuan) 媒學可分為(wei) 多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ,包括傳(chuan) 播學、公共關(guan) 係、廣告學、新聞、電影電視產(chan) 業(ye) 等。
廣告學(Advertising)
美國大學的廣告學專(zhuan) 業(ye) 通常設置在新聞和大眾(zhong) 傳(chuan) 媒學院下麵。除了專(zhuan) 業(ye) 課程,學生會(hui) 廣泛學習(xi) 文科課程。典型的課程設置為(wei) 四到五門廣告學專(zhuan) 業(ye) 課程,若幹門新聞寫(xie) 作和大眾(zhong) 媒體(ti) 法律和道德課程,再加上其他的文科課程。
在有些美國大學,廣告學專(zhuan) 業(ye) 屬於(yu) 商科的範疇。學生們(men) 除了要學習(xi) 新聞寫(xie) 作,大眾(zhong) 傳(chuan) 播和設計課程外,還需要至少上一門市場營銷方麵的課程。
傳(chuan) 播學(Communication Studies)
傳(chuan) 播學是一門研究傳(chuan) 播與(yu) 交流過程的學科,在美國高等教育中占據至關(guan) 重要的位置。
傳(chuan) 播學研究的是人與(yu) 人之間通過特定的一些媒介的交流。傳(chuan) 播學屬於(yu) 新聞傳(chuan) 播分類,因此它是一門基礎學科,有一些常見的分支,如:
★ Communication Studies (傳(chuan) 播學研究)
★ Mass Communication (大眾(zhong) 傳(chuan) 媒)
★ Interpersonal (人際交流)
★ Communication Management (傳(chuan) 媒管理)
★ Culture&Technology (文化與(yu) 技術)
……
新聞學(Journalism)
新聞學(Journalism)是研究新聞事業(ye) 和新聞工作規律的科學,以人類社會(hui) 客觀存在的新聞現象作為(wei) 自己的研究對象,研究的重點是新聞事業(ye) 和人類社會(hui) 的關(guan) 係,探索新聞事業(ye) 的產(chan) 生、發展的特殊規律和新聞工作的基本要求的一門科學。它研究的內(nei) 容是新聞理論、新聞史和新聞業(ye) 務。
美國大學的新聞學專(zhuan) 業(ye) 不僅(jin) 要求學生掌握報道和寫(xie) 作的技巧,還要學習(xi) 影響媒體(ti) 的誹謗和其他法律問題。
傳(chuan) 媒學熱門院校推薦:
雪城大學:強勢學科是公共關(guan) 係(Public Affairs)和傳(chuan) 媒,尤其是公共關(guan) 係一直以來是全美排名第一的專(zhuan) 業(ye) 。
西北大學:梅迪爾傳(chuan) 媒學院在學術領域一直享有經久不衰的聲譽,該院開設了兩(liang) 個(ge) 大類,分別是新聞學和IMC整合營銷學,其中新聞學碩士大類發展非常健全,學習(xi) 時間通常需要12個(ge) 月(或者四個(ge) 學期),學生可以在第五個(ge) 學期的時候選擇去世界各地的新聞機構或出版公司實戰學習(xi) 和實習(xi) 三個(ge) 月,目前有26個(ge) 地區可以選擇,遍布亞(ya) 洲、歐洲、非洲、中東(dong) 、澳洲等地區。
波士頓大學:傳(chuan) 媒學院下有三個(ge) 係,分別是電影電視係、新聞係和大眾(zhong) 傳(chuan) 媒、廣告和公共關(guan) 係。電影和電視院係開設了電視學和電影藝術學兩(liang) 個(ge) 學位,其中電影藝術學還有三個(ge) 分支,分別為(wei) :電影創作、劇本創作和電影電視學習(xi) 。
南加州大學:影視藝術學院、傳(chuan) 播學院均排全美第一,校友獲得奧斯卡獎數量居全美第一。
傳(chuan) 媒學熱門AP科目推薦:美國曆史、世界曆史、心理學、英語
經濟學
與(yu) 國內(nei) 大學不同,美國大學很少開設經濟學院,美國的經濟學一般在文理學院的社會(hui) 科學下(授予的學位可以是文學學士和理學學士,文學學士偏重於(yu) 自由化的通知教育,理學學士主要為(wei) 將來讀研究生修讀相關(guan) 方向打下堅實的基礎),也有少數設在管理學院下。
美國的經濟學本科教育,一年級實行通才教育,即學生必修公共課如各國文化、曆史、生物學原理、心理學原理等。二年級選主修專(zhuan) 業(ye) 後,經濟學專(zhuan) 業(ye) 的學生首先必修中級宏觀、中級微觀、計量經濟學(包括概率統計)、微積分和線性代數。完成以後要求修兩(liang) 門領域課,如國際經濟學(包括國際貿易、國際金融)、產(chan) 業(ye) 組織、公共財政、勞動經濟學,一般都是應用性的領域。
