Q1：獨立的顧問給孩子提出活動建議，有時需要利用本校的活動資源。孩子該如何與(yu) 本校的顧問溝通此事，得到TA的支持？
首先，也是最重要的一點，獨立的升學顧問，如機構的顧問，與(yu) 孩子學校的顧問是兩(liang) 個(ge) 非常不同的角色，二者都很重要。 我們(men) （機構顧問）的角色是根據學生非常個(ge) 性化的興(xing) 趣、天賦、學習(xi) 成績和麵臨(lin) 的挑戰，指導和幫助學生完成探索和申請過程的各個(ge) 方麵。當然，學校的顧問非常關(guan) 心每個(ge) 學生，但他們(men) 的角色不是逐步監督每個(ge) 學生，而是確保班上每個(ge) 同學都掌握了申請大學所需的信息，並且在正確的軌道上。
我們(men) 不建議我們(men) 的學生告訴學校的顧問說他們(men) 正在與(yu) 機構/校外顧問合作，除非這個(ge) 學生的機構顧問告訴孩子，自己與(yu) 孩子學校的顧問有私人/專(zhuan) 業(ye) 關(guan) 係，並且知道學校的顧問會(hui) 歡迎與(yu) 我們(men) 合作。有些學校的顧問很霸道，如果他們(men) 知道有一個(ge) 獨立的顧問在與(yu) 學生合作，他們(men) 會(hui) 給我們(men) 的學生較少的關(guan) 注和支持。
我們(men) 的學生與(yu) 學校的顧問建立很好的關(guan) 係是非常重要的，因為(wei) 學校的顧問會(hui) 寫(xie) 一份非常重要的推薦信給大學招生官，所以他們(men) 對學生了解得越多，推薦信就會(hui) 越好。
我們(men) 鼓勵學生定期向學校顧問尋求支持和建議，建立他們(men) 之間的關(guan) 係，特別是當學生需要學校的資源時。
例如：" Tarbouni女士，我對語言學非常感興(xing) 趣，我想看看學校裏是否有其他學生可能想和我一起成立一個(ge) 俱樂(le) 部。您知道哪位老師可能有興(xing) 趣幫助我嗎？您建議我如何開始呢？"
同學們(men) 在向顧問請教問題的時候也是在建立關(guan) 係。學校的顧問很樂(le) 意幫助學生，但學生需要主動聯係他們(men) 。
Q2：申請季的孩子在選校的時候，本校顧問給的選校名單與(yu) 機構推薦的選校名單差距較大，孩子該如何平衡並與(yu) 學校顧問溝通此事？
當兩(liang) 份大學名單不一致時，最為(wei) 難的是學生。我們(men) 不希望學生被夾在中間。
機構的顧問總是強烈鼓勵我們(men) 的孩子與(yu) 他們(men) 的學校顧問會(hui) 麵，並在我們(men) 創建大學名單之前詢問學校建議的大學名單，以便學生、家長和機構可以看到他們(men) 學校顧問的建議。
學校的顧問掌握我們(men) 不知道的信息，比如，他們(men) 知道該學生在班裏的排名，班裏有多少學生申請了我們(men) 的孩子準備申請的那所學校，以及這些學生中有多少是有特色或實力比較強的，他們(men) 也知道本校老師對這個(ge) 孩子的評價(jia) 是什麽(me) 。
機構不一定會(hui) 使用學校顧問給的名單。我們(men) 與(yu) 學生及其家長合作，學校建議的名單有助於(yu) 我們(men) 確保名單上有我們(men) 認為(wei) 學生有很大機會(hui) 被錄取的合適的大學，知己知彼很重要。
學生可以隨時與(yu) 學校的顧問交談，請他們(men) 把機構顧問推薦的大學加到自己的名單上，反之亦然。學校的顧問有關(guan) 於(yu) 申請結果的曆史信息可以幫助到學生，而機構的顧問也有可以幫助學生的信息。這個(ge) 過程中的每一方都有各自的期望，這些期望都要得到滿足是很重要的。
