藝術設計專業申請規劃及學校推薦

藝術設計並非許多人所想象的那般“小眾(zhong) ”，以USNEWS最新公布的綜合大學排名為(wei) 例，TOP30的大U中，有20所學校開設藝術設計相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，具體(ti) 的學位項目多達97個(ge) 。

由於(yu) 藝術設計類專(zhuan) 業(ye) 有“作品集”這一重磅申請材料，如果作品水平高，其他方麵的競爭(zheng) 相對於(yu) 其他賽道會(hui) 更小一些，這是事實。

1►藝術設計賽道的優(you) 勢

在最新公布的2023年USNEWS美國大學綜合排名中，共有20所學校開設藝術設計類專(zhuan) 業(ye) （視覺方麵，不包含音樂(le) 和表演類），項目數量多達97個(ge) ，詳見下表（由思璞獨家統計）。

在綜合類大學申請競爭(zheng) 日益激烈的大背景下，在藝術設計賽道，出色的“作品集”將會(hui) 提升申請者的整體(ti) 競爭(zheng) 力，因為(wei) 作品集是藝術設計賽道的重要申請材料之一。

舉(ju) 個(ge) 例子，根據康奈爾大學2022年公布的Class of 2026的錄取數據，在眾(zhong) 多專(zhuan) 業(ye) 中，與(yu) 設計有關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 有：建築設計（建築藝術規劃學院）、Design Environmental Analysis（Human Ecology學院）。

康奈爾整體(ti) 錄取數據

來源：康奈爾官網

康奈爾建築學院錄取數據

來源：康奈爾官網

康奈爾Human Ecology學院錄取數據

Human Ecology學院下設三個(ge) 係：Psychology, Nutritional Sciences, Human Centered Design（原為(wei) Fiber Science & Apparel Design和Design + Environmental Analysis兩(liang) 個(ge) 係）。一共開設9個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，其中2個(ge) 與(yu) 設計相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 都位於(yu) Human Centered Design係下。該學院的錄取數據可以側(ce) 麵說明設計專(zhuan) 業(ye) 的錄取情況。

來源：康奈爾官網

2►藝術設計賽道的學習(xi) 和就業(ye)

什麽(me) 是純藝術專(zhuan) 業(ye) ？

美國大學非常注重通識教育，而“藝術素養(yang) ”則是被視為(wei) 核心素養(yang) 之一，予以非常的重視。例如，哈佛大學的本科推行通識教育體(ti) 係，要求所有本科生完成通識教育的選課要求。這個(ge) 新的體(ti) 係被定義(yi) 為(wei) 三個(ge) 版塊的課程：藝術與(yu) 人文（arts & humanities）, 社會(hui) 科學（social sciences），科學與(yu) 工程（science & engineering）。

來源：哈佛大學官網

耶魯大學的藝術學院，也為(wei) 本科生提供純藝術專(zhuan) 業(ye) 的學位，教會(hui) 學生用各種不同的媒介進行藝術創作，涉及：繪畫/版畫，攝影，和雕塑等各個(ge) 藝術領域。耶魯大學的藝術專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 目標是：

• 通過STUDIO課程培養對視覺藝術的理解
• 在各種媒介和學科中應用藝術的基本原理
• 將藝術創作實踐與藝術史和理論聯係起來
• 至少在一個藝術領域中掌握高水平的創作

什麽(me) 是設計專(zhuan) 業(ye) ？

設計 Design專(zhuan) 業(ye) 的本質是：跨學科、解決(jue) 實際問題、就業(ye) 導向。設計下麵有許多方向的細分：建築設計、室內(nei) 設計、景觀設計、產(chan) 品設計/工業(ye) 設計、平麵設計/視覺傳(chuan) 達、遊戲設計、交互設計等。

典型的設計類項目舉(ju) 例

Cornell Design Environmental Analysis（STEM）

Human Ecology學院下包含產(chan) 品設計、室內(nei) 設計、視覺傳(chuan) 達、交互設計的跨學科專(zhuan) 業(ye) 。

來源：學校官網

UPenn Digital Media Design（STEM）

工程與(yu) 應用科學學院的一個(ge) 跨學科專(zhuan) 業(ye) ，75% CS，25% 藝術。

NYU Interactive Media Arts（STEM）

藝術學院下的跨學科專(zhuan) 業(ye) ，偏重於(yu) 數字化表達。

來源：學校官網

CMU Design

包含產(chan) 品設計、視覺傳(chuan) 達、環境設計（空間的、數字的）方向，學生可以自行規劃自己的學習(xi) 路徑。

來源：學校官網

就業(ye) 前景

純藝術專(zhuan) 業(ye) 是為(wei) 了培養(yang) 未來的藝術家，因此並非就業(ye) 導向。純藝術專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生可以從(cong) 事的工作有：藝術家，藝術評論家，策展人，美術館/畫廊等藝術機構工作人緣，藝術史論研究學者/教師，藝術編輯等。

設計類專(zhuan) 業(ye) 是就業(ye) 導向的。畢業(ye) 後，可以選擇去到公司工作，也可以選擇開自己的設計事務所。如果是去公司工作的情況，根據所學專(zhuan) 業(ye) 的不同，會(hui) 有不同。

根據CMU design專(zhuan) 業(ye) 公布的就業(ye) 數據（更新至2018年），大部分學生都進入互聯網公司、科技公司就職，收入可觀。

CMU Design專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的主要雇主

來源：學校官網

3►藝術設計賽道升學作品集的典型要求

1、申請藝術、設計類專(zhuan) 業(ye)

對於(yu) 申請藝術設計類專(zhuan) 業(ye) 的同學來說，作品集是證明專(zhuan) 業(ye) 潛力的重要材料。因此，有一個(ge) 優(you) 秀的作品集，可以降低其他條件的門檻。

