牛津大學到底青睞什麽樣的學生?

一年一度的牛津大學本科放榜日終於(yu) 到來了,今年,中國大陸到底有多少學生突出重圍被牛津大學錄取呢?

為(wei) 了深度分析牛津大學的錄取數據,1月11日,新東(dong) 方國際教育聯合前途出國共同舉(ju) 辦了以【解讀牛劍錄取新趨勢】為(wei) 主題的直播講座。

更有牛津大學招生官現身直播間,親(qin) 自揭秘牛津大學到底青睞什麽(me) 樣的學生。

沒趕上直播的小夥(huo) 伴,趕緊跟小編來一起回顧一下講座的主要內(nei) 容吧!

/ 牛津大學整體(ti) 錄取趨勢 /

就全國各地區的錄取情況來看,北上廣深仍然是獲得牛津大學錄取人數最多的主流城市。

其中,深圳的錄取數量上浮11%,北京的錄取數量下浮了5%。

牛津放榜季 | 深度對話牛津大學招生官,原來這樣的學生更受青睞!

就國際學校而言,深圳國際交流學院與(yu) 上海光華劍橋連續兩(liang) 年位列牛津大學錄取人數的榜首與(yu) 第二名。而A Level體(ti) 係的國際學校,也依然是牛津大學錄取大陸本科學生的主要來源。

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在專(zhuan) 業(ye) 上,學生們(men) 不再紮堆申請理工類專(zhuan) 業(ye) ,申請人文社科類專(zhuan) 業(ye) (心理學、建築、藝術、社會(hui) 學等)以及獲得麵試邀請的學生數量顯著增加。

這也說明,中國學生在申請留學的專(zhuan) 業(ye) 選擇上,越來越有自己的想法,能夠選擇自己感興(xing) 趣或想學習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) 領域。

/ 對話招生官 /

/ 牛津大學更青睞這樣的學生 /

在牛津大學Said商學院、Brasenose學院、St Catherine’s學院擔任經濟學/財務會(hui) 計終身教職的Arhat Virdi教授接受邀請連線直播間,就同學和家長們(men) 在申請中最關(guan) 注的一些問題做出了解答,並提出了些建議。

牛津放榜季 | 深度對話牛津大學招生官,原來這樣的學生更受青睞!

Q1:在牛津大學的申請過程中,學校期望看到學生什麽(me) 樣的能力?能夠給學生一些牛津筆麵試的備考建議嗎?

牛津招生官:在牛津大學的申請者中,很多學生的整體(ti) 成績都非常不錯。這個(ge) 時候需要看到的就是學生的差異化內(nei) 容,從(cong) 而幫助招生官進行篩選。

在所有申請材料以及申請過程中,文書(shu) 和筆麵試是除了標化成績之外非常重要的申請因素。

針對於(yu) 筆麵試的備考,建議學生盡量多訓練邏輯思維能力。因為(wei) 在筆麵試過程中,學校一方麵考查學生對核心知識內(nei) 容的掌握程度,另一方麵更期待學生能夠基於(yu) 已有的知識拓展思考其它相關(guan) 的問題。

Q2:從(cong) 近兩(liang) 年的變化情況來看,申請文商科的學生數量呈現明顯上升的趨勢。能夠給想申請文商科的學生提出一些建議嗎?

牛津招生官:不同的專(zhuan) 業(ye) 方向對學生的發展要求都是不同的。

對於(yu) 文商科的同學來說,增加對行業(ye) 資訊的敏感度是非常關(guan) 鍵的。

建議同學們(men) ,平常增加對於(yu) 核心專(zhuan) 業(ye) 板塊的學術研究的學習(xi) ,以及關(guan) 注最新的行業(ye) 變化動態。

Q3:牛津大學申請中,學生是否擁有IGCSE的成績對於(yu) 申請的結果影響大嗎?選更多的A Level科目是否會(hui) 更有競爭(zheng) 力?

牛津招生官:很公平地說如果你擁有一個(ge) 良好的IGCSE成績,的確會(hui) 讓你的申請更具備優(you) 勢。從(cong) IGCSE到AS,再到A2,這樣學校能夠很好地看到你的整體(ti) 成績變化狀態。

而就科目數量而言,質量一定會(hui) 大於(yu) 數量。因此,需要首先保證所學科目的成績是優(you) 異的,再去考慮數量的多少,同時也可以結合課外活動,多方位提升綜合能力。

4. 目前很多學生會(hui) 在AS階段提前考出一門實考的A Level成績,相較於(yu) 隻有預估分的學生來說,實考成績是否更具說服力呢?

