走讀和寄宿美高雙申請成功率會更高嗎？

寄宿和走讀美高有什麽(me) 不同？走讀和寄宿雙申請要注意什麽(me) ？

01、走讀和寄宿的五大不同決(jue) 定了申請的不同策略

C老師介紹，中國家庭對寄宿美高和走讀美高不算陌生，寄宿高中較早就開始麵向中國家庭招收寄宿學生，而近10年走讀學校也跟進招收國際學生。C老師指出了走讀和寄宿的五大不同：

規模上，走讀學校規模更大一些，年級設置往往從(cong) K-12或者是6-12年級，尤其是從(cong) 幼兒(er) 園到12年級，學生數量自然會(hui) 更多，動輒一兩(liang) 千學生。寄宿學校也有規模大的，比如菲利普斯學校安多福或菲利普斯埃克塞特中學從(cong) 九年級到十二年級大概有1000多個(ge) 學生；但也有規模小的不到三百人的美高。

美高的規模或者說學生數量決(jue) 定了國際學生的招生名額。學校總人數少，給國際學生的名額就會(hui) 非常少。寄宿學校規定了國際學生招生數量的上限。規模大的寄宿學校9年級會(hui) 有6~10個(ge) 中國學生。11和10年級的名額更少，可能2~4個(ge) 中國學生。而學校的招生名額最終決(jue) 定了申請該學校的競爭(zheng) 激烈程度。不能一概而論，認為(wei) 排名高的學校競爭(zheng) 一定更激烈，或者排名低的學校錄取就會(hui) 更容易，還是要看學校的規模和國際學生招生配額，這是走讀和寄宿學校的第二個(ge) 不同。

第三個(ge) 不同，也是與(yu) 學校規模和招生名額相關(guan) 的，是國際學生的比例，寄宿高中和走讀高中的國際學生比例也不盡相同，尤其是寄宿學校對國際寄宿學生人數有嚴(yan) 格的控製。一般寄宿美高的國際學生招生比例在10%-25%，最多一般超不過25~30%。反之，走讀學校並沒有國際學生這個(ge) 概念，也沒有對國際學生嚴(yan) 格的限製。頂尖的走讀學校對待國際學生和本地學生一視同仁，出於(yu) 多元化考慮，會(hui) 考量少數族裔的比例，例如保持20%-30%的亞(ya) 裔學生占比。但並不像寄宿學校一樣有嚴(yan) 格的國際學生身份限製，這是走讀和寄宿美高在招生上的不同之處。

第四個(ge) 不同是招生標準，尤其是對標準化成績上的要求不同。走讀除了接收SSAT成績之外還接受ISEE成績。最近兩(liang) 年標化可選的趨勢在寄宿美高中比較明顯，SSAT對很多寄宿美高都是可選擇提交與(yu) 否的，當然很多中國學生還是會(hui) 選擇提交，但寄宿美高有不交標化的靈活度，但頂尖走讀學校是一定要求SSAT等標化成績的。

但是對於(yu) 托福的要求卻反過來了，寄宿學校一般要求托福成績，但走讀不一定要求托福，隻要求SSAT等標化成績，因為(wei) 走讀學校一般沒有特別清晰的國際學生和本土學生的區分。

第五個(ge) 不同是家庭的參與(yu) 度。C老師指出，走讀學校要求家庭的參與(yu) 度更多一些，尤其是陪讀家庭會(hui) 有機會(hui) 參加學校活動和家長會(hui) 。寄宿學校和家庭的互動因為(wei) 地理區隔就沒有那麽(me) 多，更看重學生的獨立性、個(ge) 人能動性。C老師指出，寄宿學校的國際學生管理和支持體(ti) 係都比較成熟，提供輔導員、升學指導等支持係統。

02、破除對走讀或寄宿各種刻板印象

對於(yu) 要同時申請走讀學校和寄宿學校的家庭，如何擇校並優(you) 化雙申策略？寄宿高中和走讀高中升學走向有本質不同嗎？

C老師通過詳細的統計數據，展示了MIT、斯坦福和其它8所名校的錄取比例來源，其中升學排名前8的全部是走讀學校。9-17名開始出現寄宿學校，如果單純從(cong) 升學角度，走讀學校升學其實非常優(you) 異。（寄宿走讀高中升學詳細對比，可掃碼文末二維碼領取）

還有的家長會(hui) 擔心，寄宿學校是不是資金更充足、硬件設施和課內(nei) 外資源更好？C老師表示，學校師資的呈現方式是因地而異的。走讀學校大部分在人群比較密集的寸土寸金的城市，有些校園的麵積會(hui) 小一些，但教學資源都是一樣的。的確有的美高甚至有自己的高爾夫球場，設施大而全，需要很多設備維護費用。不過好的走讀和寄宿學校，拿到校友捐助差不多，甚至走讀拿到的捐資更多，很多本地美國家庭幾代都在同一個(ge) 走讀學校，捐贈是長久和持續性的。

離城市近的走讀學校更方便利用大城市的經濟文化資源，地理位置便利，即便有些課外的活動走讀學校不能提供，還可以借用周邊社會(hui) 課外活動資源。偏遠的寄宿學校和社會(hui) 的接觸麵有可能比較局限。

04、走讀寄宿雙申請注意事項

由於(yu) 學校規模和國際學生招生配額和政策不同，寄宿學校或許會(hui) 比走讀學校的競爭(zheng) 更激烈一些。如果考慮同時申請走讀和寄宿，應該考慮幾個(ge) 因素。

申請年級。如果打算在高中之前提早就來美國留學，那麽(me) 走讀學校有更多選擇性和靈活性。小學或者中學階段的寄宿學校不多，寄宿高中大部分都是從(cong) 九年級開始。在小學和初中能夠申請到頭部走讀學校的幾率很大，不論是對標化還是綜合實力上的要求沒有高中那麽(me) 高。走讀和寄宿到了高中階段的申請都非常難，寄宿高中僧多粥少競爭(zheng) 本身就比較激烈，就算走讀高中也有很多本土學生鉚足了勁要進好的走讀高中，因為(wei) 要為(wei) 大學升學提前做好準備。鼓勵有條件的家庭可以盡早送過來讀書(shu) ，避免開競爭(zheng) 最激烈的九年級。

申請時間線。申請走讀的家庭如果家長不能夠來陪讀，要申請寄宿家庭，從(cong) 申請節點上來講，截止時間比寄宿學校或早或晚。寄宿學校申請截止時間都是統一的。假如先拿到走讀的學校的offer，要考慮到後續更晚出錄取結果的寄宿學校，做好配合和相應安排。

靠譜的寄宿家庭。寄宿家庭的體(ti) 驗因人而異。寄宿家庭的項目有兩(liang) 種形式。第一種，學校會(hui) 統一安排寄宿家庭，寄宿家庭一般是學校老師、學生家長或周邊社區的家庭，學校統一做背景調和篩選。第二種，寄宿家庭第三方服務機構幫忙聯係寄宿家庭。兩(liang) 種方式都對寄宿家庭候選家庭成員進行嚴(yan) 格的背景調查。住家體(ti) 驗與(yu) 寄宿家庭氛圍、中美文化差異、彼此的性格匹配以及溝通交流的程度有關(guan) 。