Why School文書寫作注意事項和寫作方法分享

Why School / Why Major文書(shu) 是美本申請過程中最常見的院校文書(shu) 類型，也正是這倆(lia) 個(ge) 文書(shu) 讓同學們(men) 在寫(xie) 作時叫苦不迭。

如何寫(xie) 才能出彩？如何寫(xie) 才能讓招生官看到我跟學校是真愛？如何寫(xie) 才能體(ti) 現我跟學校和專(zhuan) 業(ye) 的高度適配性？這些都是學生們(men) 在寫(xie) 作中遇到的問題。

老師今天先給大家講講Why School文書(shu) 的注意事項和寫(xie) 作方法，因為(wei) 篇幅原因，我們(men) 下期再詳細說Why Major如何上岸！

哪些大學喜歡Why School文書(shu)

Few schools have this prompt

不少同學在申請初期會(hui) 抱著僥(jiao) 幸的心理——我申請的學校不會(hui) 要求這個(ge) 文書(shu) 。其實TOP30的大U和文理學院裏，喜歡看學生寫(xie) Why School的學校真的不少。

耶魯大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學、賓夕法尼亞(ya) 大學、康奈爾大學、杜克大學、紐約大學、密歇根大學、南加州大學、西北大學、鮑登學院、布朗大學、科羅拉多學院、歐柏林學院、斯沃斯莫爾學院、塔夫茨大學等等。

既然躲不掉，老師就教大家如何戰勝Why School Essay！首先，我們(men) 先來看一段文書(shu) 摘抄：

“I’m applying to Tufts because of its low student to faculty ratio, the strong math department, and its prime location in Medford, just a hop away from Boston. When I visited campus, the school already felt like home.”

譯文：我申請塔夫茨大學，因為(wei) 這裏的有低師生比，有強大的數學係，該校位於(yu) 梅德福的黃金位置，離波士頓隻有一步之遙。當我參觀校園時，學校已經有了家的感覺。

大家覺得這段寫(xie) 的如何？如果你覺得不錯的話，請認真看孩子們(men) 寫(xie) 文章時常見的5個(ge) 誤區。

寫(xie) 作常見誤區

Five common mistakes

Mistake #1

✖寫(xie) 很多關(guan) 於(yu) 學校規模、地址、聲譽、氣候和排名的東(dong) 西。

這些內(nei) 容很多學生都在寫(xie) ，如果你也這麽(me) 寫(xie) ，那麽(me) 出彩的概率就降低了。況且學校比你更清楚自己有多厲害，所以，這方麵的溢美之詞可以適當減少。

有些學校為(wei) 了防止學生們(men) 寫(xie) 這些，甚至還做出了聲明。

埃默裏大學這樣寫(xie) 道：“許多學生決(jue) 定申請埃默裏大學是基於(yu) 我們(men) 的規模、位置、聲譽，是的，還有天氣。除了這些合理的理由作為(wei) 可能的大學選擇，為(wei) 什麽(me) 埃默裏大學特別適合你？”

佐治亞(ya) 理工也直接說明：“除了排名、位置和體(ti) 育，你為(wei) 什麽(me) 對喬(qiao) 治亞(ya) 理工大學感興(xing) 趣？”

Mistake #2

✖用簡單的情感表達來證明自己適合某個(ge) 大學

很多訪校的同學會(hui) 說“學校感覺很好"，包括示例中"感覺像家一樣 "這句話來表達情感訴求。乍聽起來不錯，但沒有實質內(nei) 容，寫(xie) 給任何學校都可以。

招生官並不能從(cong) 這些簡單的喜愛中看出學生與(yu) 學校到底哪裏匹配。

Mistake #3

✖搞錯了吉祥物、體(ti) 育場、球隊顏色或校園內(nei) 任何重要人物或地點的名稱

出現這類錯誤真的不太禮貌了。本來想和學校套磁，結果弄巧成拙，這能展現出學生在做調查以及寫(xie) 文書(shu) 時的不仔細。

無獎競猜，這是哪個(ge) 學校的吉祥物？

Mistake #4

✖照搬宣傳(chuan) 冊(ce) 或網站的語言

校方出版，必屬精品。但是學生在寫(xie) 文書(shu) 時可千萬(wan) 不能原封不動照搬。這種事情發生過，而且正好是被寫(xie) 宣傳(chuan) 冊(ce) 的老師發現的，就...還挺尷尬的。

沃倫(lun) 威爾遜學院的布萊恩-列奇蒂說："一方麵，這表明一個(ge) 學生確實研究過我們(men) ，我很欣賞，但另一方麵，作為(wei) 寫(xie) 下你所複製的文字的人之一，我寧願看到我寫(xie) 的東(dong) 西如何與(yu) 你產(chan) 生共鳴的證據——我們(men) 是否有共同的價(jia) 值觀？在那本小冊(ce) 子或那個(ge) 網頁上，有什麽(me) 地方對你有啟發？這就是我真正想看到的。"

Mistake #5

✖這不是一篇單純的“Why them”文章

學生們(men) 應該把“Why School”當成是"為(wei) 什麽(me) 我們(men) 彼此完美 "的文章。如果隻說“學校很牛”或者“從(cong) 這裏畢業(ye) 能得到一份高薪工作”真的很讓人下頭。