請記住，學校顧問和大學之間有需要遵守的規程，以便將材料(成績單和推薦信)發送到每所大學。如果機構顧問在學生的大學名單中加入了學校顧問沒有推薦的大學，那麽(me) 學生將需要在學校使用的任何平台（Naviance、Scoir、Cialfo等）上添加這些大學。
如果學校顧問知道學生對任何一所大學的意向，他們(men) 會(hui) 確保學生的支持材料能夠發送出去。舉(ju) 例：我們(men) 曾經有位同學一直想申請沃頓商學院。與(yu) 機構顧問溝通後他想改申耶魯大學。我們(men) 請孩子做的第一件事就是與(yu) 他學校的顧問溝通，請學校顧問成為(wei) 他的啦啦隊成員。學校顧問同意了這位同學早申耶魯的策略，孩子最終收獲耶魯offer。
Q3：當收到美國高中發來的關(guan) 於(yu) 捐款的郵件時，家長應該如何回複？每年捐幾次，每次捐多少合適？
美國私立高中一直在尋求捐款。他們(men) 的目標是那些他們(men) 認為(wei) 非常富有，並且會(hui) 給他們(men) 很多錢的家庭，但他們(men) 知道大多數家庭不會(hui) 開出一張大額支票的。他們(men) 的目標是能得到近100%的捐款，所以我們(men) 鼓勵你做一點貢獻，每年捐一次就可以。
捐款數額並不會(hui) 影響到你孩子受到的待遇，也不會(hui) 影響將來他被哪所大學錄取。大多數情況下，學校的顧問並不知道你捐了多少，捐了什麽(me) ，他們(men) 也不關(guan) 心此事。
Q4：在頂尖私立高中，家長們(men) 與(yu) 學校升學顧問之間的溝通競爭(zheng) 也很激烈。家長如何給學校的升學顧問留下好印象從(cong) 而為(wei) 孩子的申請加分？
通常在頂尖的私立高中，學校顧問會(hui) 要求家長寫(xie) 一封“家長信”或“自誇表”。家長可以分享自己孩子的信息，孩子做了什麽(me) 或取得了哪些讓父母感到自豪的成就，很多時候學校的顧問可能不知道。
如果沒有這種正式的反饋機製，家長可以通過給學校的顧問寫(xie) 郵件來創建反饋機製。學校顧問通常沒有時間與(yu) 家長見麵或通電話，所以將這些信息以書(shu) 麵形式記錄下來，可以確保學校顧問在與(yu) 學生合作和寫(xie) 推薦信時考慮到這些信息。最好是讓孩子把家長的想法寫(xie) 下來交給學校顧問。
學校顧問不會(hui) 因為(wei) 家長與(yu) 自己見麵或通電話而在學生的推薦信中增加任何內(nei) 容，事實上，當顧問任務繁重的時候，這可能會(hui) 激怒顧問。但如果家長有問題或疑問，顧問會(hui) 歡迎家長與(yu) 他們(men) 見麵，顧問的建議將幫助他們(men) 做出決(jue) 定，比如可能是關(guan) 於(yu) 課程選擇、暑期項目、擔心孩子的飲食或睡眠習(xi) 慣等等。
家長為(wei) 學校的顧問提供的這些信息也可以分享給機構的顧問。機構顧問也很樂(le) 意閱讀家長的回複，提出建議，並在你發送給學校顧問之前對其進行修改編輯，最後皆大歡喜。
Q5：學校推薦信是申請的必要材料之一。請問孩子應如何與(yu) 學校顧問溝通交流，能使推薦信更個(ge) 性化，而不淪為(wei) 模板？
