托福寫作新題型如何備考？

7月份我們(men) 會(hui) 引到托福改革後的寫(xie) 作新題型-學術討論任務，新的題型相對於(yu) 之前的獨立寫(xie) 作有很多不同的地方，從(cong) 能夠直接感受到的考查形式和考試時長，到題型背後的評分標準。對於(yu) 已經在備考獨立寫(xie) 作將來還需要考新題型的學生來說，我們(men) 應該如何調整備考方向？對於(yu) 托福新手來說，我們(men) 又該如何從(cong) 零開始備考？今天我們(men) 會(hui) 重點來整理新題型的考查方向和我們(men) 的備考重點

學術討論題型考查方向

從(cong) 評分標準來看，我們(men) 可以總結出學術討論題型看重的兩(liang) 個(ge) 維度：內(nei) 容和語言。

內(nei) 容維度

在這個(ge) 維度，新題型的考查目標依然是和獨立寫(xie) 作一樣的，考查我們(men) 對於(yu) 話題的回應以及我們(men) 的對於(yu) 自己段落的展開說明

? 觀點/態度表達：新題型需要我們(men) 對於(yu) 已有的discussion給出自己的回應，我們(men) 既可以同意現有學生方向然後給出新的解釋，也可以基於(yu) 學生討論的話題給出一個(ge) 全新的方向，這種考查方式對於(yu) 我們(men) 說有利有弊，好的點是我們(men) 可以順著現有同學的內(nei) 容去尋找一個(ge) 共同的大方向，不好的方麵是我們(men) 需要表達保持和已有同學不一樣的展開內(nei) 容。

在某種程度上，如果我們(men) 選擇同意某一個(ge) 學生的方向，那我們(men) 需要多花精力去梳理需要新展開的內(nei) 容；如果我們(men) 多花時間去尋找一個(ge) 新的觀點方向，那我們(men) 就可以有更多段落展開的自由度。

? 內(nei) 容展開：新題型和和獨立寫(xie) 作都提到了我們(men) 會(hui) 經常使用的論證方式，比如explanation, details, examples。但是由於(yu) 10分鍾的時間限製，我們(men) 還需要去整理閱讀部分的信息，我們(men) 的構思速度和打字速度會(hui) 直接決(jue) 定著我們(men) 是否能夠對自己的觀點進行完整甚至充實的展開。

語言維度

在語言這個(ge) 維度，新題型會(hui) 比獨立寫(xie) 作更看重這方麵，其中有兩(liang) 個(ge) 評分細則都是在說明我們(men) 需要達到的語言要求, 比如詞匯表達準確，句式豐(feng) 富，幾乎沒有語法和詞匯錯誤[5分標準]，相對於(yu) 獨立寫(xie) 作5分對於(yu) 語言的相對容忍度，新題型會(hui) 顯得更加嚴(yan) 苛。

? 詞匯和語法正確

時間的限製依然會(hui) 成為(wei) 我們(men) 語言上的障礙。在獨立寫(xie) 作中，我們(men) 可以給自己預留2-3分鍾時間去專(zhuan) 門做語言檢查的話，但是我們(men) 基本是沒有辦法在新題型中給自己預留時間來檢查語言問題的。同時我們(men) 很多同學在備考獨立寫(xie) 作的時候，會(hui) 重點關(guan) 注內(nei) 容和結構上的提升，但是會(hui) 忽略一些語言上的問題，比如一些詞匯拚寫(xie) 、寫(xie) 作基本格式、主謂一致、時態等等，寄希望於(yu) 通過內(nei) 容本身拿到高分去彌補語言上的問題。

但是在新題型中，這些小的問題會(hui) 成為(wei) 我們(men) 分數高低非常重要的變量，在官方給到的篇4分範文中，大量的語言上的問題成為(wei) 了這篇文章沒有辦法拿到5分的一個(ge) 非常重要的因素，其中我們(men) 可以重點注意官方解讀中對於(yu) 語態問題還有詞性問題的重視。

? 語言豐(feng) 富和準確性

語言豐(feng) 富和準確性是獨立寫(xie) 作和新題型都涉及到的評分標準，詞匯和語法正確這件事情是我們(men) 在獨立寫(xie) 作備考的時候經常忽略的事情，但是會(hui) 有很多同學會(hui) 在備考獨立寫(xie) 作的時候重點關(guan) 注一下非常高級的句式和詞匯的使用，希望能夠通過大頻率堆砌高級的詞匯句式來展現自己的語言基礎。但是語言的豐(feng) 富和準確性和頻繁使用高級詞匯句式兩(liang) 件事並不是相等關(guan) 係，在備考新題型的時候，這甚至會(hui) 給我們(men) 帶來一下負麵影響。