牛津招生官:實考成績比預估成績的確有更強說服力。因為(wei) 預估成績存在不確定性,無法保證你最終的成績一定能達到這一水平。因此,相較之下,已經擁有實考成績會(hui) 讓老師認為(wei) 你更具競爭(zheng) 力。

由此可見,英國頂尖名校在錄取學生時,除了學術成績,招生官會(hui) 更加關(guan) 注申請者的綜合素質。

一般來說,能夠申請牛津大學的學生妥妥地都是“別人家的孩子”,當得起“學霸”二字。

然而,想在一眾(zhong) 學霸中脫穎而出抓住招生官的眼球,就需要申請者的文書(shu) 與(yu) 麵試表現足夠出彩。

首先,讓招生官能夠通過文書(shu) 了解你的綜合實力,了解你對於(yu) 所申請專(zhuan) 業(ye) 的熱愛程度以及在相關(guan) 領域已經取得的成就或擁有的經驗。

讓招生官通過文書(shu) 能夠看到一個(ge) 鮮活、充滿競爭(zheng) 力的你,才是關(guan) 鍵所在。

其次,邏輯思維、批判思維也非常重要。

在所有的申請者中,你的學術成績可能並不是最優(you) 異的。但是,如果你在回答招生官問題時能夠富有邏輯地表達自己的見解,對於(yu) 不了解的領域和不熟悉的問題能夠靈活應對,讓招生官看到你的潛力,這也是招生官決(jue) 定錄取與(yu) 否的關(guan) 鍵因素。

/ 2023年,牛津錄取有什麽(me) 新趨勢?/

2021年牛津大學獲得OFFER的同學:超57.4%以上均有3個(ge) A*以上的成績。

2022年牛津大學獲得OFFER的同學:超66.7%以上均有3個(ge) A*以上的成績。

那麽(me) ,2023年又將如何變化呢?

牛津放榜季 | 深度對話牛津大學招生官,原來這樣的學生更受青睞!

錄取學生中高分成績學生的占比越來越高早已不是新鮮事,畢竟牛津大學和劍橋大學吸引的是全球最頂尖的學生。

而根據今年的麵邀數據和錄取數據,我們(men) 發現了兩(liang) 個(ge) 官方並未披露的新趨勢。

1)超62%的學生擁有1門及以上的實考成績

從(cong) 牛津麵邀到最終錄取,在新東(dong) 方統計的學生當中,提前將1門A Level 課程在AS階段考出全部實考成績的學生,已經超出了半數。

大多數學生均是在IGCSE階段,就將AS階段至少1門科目(大多為(wei) 最核心的數學)進行了提前預修,在進入AS後進行基礎考卷的考試,並在次年5月A Level 大考中,完成剩餘(yu) 考卷的考試,以確保在10月遞交牛劍申請前,已經獲得最終的實考成績。

2)超82.6%的學生擁有4門及以上A Level科目

盡管牛津大學和劍橋大學對於(yu) A Level科目的數量並未有超出3門的硬性要求,但根據從(cong) 官網所給出的“錄取學生成績3個(ge) A*及以上占比超66.7%”的結果,我們(men) 就不難猜出“3門A Level科目”已經不能滿足申請者的需求了。

在新東(dong) 方統計的數據中,我們(men) 發現擁有4門以上A Level科目的學生已經超過了82.6%,更有不少的學生提交了5門以上A Level科目成績。

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針對這種新趨勢,我們(men) 究竟該如何進行準備呢?

從(cong) 整體(ti) 時間安排入手

◆ 選擇適合的課程結構

我們(men) 在分析牛津大學的錄取數據時發現了另一個(ge) 新趨勢——相比於(yu) 開設3年製課程的國際學校,開設4年製課程的國際學校錄取到的牛津大學的數量往往更多。

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其背後的原因主要在於(yu) ,4年製課程(2年IGCSE+2年A Level)一方麵能夠為(wei) 學生提供更多選擇空間,提前試錯未來的A Level學習(xi) 科目,另一方麵能夠有足夠的時間夯實學科和語言基礎。

以蟬聯多年的深國交為(wei) 例,學校往往會(hui) 在IGCSE的第二年就安排學生提前進行1門課程的AS學習(xi) ,並在當年完成AS考試。

因此,在選擇進行國際課程時候,不同的學製很有可能將直接影響到孩子未來的課程出分結果。

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前置備考時間

在越來越多學生擁有A Level實考成績的背景下,想提前獲得實考成績,需要核心關(guan) 注的就是備考節奏的規劃。

在獲得實考成績的學生中,大多會(hui) 將考試和備考節奏提前至少一個(ge) 學期。並充分利用學期中的多次考試機會(hui) (5、10、1月)進行刷考卷。

從(cong) 備考策略上提升

前麵牛津招生官就明確表示,哪怕A Level的數量的確對於(yu) 增加競爭(zheng) 力有幫助,但質量一定是優(you) 於(yu) 數量的因此,如何保證A*,是我們(men) 最需要關(guan) 注的問題。

在A Level學習(xi) 過程中,很多學生常常會(hui) 反映以下問題:看不懂題目;看答案都理解,但做題都不會(hui) ;刷了很多套題,但是分數不提升。

這是學生所反饋的現狀,但實際反映的問題是什麽(me) 呢?

◆ 看不懂題目——學科詞匯、英文能力薄弱;

◆ 看答案都理解,但做題都不會(hui) ——知識體(ti) 係框架不完整;

◆ 刷了很多套題,但是分數不提升——自我認知偏差、問題定位不準。

以詞匯為(wei) 例,學科詞匯與(yu) 普通雅思詞匯往往有明顯差異。

比如,Moment(片刻、瞬間)和Element(要素、基本部分),在國際學科中所表達的是:Moment 力矩(物理名詞)與(yu) Element 元素(化學詞匯)。

因此,如何在國際學科詞匯上進行專(zhuan) 項提升,並在國際課程的學習(xi) 中及時判定自身的學術水平將顯得十分關(guan) 鍵。

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