當被問到“Why us?”時，要把“我們(men) ”理解成“學校+你”，而不是你申請的學校們(men) 。

“Us” ≠ the college you’re applying to

“Us” = the school + you

看完了什麽(me) 不能做，大家知道我們(men) 的示例犯了什麽(me) 錯誤了嗎？

1、概述學校的一般情況

2、情感訴求空洞

3、沒有描述學生的目標和興(xing) 趣

下麵我們(men) 來看寫(xie) 好一篇Why School應該怎麽(me) 做。

如何寫(xie) 好Why School

How to write a "Why School"

STEP #1 做調研

查網站

花時間去了解你的目標院校，去了解你的課程表（有教學大綱更棒），甚至包括學校能提供給你選修課、活動以及各類機會(hui) 。

也建議學生讀一些專(zhuan) 家大牛寫(xie) 的學校評論，例如：

• The Fiske Guide to Colleges (Edward B. Fiske)

• Colleges That Change Lives (Loren Pope)

• The Best 376 Colleges (Princeton Review)

都能在選校或者寫(xie) 文書(shu) 時為(wei) 學生提供一定的思路。

閱讀學生評論/聯係在校生

學生評論區往往能夠“撿到寶”，他們(men) 有時會(hui) 說一些專(zhuan) 家學者們(men) 不願意說的話，或者切實從(cong) 學生角度出發去寫(xie) 學習(xi) 及生活體(ti) 驗。

Niche.com和Unigo.com都有真實的學生評論。多看些真實的評論，能或多或少感受到一個(ge) 校園真正的氛圍。

如果是社牛，在網絡上禮貌地聯係在校生獲得一些內(nei) 部消息也是可行的。

聯係招生辦公室

最簡單直球的方式就是聯係招生辦公室，如果條件允許的話，也可與(yu) 當地的代表談談。

大多數大學都有針對美國境內(nei) 以及美國以外的特定地區的特別代表。如果能聯係上，放心大膽問，學校已經付過他們(men) 錢了，他們(men) 也很願意來回答你的問題。

老師在這裏提示大家，在聯係他們(men) 的時候要提前想好一些有價(jia) 值的問題，而不是你花幾分鍾就能在網上找到答案的問題。

STEP #2 組織整理信息

把收集到的信息做成表格，這樣可以非常直觀的看到學校有哪些信息，而你迄今為(wei) 止又做了哪些努力。College Essay Guy上有一個(ge) 非常實用的表格分享給大家：

再給大家分享一個(ge) 好用的公式：

A（與(yu) 學校有關(guan) 的細節）+B（如何與(yu) 你聯係起來）=一個(ge) "Why School"句子

STEP #3 確定你的寫(xie) 作方法

分享幾個(ge) 老師學生們(men) 愛用的框架。

1、找到3-5個(ge) 學校的特質（即其他學校沒有，或者你申請的其他學校沒有），並將每個(ge) 機會(hui) 與(yu) 你聯係起來。這樣學生可以用更多的筆墨來寫(xie) 自己的興(xing) 趣和經曆。

申請康奈爾的這篇範例就寫(xie) 的非常不錯。學生將康奈爾的特色和自己的經曆穿插在一起，字裏行間都能感受到學生非常適合康奈爾，而且絕對沒有“一稿多投”的嫌疑，但凡換個(ge) 學校名或者專(zhuan) 業(ye) 名，這篇稿子都不成立。完整版的Essay請聯係顧問老師領取。

2、基礎款。表明你想追求的學術領域，並寫(xie) 出4個(ge) 左右的主要原因，每個(ge) 主要原因配以3-4個(ge) 具體(ti) 細節。結尾說明自己將來能回報給社會(hui) 些什麽(me) 。參考大綱：

• 引言/論點（說說你想學習什麽，為什麽）
• 在學校提供的具體學術課程，與你的目標專業/方向一致
• 具體的學術項目，也是你打算學的專業方向（而且也與你有聯係） 
• 一些不屬於你預定專業/方向的學術項目（這可以保持對學術的關注，但也可以帶來一些變化）
• 最好/最重要的課外活動（與你有具體聯係的）。
• 雜項課外活動段落（2-3件事情，以證明社會/非學術方麵的契合） 
• 結束語

一般建議學校和學生的內(nei) 容比重各占50%。可以來看看這篇申請賓大的。

講了這麽(me) 多大道理，相信同學們(men) 可能還有點一頭霧水。寫(xie) 好一個(ge) 優(you) 秀的文章離不開一個(ge) 好的指引。

老師團隊會(hui) 充分了解學生背景信息，深度挖掘學生的個(ge) 性特征，幫助學生分析文書(shu) 題目，並給出清晰的寫(xie) 作思路。

不少學生會(hui) 為(wei) 選擇文書(shu) 素材而頭疼，而老師的頭腦風暴大會(hui) 正好能解決(jue) 學生的這些煩惱。我們(men) 會(hui) 幫助學生篩選文書(shu) 素材，讓你的文書(shu) 變得有溫度亦有深度。

老師不做商業(ye) 化文書(shu) ，我們(men) 鼓勵學生自己完成文書(shu) 初稿，隨後老師的專(zhuan) 業(ye) 團隊對文書(shu) 內(nei) 同和結構進行修改、潤色、打磨，讓每一篇文書(shu) 都真正體(ti) 現每一位申請者的風采。