公立藤校佐治亞理工學院計算機媒體專業介紹

佐治亞(ya) 理工學院Georgia Tech位於(yu) 環境優(you) 美的亞(ya) 特蘭(lan) 大市，公立常春藤名校，與(yu) MIT麻省理工，CALTECH加州理工並稱為(wei) 美國三大理工學院，被PayScale評選為(wei) 畢業(ye) 二十年投資回報率最高的美國大學第12名。

在2022年的US NEWS全美大學排名第44位，在2020年的排名中，佐治亞(ya) 理工學院在全美綜合性大學排名第29名，常年居於(yu) Top 30 - 50範圍，當然影響排名的因素很多，拋開排名浮動，佐治亞(ya) 理工本身仍是一所實力超強的寶藏大學！ 

CS計算機科學是Georgia Tech的王牌學科排名全美第六，與(yu) 加州理工、普林斯頓齊名，結合專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，Georgia Tech於(yu) 2004年創立了計算機與(yu) 藝術設計領域的交叉學科——Computational Media計算機媒體(ti) 項目。

什麽(me) 是計算機媒體(ti)

Computational Media

佐治亞(ya) 理工學院的 Computational Media（CM）計算機媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 是一個(ge) 獨特的學位課程，使用計算機作為(wei) 表達媒介，將計算機科學、設計和傳(chuan) 播結合在一起，CM教學與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 方向都指向數字產(chan) 業(ye) 。

佐治亞(ya) 理工學院的Computational Media（CM）計算機媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 與(yu) CS計算機科學專(zhuan) 業(ye) 共同學習(xi) 計算機基礎課程。Computational Media與(yu) Computer Science （CS）的區別在於(yu) ，CS專(zhuan) 業(ye) 要求學生在計算機科學領域內(nei) 學習(xi) 更多精深且廣博的內(nei) 容，從(cong) 而推進當下各行業(ye) 中的數字化進程發展，而CM專(zhuan) 業(ye) 所學的課程內(nei) 容，更加注重數字產(chan) 品的表現形式、以及數字產(chan) 品本身或產(chan) 品所營造出的氛圍，與(yu) 人之間互動所產(chan) 生的感受。

可以說Georgia Tech的Computational Media計算機媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 的課程設置，包含了交互設計、服務設計、體(ti) 驗設計、遊戲設計、傳(chuan) 達設計、音樂(le) 工程、混合現實、動畫特效等與(yu) 計算機藝術設計相關(guan) 的熱門專(zhuan) 業(ye) ，特別適合對於(yu) 希望向數字產(chan) 業(ye) 與(yu) 藝術設計的交叉方向發展，但還沒有選定方向的學生入讀。

佐治亞(ya) 理工計算機媒體(ti) 為(wei) 何獨特

Georgia Tech Computational Media

沉浸式博物館觀展

一：專(zhuan) 業(ye) 排名高

佐治亞(ya) 理工學院的Computational Media（CM）計算機媒體(ti) 課程發展至今，已成為(wei) 學院最熱門的項目之一，在細分領域內(nei) 的專(zhuan) 業(ye) 排名成績同樣亮眼。

遊戲設計專(zhuan) 業(ye) 排名全美 #11

虛擬/增強現實專(zhuan) 業(ye) 排名全美 #6

排名數據來自Animation Career Review

交互設計專(zhuan) 業(ye) 排名全美 #6

排名數據來自Top UX School

二：同時強調視覺化與(yu) 聽覺體(ti) 驗對於(yu) 數字產(chan) 業(ye) 的影響

隨著5G、人工智能、物聯網等新基建的逐步完善，混合現實ARVR技術的發展，以及疫情的催動，國內(nei) 外數字產(chan) 業(ye) 正在向“沉浸式”方向發展，沉浸式技術將虛擬的數字世界與(yu) 用戶的視覺、聽覺甚至觸覺結合在一起，在當下，人類與(yu) 數字設備的交互方式正發生劇變，元宇宙、Web 3.0也是依托於(yu) 數字產(chan) 業(ye) 的沉浸式發展而提出的新興(xing) 概念。

與(yu) 大多數院校開設的同類型專(zhuan) 業(ye) ，強調視覺化產(chan) 出相比，Georgia Tech的CM專(zhuan) 業(ye) 同時強調了視覺化與(yu) 聽覺體(ti) 驗在數字產(chan) 業(ye) 沉浸式發展中的重要性，Georgia Tech CM專(zhuan) 業(ye) 的學生可以係統的學習(xi) 到音樂(le) 工程相關(guan) 課程，為(wei) 學生未來的發展提供了一種更為(wei) 多元的選擇。