2、申請非藝術、設計類專(zhuan) 業(ye)

對於(yu) 非藝術設計專(zhuan) 業(ye) 申請來說，由於(yu) 頂尖大學競爭(zheng) 激烈，且大學普遍欣賞創作才能，作品集可以作為(wei) 輔助材料提交，被多數學校所接受。做輔助作品集的同學也呈增加趨勢。

綜合各校作品集的要求，一般需要10-20頁篇幅，作品應盡量多樣化，具有個(ge) 人特色，並體(ti) 現出高超的創作水準。

以下是幾個(ge) 典型的作品集要求舉(ju) 例：

Stanford藝術作品集要求

Stanford的藝術設計專(zhuan) 業(ye) 作品集也是可選項，申請其他專(zhuan) 業(ye) 也可以把作品集作為(wei) 輔助材料提交，並且需要提交一篇不超過250詞的Artist Statement。Stanford接受不超過10個(ge) image/多媒體(ti) 文件的作品，需在以下幾個(ge) 類別中挑選一個(ge) 類別提交，不可以多種類型混合提交：

• 繪畫、版畫
• 雕塑（不可以是建築、陶藝、產品設計等具有實際功能的）
• 攝影
• 實驗媒體（聲音藝術、多媒體藝術等）

Cornell Design Environmental Analysis作品集要求

D+EA項目的申請要提交作品集（不超過4個(ge) 作品），並且需要完成 “DEA Challenge”，挑戰題具有很高的設計專(zhuan) 業(ye) 屬性。

作品其實是可選項，但是大家都會(hui) 選擇提交，而挑戰題是必須要做的。DEA Challenge近3年都由三道題目組成：一個(ge) 寫(xie) 作，兩(liang) 個(ge) 設計（2D、3D）。近兩(liang) 年的題目完全相同：

• 寫作：以不超過500詞的文章論述自己感興趣D+EA項目下的哪一個方向（Design Innovation & Strategy，Sustainable Futures，Health&Well-being）；
• 2D設計：用5幅圖表達一個過程（process），圖上不能有文字，可以理解為表達一個小的設計；
• 3D設計：為某個特定人群做一個禮物（gift），需要反應人類精神（human spirit），可以理解為針對某個人群的痛點、問題、需求，做一個不僅僅是滿足功能，並且具有更高的精神價值（例如人文關懷等）的設計。

UPenn Digital Media Design作品集要求

UPenn的作品集都是可選擇提交。可提交5-12個(ge) 作品，或最多5分鍾的視頻。

應包括至少一幅素描或繪畫。歡迎提交各種媒介的創作。

提交的作品要能突出審美品味、視覺和構圖眼光。

希望作品可以體(ti) 現計算機技術是如何影響藝術作品和設計思想的。

4►藝術設計賽道如何啟蒙和探索

什麽(me) 樣的人適合走藝術設計賽道？

當然是有“創造力”的人。其實“創造力”是一種綜合的能力，它包括敏銳的觀察能力，高超的形式感和造型能力，以及綜合的表達能力，當然，還有思維水平----這是藝術與(yu) 設計對人的共同要求。但是藝術和設計也有各自的特點：藝術更注重觀念的表達；而設計則更偏重解決(jue) 問題的能力，因此也與(yu) 其他應用學科結合得比較多，呈現出更強的“實用性” 與(yu) “跨學科”屬性。

建議的時間線

這並不是一個(ge) 嚴(yan) 格的規劃，需要根據個(ge) 人的實際情況來安排時間。如果按照12年製的學習(xi) ：

• 啟蒙階段：幼兒園和小學階段。此時建議不多作約束，讓孩子進行自主的探索，此時應以觀察、體驗和自主表達為主。
• 探索階段：7-9年級。此時可以開始嚐試各種不同媒介的創作，來找到自己感興趣/擅長的領域。在學校課程方麵，IB MYP階段和GCSE階段是9-10年級，都有藝術設計課程。
• 升學階段：10-12年級。基本10年級大家就會確定未來大學申請的目標專業了。大學申請作品集需要經過係統化的學習和準備。IB和A-Level課程是11-12年級開設，都有藝術設計課程，AP的藝術課程是10-12年級開設。

如何啟蒙與(yu) 探索？

升學階段有比較豐(feng) 富的外部資源可以借用，例如各類作品集輔導機構，或者IB和A-Level、AP的藝術設計課程也可以提供係統的輔導（如果所在的學校有開設的話）。

在此之前的啟蒙和探索階段，不建議盲目報班，或者過早鎖定一個(ge) 具體(ti) 的“方向”，建議可以嚐試以下方式：

• 自學：書（Ernst Gombrich藝術的故事，Charlotte Fiell設計的故事等），紀錄片（兩個典型推薦見下圖），展覽。
• 選修學校的藝術課：A-Level是Art&Design和Design Technology兩門，IB是Visual  Arts和Dsign Technology兩門，AP是2D、3D、Drawing三個方向。
• 選擇可靠的商業背景提升項目。
• 參與大學官方的夏校：這個方式是最值得嚐試的，但是缺點是，多數學校要求學生是10年級以上。

以下是兩(liang) 個(ge) 高分紀錄片推薦：

Simon Schama's Power of Art（BBC）

這部8集的紀錄片由BBC聯合藝術曆史學家Simon Schama共同推出，以充滿想象的故事性的形式，討論藝術家們(men) 的故事和作品。

Abstract: The Art of Design（Netflix）

這部紀錄片2017年推出，一共有兩(liang) 季，通過探訪來自全世界各地的藝術家與(yu) 設計師，了解他們(men) 對設計和創作的態度，從(cong) 而探索設計的方方麵麵。