經濟學熱門院校推薦:
芝加哥大學:頂級經濟專(zhuan) 業(ye) 申請者的首選,芝加哥大學經濟學學位課程的學生比其他專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生要高出13.7%。這裏誕生了“芝加哥經濟學派”(Chicago School of Economics),走出了世界超過35%的諾貝爾經濟學獎得主,是世界經濟學、法學、社會(hui) 學等最重要的研究教學中心之一。
哥倫(lun) 比亞(ya) 大學:匯聚眾(zhong) 多著名經濟學家的校友及地理優(you) 勢,來自大約50個(ge) 國家的國際學生令哥大畢業(ye) 生更加國際化。
喬(qiao) 治城大學:如果你打算學習(xi) 經濟學,喬(qiao) 治城大學是最好的選擇之一,尤其政治科學和政府方向,是這所大學最受歡迎的專(zhuan) 業(ye) ,其教育質量聞名全美。
杜克大學:杜克大學經濟學專(zhuan) 業(ye) 的學生比普通經濟學專(zhuan) 業(ye) 的學生多出33.1%,杜克大學的經濟係在全國排名第七。
經濟學熱門AP科目推薦:宏觀經濟、微觀經濟、微積分、統計學、計算機A、美國曆史、心理學
心理學
心理學作為(wei) 一門國際通用學科,在美國也屬於(yu) 比較熱門的專(zhuan) 業(ye) 。它一般設置在文理學院下,本科時會(hui) 從(cong) 一些介紹性的課程入手,之後學習(xi) 的知識將會(hui) 越來越專(zhuan) 業(ye) 化。大部分學校會(hui) 將其分為(wei) 發展心理學和實驗心理學,最後一年會(hui) 做大量的分析研究。
基礎心理學或應用心理學屬於(yu) 理科範疇;社會(hui) 心理學偏重於(yu) 文科範疇;臨(lin) 床心理學會(hui) 更偏重於(yu) 醫科的範疇。不過不論什麽(me) 範疇,所修的基礎課都是一樣的,比如如何研究的方法,如何去分析數據,心理學的基礎都是這些學科的最基本的內(nei) 容。
以下是美國心理學四大領域的分類排名:
1. 認知心理學專(zhuan) 業(ye) 排名前5名:斯坦福大學、卡內(nei) 基梅隆大學、伊利諾伊大學、密歇根大學、加州大學伯克利分校;
2. 發展心理學專(zhuan) 業(ye) 排名前5名:明尼蘇達大學雙城分校、密歇根大學、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、弗吉利亞(ya) 大學;
3. 實驗心理學專(zhuan) 業(ye) 排名前5名:斯坦福大學、密歇根大學、加州大學伯克利分校、伊利諾伊大學、加州大學洛杉磯分校和耶魯大學;
4. 工業(ye) 與(yu) 組織管理心理學專(zhuan) 業(ye) 排名前5名:密歇根州立大學、明尼蘇達大學雙城分校、賓州大學、博林格林州立大學、馬裏蘭(lan) 大學。
心理學熱門AP科目推薦:統計學、化學、生物、心理學、英語
教育學
美國教育學專(zhuan) 業(ye) 分類極廣,主要包括教學方向、語言學方向、教育心理學方向、宏觀教育研究、教育技術方向以及學校管理方向。就業(ye) 方向包括:
★ 教育研究、技術支持類工作:去學校或者教育機構;
★ 與(yu) 教育相關(guan) 的新聞傳(chuan) 播工作:去出版社、報社等媒體(ti) ;
★ 到美國各級政府的教育部門或者下轄機構任職等等。
開設教育學專(zhuan) 業(ye) 的熱門院校包括:
★ 威斯康星大學麥迪遜分校
★ 斯坦福大學
★ 密西根大學-安娜堡分校
★ 伊利諾伊大學厄本那-香檳分校
★ 密歇根州立大學
★ 馬裏蘭(lan) 大學帕克分校
教育學熱門AP科目推薦:宏觀經濟、微觀經濟、統計學、計算機科學A、心理學、英語
在美國讀文科難度如何?
美國的文科培養(yang) 方式需要學生進行大量的閱讀和寫(xie) 作,對於(yu) 母語非英語的國際學生難度可想而知。除了閱讀之外,另外一個(ge) 難點就是研究方法。美國文科類專(zhuan) 業(ye) 都有非常嚴(yan) 謹的科研方法,大致來說是兩(liang) 類,一類是定量分析,就是收集數據,利用統計的方法進行分析,還有就是建立數學模型,然後用數據驗證;另外一種研究方式是定性分析,這個(ge) 主要就是曆史文獻考證和田野調查。
除此之外,美國的學術論文也有嚴(yan) 謹的格式和要求。對學生的邏輯表達能力要求非常高。因此,閱讀能力、邏輯能力和學術寫(xie) 作能力都是在美國讀文科非常重要的能力之一。
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