在推薦信方麵，學校顧問掌握的信息越多越好，如家長信/自誇信。 我曾讀過成千上萬(wan) 的推薦信，學校的顧問確實會(hui) 盡自己最大的努力工作，他們(men) 要為(wei) 大量的學生寫(xie) 推薦信。如果你已經寫(xie) 了一封家長信，也可以隨時定期向學校的顧問更新信息。學生可以在機構顧問的指導下在Naviance中創建一份簡曆，並應該與(yu) 學校的顧問(以及寫(xie) 推薦信的老師)分享這份簡曆。
大多數的顧問都歡迎學生向他們(men) 提供自己未知的信息。你可以發郵件寫(xie) 道："親(qin) 愛的顧問，我看了我的活動內(nei) 容，不知道可以在哪裏分享以下信息：
*我每天放學後都會(hui) 照顧我的祖父母
*我父母的英語不好，我負責支付所有的賬單，安排所有的商務會(hui) 議
*我一直在校外與(yu) 一位教授做研究，研究方向是(某個(ge) 領域)，我被邀請在一個(ge) 會(hui) 議上發言。
Q6：孩子不太喜歡學校某一科目任課老師，導致這個(ge) 學科學習(xi) 主動性差，成績不好，甚至需要在校外補課，如何開導孩子與(yu) 學校任課老師搞好關(guan) 係？
我們(men) 的孩子將來會(hui) 進入大學學習(xi) ，大學希望學生能與(yu) 教師們(men) 溝通交流，並且畢業(ye) 後走向社會(hui) ，也需要與(yu) 他人溝通交流。所以高中是練習(xi) 溝通技能的好時機，這也是一項重要的生活技能。
如果一個(ge) 學生某門功課表現不好，他們(men) 應該始終與(yu) 任課老師保持溝通。可以很簡單地說， "我花了很多時間學習(xi) 這門課，但我仍然感到很困難。我該如何明智地利用時間，您有什麽(me) 建議嗎？" 我們(men) 的一些學生可能難以向老師提出這些問題，他可以請教機構的顧問，我們(men) 將教他們(men) 練習(xi) 說什麽(me) ，並在溝通過程中獲得信心。
學校的老師們(men) 肯定是希望孩子們(men) 能取得成功的，也是學生成功的既得利益者。這也是和學校的顧問交談的合理理由，不是抱怨，而是尋求建議。比如“我學習(xi) （學科）很吃力，而且我和老師的關(guan) 係也不太好。您能給我一些建議嗎？我怎樣才能和他走近一些，讓他知道我真的很努力。我怎樣才能和他建立更好的關(guan) 係？”
Q7：公校的顧問不太負責，不回郵件，也比較難約。那麽(me) 申請大學時的推薦信是否可以找其他人寫(xie) ？
公立學校的顧問往往有很大的工作量，除非學生很突出，否則他們(men) 很難記住每個(ge) 學生的情況。即使他們(men) 不要求學生和家長寫(xie) “自誇信”，他們(men) 也會(hui) 感謝學生和家長給他們(men) 寫(xie) 信，提供他們(men) 可以在推薦信中使用的素材。機構的顧問可以在這方麵幫助到學生。
事實上，我們(men) 知道，尤其是在大學校（甚至是大私立學校），如果你的孩子寫(xie) 了一些有意義(yi) 的關(guan) 於(yu) 他與(yu) 老師的關(guan) 係或者為(wei) 什麽(me) 喜歡這門學科/或者他表現出的在校外做自己所熱愛的事情的興(xing) 趣，高中升學顧問或老師會(hui) 把你寫(xie) 的內(nei) 容直接複製並粘貼到他們(men) 的推薦信中。
學生也可以聯係大學，解釋說明自己就讀一所大型的公立學校，真的與(yu) 自己的顧問不熟，能不能多請一位老師來寫(xie) 推薦信，這也是合適的。 一些大學，特別是文理學院會(hui) 同意這樣的請求。
結語
以上內(nei) 容即為(wei) 本次講座的部分問題解答（上）。
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