以學生為(wei) 中心的課程設置

Course curriculum

計算機媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 由計算機科學學院，文學、媒體(ti) 和傳(chuan) 播學院，音樂(le) 學院三方聯合授課。

在本科階段，Computational Media計算機媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 將三個(ge) 學院提供的7套課程，重新排列組合，為(wei) 學生開設了12條專(zhuan) 業(ye) 細分方向，學生可以根據自己的興(xing) 趣與(yu) 未來規劃進行選擇。

例如：如果對人工智能產(chan) 品與(yu) 電影媒體(ti) 研究都感興(xing) 趣，可以選擇BS Computational Media專(zhuan) 業(ye) 下設的-Intelligence-Film&Media Studies細分課程；如果希望向UIUXHCI方向深入發展，則可以選擇包含-Interaction Design在內(nei) 的細分課程，以此類推。  Computational Media BS計算機媒體(ti) 本科項目核心課程如下

 計算機科學學院提供以下課程*以下名稱均為(wei) 一係列組合課程的名稱 智能 Intelligence計算機 x 人工智能 學習(xi) 計算機計算模型計算模型，內(nei) 容涉及編程、人工智能裝置、機器學習(xi) 、認知與(yu) 感知科學。

媒體(ti) Media計算機 x 設計 學習(xi) 如何使用計算機用於(yu) 藝術設計創作。 人類 People 計算機 x 用戶 學習(xi) 以”人“為(wei) 核心的設計方法，在設計流程中，提升對人類本身的關(guan) 注度。

CM與(yu) CS專(zhuan) 業(ye) 共同的基礎課程內(nei) 容如下

計算機入門

Intro to Computing

對象程序編程

Intro to Object-Oriented Programming

數據結構與(yu) 編程

Data Structures and Algorithms

物品與(yu) 設計

Objects and Design

離散數學

Discrete Math

媒體(ti) 裝置建築

Media Device Architecture

計算機架構與(yu) 編程

Computer Organization & Programming

等基礎課程。

文學、媒體(ti) 和傳(chuan) 播學院提供以下課程 電影與(yu) 媒體(ti) 研究 Film & Media Studies文法、曆史、理論與(yu) 泛文化學習(xi) ，不包含但鼓勵學生選修音像製作課程。

Games 遊戲課程內(nei) 容包含移動影像、遊戲設計與(yu) 製作、交互設計、互動敘事、數字藝術、遊戲人工智能等。

Interactive Design 交互設計

課程內(nei) 容包含視覺設計、信息設計、傳(chuan) 達設計、數字藝術等。

音樂(le) 學院提

Music Technology音樂(le) 工程課程

課程內(nei) 容包括錄音技術、電腦編曲、混響、音樂(le) 與(yu) 聲音設計、音樂(le) 界麵設計、音感與(yu) 認知、流媒體(ti) 、多媒體(ti) 音樂(le) 等。

除了專(zhuan) 業(ye) 必修的核心課程之外，在本科階段Georgia Tech還為(wei) 學生安排了豐(feng) 富多元的通識課程，涉及健康、人文、數學、科學、技術、社會(hui) 科學等方方麵麵，具體(ti) 課程設置如下

五年製本碩連讀

Computational Media + Digital Media

對於(yu) 希望向視覺方向的數字交互媒體(ti) 方向繼續深造的同學們(men) ，Georgia Tech還提供一個(ge) 五年製的本碩連讀課程Computational Media+Digital Media專(zhuan) 業(ye) ，畢業(ye) 後可獲得Master of Science 文憑。

課程設置包含：計算機作為(wei) 表達媒介、數字媒體(ti) 發現與(yu) 創新、交互設計核心、項目工作室、碩士論文與(yu) 畢業(ye) 設計、暑期實習(xi) 以及五門附加課程（比如建築、工業(ye) 設計、認知科學、計算機、管理或政策研究等科目）。

Georgia Tech的Digital Media課程（前身為(wei) 信息設計和技術）提供基於(yu) 藝術和人文科學的數字媒體(ti) 設計和評論課程，旨在引導學生從(cong) 藝術 + 情感的人文角度去做好互動型、視覺型的體(ti) 驗設計，既要繼續學習(xi) 數字媒體(ti) 技術，也要注重2D視覺、用在電影電視、遊戲娛樂(le) 、舞台戲劇、裝置影像和互動展覽等領域的3D數字視覺特效和概念性表達。