個性化、學術性、故事性可否兼得？

4月21日晚，機構活動對話優(you) 秀過來人係列直播再次開講。我們(men) 邀請了錄取到斯坦福大學的Z同學和錄取到萊斯大學的C同學，以及他們(men) 的申請顧問，老師，三方對話，從(cong) 不同角度為(wei) 大家全麵解析學術活動。

本文整理了本次分享的關(guan) 鍵信息，供大家參考。

01申請過來人觀點

Z同學

高中：

重慶南開中學(AP)

大學錄取：

斯坦福大學，城市研究

C同學

高中：

小徑灣貝賽思(AP)

大學錄取：

萊斯大學，工程

哪個(ge) 學術活動最令你印象深刻？

Z同學：因為(wei) 我很喜歡嘻哈音樂(le) ，加上又是重慶人，所以做科研的時候，采用比較研究的方法，對重慶和成都這兩(liang) 個(ge) 嘻哈音樂(le) 典型城市，從(cong) 城市的經濟、政治、曆史、地理環境、主要產(chan) 業(ye) 間的聯係等方麵展開研究。這個(ge) 經曆很好地把我的興(xing) 趣和學術結合了起來，讓我的形象非常的豐(feng) 滿。機構活動幫助我匹配個(ge) 人興(xing) 趣，定製了這個(ge) 個(ge) 性化的科研課題，我最終在教授的指導下，完成了一篇論文，同時也拿到了教授的推薦信。

C同學：我非常喜歡機械、汽車的內(nei) 容，所以做科研的時候，結合了這部分的興(xing) 趣，和教授一起設計了一款放在汽車上使用的能量回收係統。從(cong) 理論研究、設計係統到論文寫(xie) 作，整個(ge) 過程中，我閱讀了很多中英文的文獻。一開始會(hui) 有些不知所措，但是在教授的指導下，慢慢掌握了各種知識技能，對於(yu) 科研也有了全新的理解和認知。教授對我最後產(chan) 出論文的評價(jia) ，也認為(wei) 達到了本科畢業(ye) 生的水平。

怎麽(me) 知道自己是否適合參加科研？科研難嗎？

Z同學：客觀來說，科研是很難的，我是在機構活動做的一對一線上定製科研項目，全部過程都是在教授指導下獨立完成的。而在此之前，我從(cong) 未接觸過英文論文的寫(xie) 作。因為(wei) 是線上的學習(xi) ，非常考驗自己的自控力，加上高二的暑假裏，自己還有很多其他的任務要做，所以需要同時處理很多事情，對我來說，是很大的挑戰。建議同學們(men) 如果想要做科研，一定要非常熱愛它，然後全身心地投入去做，就一定會(hui) 有收獲。

C同學：科研很難，是個(ge) 很大的topic，要量力而行。自己要對想要研究的領域有明確的認知。遇到問題之後，要具備自己摸索研究的能力，不要輕言放棄。如果同學們(men) 已經做好了這樣的準備，後麵在教授的指導下，學習(xi) 起來會(hui) 得心應手，對自己一定有很大的幫助。

參加過哪些非學術的活動，這些活動對申請有幫助嗎？

Z同學：我的興(xing) 趣非常廣泛，所以做了很多非學術性的活動。比如從(cong) 小就非常喜歡聽音樂(le) ，因為(wei) 這個(ge) 興(xing) 趣，自己產(chan) 生了做專(zhuan) 輯的想法。後來自己到處旅遊，有機會(hui) 接觸到不同城市的文化，就想到把各個(ge) 城市的文化特色融入到專(zhuan) 輯的單曲裏，寫(xie) 了很多自己的經曆和感想。最終在申請的時候，把專(zhuan) 輯的鏈接放在了申請的additional information裏，發給了大學的招生官。

C同學：初中的時候喜歡看網絡小說，到了高中，又讀了很多軍(jun) 事相關(guan) 的小說，後來就結合了自己這方麵的興(xing) 趣，開始寫(xie) 小說。在ED申請的時候，我把這段經曆放在了文書(shu) 裏。可能表麵看起來這是一個(ge) 沒什麽(me) 競爭(zheng) 力的活動，但是對於(yu) 招生官而言，這樣沒有任何功利心的熱愛，是非常難能可貴的。我覺得，隻要自己用心做過的，就會(hui) 是一個(ge) 具有自己特色的好活動。

有什麽(me) 管理時間的建議？

Z同學：我會(hui) 在內(nei) 心對每件事情該不該做有很明確的界線，如果是我喜歡的，那就做好計劃，然後付出百分百的努力去做；如果是在目標之外的事情，就不會(hui) 浪費時間去做。能夠抓大放小，高度專(zhuan) 注地做事情，所以效率很高。

C同學：我平時也像別的學生一樣，很愛玩，但是隻要自己有明確的目標，就會(hui) 非常專(zhuan) 注地去做。真正能夠做到玩的時候玩好，學習(xi) 的時候學好。