我們(men) 會(hui) 經常通過連續使用一些同樣的句式來表達信息，比如非限定性定語從(cong) 句…這種表達方式的重複會(hui) 在小篇幅的新題型會(hui) 顯得更加突兀，也會(hui) 讓考官更加明顯得感知到。語言的豐(feng) 富性是需要結合我們(men) 的信息表達語境還有我們(men) 信息表達重要性來體(ti) 現的，比如主幹和修飾可以體(ti) 現出來信息的詞重要性。

學術討論題型備考重點

基於(yu) 評分標準還有本身題型的考查方式，我們(men) 可以重點從(cong) 語言、內(nei) 容兩(liang) 個(ge) 方麵來做對應的備考。

語言維度

語言方麵我們(men) 需要做好兩(liang) 方麵準備，首先解決(jue) 掉自己所有遇到的語言上的大大小小的問題，然後再根據自己現有能夠熟練掌握的句式結構和詞匯儲(chu) 備，去梳理清楚和鞏固自己能夠使用的句式的使用場景和方式。

? 梳理清楚自己存在的所有語言問題：很多同學可能沒有辦法對自己的語言問題做自我診斷，這裏給大家推薦一個(ge) 好用的可以做自我診斷的語言問題檢查工具-grammarly，大家可以通過這個(ge) 工具先做一下語言問題的整合和總結，然後再根據問題出現的頻率和嚴(yan) 重性來一步步解決(jue) 它們(men) ，我們(men) 常見的語言問題的問題會(hui) 包含：詞性問題，名詞形態，動詞形態[謂語/非謂語]，人稱，拚寫(xie) ，標點符號等等。

? 養(yang) 成檢查語言問題的習(xi) 慣，把所有的問題做成一個(ge) 清單，每次練習(xi) 之前都花一兩(liang) 分鍾去把清單靠前的兩(liang) 三個(ge) 語言問題寫(xie) 在草稿紙上，然後帶著這兩(liang) 三個(ge) 問題去開始寫(xie) 作練習(xi) ，練習(xi) 的時候養(yang) 成主動避免這些問題的習(xi) 慣，比如寫(xie) 每個(ge) 句子的時候都判斷一下自己的謂語動詞有沒有問題，爭(zheng) 取能夠在寫(xie) 的同時就去養(yang) 成規避這些問題的習(xi) 慣。

? 總結自己可以正確使用的表達方式，梳理清楚自己會(hui) 使用的所有句式會(hui) 存在的使用場景，比如判斷清楚什麽(me) 情況下可以使用非限定性定語從(cong) 句，三種非謂語動詞形態的使用區別，通過這個(ge) 過程去判斷清楚自己現有的表達句式是否可以靈活地合適地使用到自己的寫(xie) 的文章中。如果感覺自己的句式儲(chu) 備不夠豐(feng) 富，那我們(men) 就需要需求和儲(chu) 備更多的句式了。

? 養(yang) 成背單詞的習(xi) 慣，背單詞是我們(men) 從(cong) 準備備考托福的時候就需要開始培養(yang) 的習(xi) 慣了，它從(cong) 根本上解決(jue) 著我們(men) 所有單項的基礎。

內(nei) 容維度

內(nei) 容方麵我們(men) 也可以從(cong) 兩(liang) 個(ge) 方麵下手--培養(yang) 批判思維模式，廣泛積累話題思路。

? 培養(yang) 批判思維模式：新題型的考查方式是我們(men) 之後的學習(xi) 階段會(hui) 經常遇到的學習(xi) 場景，批判思維我們(men) 需要具備的思維方式，我們(men) 需要學會(hui) 基於(yu) 已有的話題和不同的觀點方向來表達自己的態度偏向，並且要培養(yang) 一些快速論證說明自己態度的展開方式。而不同的新題型出題的方式和我們(men) 選擇態度的方向也會(hui) 影響我們(men) 會(hui) 展開的方式，所以我們(men) 需要總結出來一下常見的段落展開方式和它們(men) 的組合，比如什麽(me) 時候可以用對比論證，什麽(me) 時候更需要用舉(ju) 例論證。

? 儲(chu) 備話題思路：從(cong) 官方現有的話題方向還有我們(men) 字麵意思上理解的“學術討論”這種題型，我們(men) 可以猜想改革後的新題型話題方向會(hui) 往更大的話題維度去設計，比如社會(hui) /政府/環境等等這些方麵（當然我們(men) 也不排除今後也可能會(hui) 出現我們(men) 常見的生活/教育這些方向），這就需要我們(men) 在平時更注重一些大方向話題的了解，同時去了解這些大話題方向的不同維度，這樣我們(men) 才有可能在10分鍾內(nei) 更快地確定一個(ge) 更容易展開的觀點方向。對於(yu) 不同方向的思路儲(chu) 備，大家可以把獨立寫(xie) 作中場景的話題思路當作我們(men) 的基礎儲(chu) 備，然後再注重社會(hui) /政府/環境等等這些方向的更多理解。這裏給大家推薦一個(ge) 可以用作話題思路儲(chu) 備的平台：https://www.procon.org