有哪些給學弟學妹的建議？

Z同學：第一就是先靜下心把標化成績考出來，就個(ge) 人經曆而言，考出標化之前，自己完全沒有精力投入到相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的活動中去。

第二是在正式準備申請前， 多嚐試不同的活動，確認自己真正熱愛的專(zhuan) 業(ye) ，然後再針對性地補充活動。

第三是給自己試錯的機會(hui) ，確認自己到底想成為(wei) 什麽(me) 樣的人，想給招生官展示什麽(me) 樣的自己。

C同學：在申請過程中，尋找自己真正喜歡的是什麽(me) 。眼光放長遠一些，要去思考自己到底想在大學裏學什麽(me) 。這個(ge) 過程是很漫長的，不要放棄，大學的申請就是幫助我們(men) 找到自己的過程。

02留學行業(ye) 專(zhuan) 家觀點

申請工程類專(zhuan) 業(ye) 競爭(zheng) 很激烈，怎麽(me) 做規劃呢？怎樣打破理工男的刻板印象？

理工科的公共資源很多，夏校、競賽、科研等等，結果一般也都很直接，比如可以參加比賽，獲獎，是比較符合中國家長的預期的。但是我們(men) 在規劃的時候，最好要結合學生的個(ge) 人興(xing) 趣，才能讓學生的形象更加豐(feng) 滿和獨一無二。像C同學，他很喜歡機械、汽車之類的東(dong) 西，哪怕他去參加夏校，也很難找到和他個(ge) 人興(xing) 趣非常契合的點，因為(wei) 夏校的課程內(nei) 容相對來說比較固定，很難結合自己的興(xing) 趣做深入的研究。而當他去選擇參加一個(ge) 針對性的科研項目，就可以很好地把興(xing) 趣和學術相結合，研究會(hui) 深入，並且針對性會(hui) 很強，即使最終沒有發表論文，這個(ge) 經曆對學生來說也很棒了。

理工男是會(hui) 有一些刻板印象，因此學生要盡可能明確自己的興(xing) 趣，細化研究領域，把活動做得深入。一方麵，學生要多一些自信，不要總是猜測招生官喜歡什麽(me) 樣的人，而是通過自己的活動，向招生官展示自己的潛力。另一方麵，每個(ge) 人掌握資源的能力、收獲都是不同的，不要過度追逐名利，比如做科研的時候，不要過度看重老師的頭銜，論文能不能發表，以及可以帶來什麽(me) 獎項，而是要看自己到底能不能做好這個(ge) 項目，以及把握這個(ge) 機會(hui) 帶來下一步行動的靈感。

定校和定專(zhuan) 業(ye) 的策略是什麽(me) ？

一方麵，需要家長理解美本專(zhuan) 業(ye) 申請的特點。很多家長在選擇專(zhuan) 業(ye) 的時候，會(hui) 以職業(ye) 為(wei) 導向，但是需要知道的是，現在選擇的專(zhuan) 業(ye) ，並不代表學生將來就一定要學習(xi) 這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。美本是非常注重通識教育的，到了大學階段，學生可以重新declare自己的專(zhuan) 業(ye) ，所以太過職業(ye) 導向的專(zhuan) 業(ye) 選擇，可能會(hui) 抹殺掉學生很多的可能性。所以我們(men) 一般會(hui) 先梳理學生所有的經曆，在看似雜亂(luan) 無章的活動中，挖掘學生的特質，找到活動之間的內(nei) 在邏輯，把重點信息提煉出來，定下適合學生的申請專(zhuan) 業(ye) 。然後再根據目前的情況以及我們(men) 想要幫學生塑造的形象，針對性地去補活動。

另一方麵，選校的時候，顧問會(hui) 結合學生家庭的硬件和軟件條件給到學生建議，根據學生可用時間、申請院校特點去協助規劃活動，比如斯坦福大學非常喜歡有趣、獨特的學生，那除了常規的信息之外，申請文書(shu) 和活動經曆要設計的有趣味性，Z同學就做到了這點。當然，最終申請什麽(me) 樣的院校，還是由家庭來決(jue) 定。

有什麽(me) 建議可以給到大家？

1. 不走尋常路。不要泛泛地考慮申請專(zhuan) 業(ye) ，最好要有明確的細分領域。

2. 不設限不保底。不要自己限製自己的申請院校，也沒有任何人可以保證申請結果。

3. 不以偏概全。大家看到的自媒體(ti) 文章、觀點會(hui) 總結出很多申請啟發和規律，但是這些都是在有限的案例裏，得出的一些經驗，並不一定對每個(ge) 人都適用。

4. 不忘初心。美本的申請，是想要學生在未來有更多的機會(hui) ，但是不能把申請當做一切，這隻是眼下重要的事情之一。

03過來人同款活動推薦

科研課題推薦

教授背景：上海交通大學教授

課題名稱：公共健康視角下老年醫療空間資源布局研究

適合專(zhuan) 業(ye) ：公共政策、城市治理、公共服務等

教授背景：哈爾濱工業(ye) 大學教授

課題名稱：車載動力電池的健康狀態估算及剩餘(yu) 壽命預測研究