MIT麻省理工學院喜歡什麽樣的文書？

以下幾個(ge) 故事有什麽(me) 共同點？

第一個(ge) 故事的主角想知道為(wei) 什麽(me) 自己的同學會(hui) 去買(mai) 400刀一雙的名牌球鞋。第二個(ge) 故事的主角癡迷於(yu) 觀看機器人比賽直播。還有一個(ge) 故事的主角試圖領導一群動漫宅做活動。最後一個(ge) 故事的主角給日本流行樂(le) 編舞。

答案是：這些故事本身沒有任何共同點，但是這些故事的主角都進了MIT。這些故事就是他們(men) 寫(xie) 的申請文書(shu) 。

這麽(me) 寫(xie) 也能進？沒錯，這也能進。很多人可能以為(wei) 麻省理工錄取的學生都是為(wei) 了學習(xi) 理工科不惜掉了大把頭發的大牛，他們(men) 的樂(le) 趣可能就是做代數證明或者是解決(jue) LeeTCode上最難的問題。但其實絕大多數的麻省學生隻是普通的18歲少年，隻是在自己熱愛的理科領域也有天賦而已。

但今天的主角並不是麻省理工的學生們(men) ，而是想和大家談談幫助學生進入這所錄取率僅(jin) 為(wei) 4%的大學的申請文書(shu) 。

通過這些申請文書(shu) 可以了解麻省理工看重學生的哪些素質和特點。也可以管中窺豹從(cong) 而對整體(ti) 的美國大學申請有一些見解和思考。

在我們(men) 看一些錄取文書(shu) 故事之前，讓我們(men) 先看看麻省理工的文書(shu) 題目。去年，麻省理工學院有四篇文書(shu) 題目。

• We know you lead a busy life, full of activities, many of which are required of you. Tell us about something you do simply for the pleasure of it.
• Describe the world you come from (for example, your family, school, community, city, or town). How has that world shaped your dreams and aspirations?
• MIT brings people with diverse backgrounds and experiences together to better the lives of others. Our students work to improve their communities in different ways, from tackling the world’s biggest challenges to being a good friend. Describe one way you have collaborated with people who are different from you to contribute to your community.
• Tell us about a significant challenge you’ve faced (that you feel comfortable sharing) or something that didn’t go according to plan. How did you manage the situation?

第一題是問你純粹為(wei) 了樂(le) 趣而做的事情是什麽(me) ；第二題是你所成長的環境如何影響你的理想；第三題是跟一個(ge) 與(yu) 你背景不同的人合作經曆；第四題是分享一個(ge) 重大挑戰或者挫折。

很明顯可以看出，沒有一個(ge) 問題是關(guan) 於(yu) 學術的。在麻省理工申請表的專(zhuan) 業(ye) 選擇部分，有個(ge) 短問題讓你回答為(wei) 什麽(me) 選擇這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，要求100字以內(nei) 。主要的申請文書(shu) 都是關(guan) 於(yu) 學生的興(xing) 趣、願望、團隊精神和適應能力。麻省理工對試圖了解學生的學術成就之外的東(dong) 西特別感興(xing) 趣（注意第一個(ge) 問題是如何強調 "僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了快樂(le) "）。

原因很簡單，申請麻省理工的學生一般都有頂尖的比賽成績、高難度的夏校和研究項目、優(you) 秀的老師推薦信以及無可挑剔的成績單。他們(men) 的學術能力顯而易見。對於(yu) 這樣的學生來說，文書(shu) 主要是用來展示自己其他方麵優(you) 勢。其實美國大學申請都遵循這個(ge) 規則：你申請的學校越難進，你的硬實力就越強，那你就越不需要在文書(shu) 中突出你的學業(ye) 有多厲害--用其他資料足矣證明。

相反，對於(yu) 麻省理工這樣的學校來說，文書(shu) 的作用是為(wei) 了讓招生官能夠喜歡你。是讓他們(men) 覺得你是一個(ge) 有趣的人，一個(ge) 好奇的人，一個(ge) 善良的人。一個(ge) 能使周圍人的生活更豐(feng) 富多彩的人。

過往被麻省理工錄取的學生，他們(men) 的文書(shu) 大多是讓人讀起來激情澎湃又能讓人共情的。有一個(ge) 同學想說自己非常喜歡看機器人大賽，他在屏幕上看著這些金屬盒子互相摧毀時，又歡呼雀躍同時又憂心忡忡，描寫(xie) 得很生動，讓人捧腹。另一個(ge) 學生寫(xie) 她對動漫的熱愛，以及這如何激勵她改變社團多年來的招新規則讓社團變得更加包容，這個(ge) 故事讓人非常感動。還有一個(ge) 學生文書(shu) 寫(xie) 得是拉來一大幫同學和他一起看恐怖電影，這個(ge) 故事很有意思， 讓人一邊看一邊情不自禁嘴角上揚。

當然，我不是說文書(shu) 寫(xie) 得好玩有趣就能進麻省理工。這些被錄取的學生不但有好玩的文書(shu) ，而且在自己熱愛的領域都是同齡人中的佼佼者。當然，和他們(men) 競爭(zheng) 的其他學生也都是各自熱衷領域的大牛。在所有人的學術都非常厲害的情況下，一個(ge) 來自招生官的微笑，一個(ge) 想要認識這個(ge) 新學生的意願，有時候就是錄取的催化劑。

這裏還有一個(ge) 小故事想與(yu) 大家分享。上個(ge) 月，我去麻省理工和我的一個(ge) 學生一起吃飯。他帶我參觀了學校，我記得有一條地下通道，裏麵被麻省的學生們(men) 各種塗鴉。還有幾把格格不入的辦公椅。這些椅子其實是用來延續麻省理工的一個(ge) 歡迎新生 "傳(chuan) 統 "，老生會(hui) 讓新生坐在椅子上，把他們(men) 轉啊轉，一直轉到他們(men) 頭暈，然後把他們(men) 推到走廊上。後來，當我們(men) 在校園裏散步時，看到學生們(men) 在為(wei) 他們(men) 的同伴表演部落火舞而歡呼。

這讓我由衷感受到，麻省這地方是真的很有意思。

我們(men) 需要在文書(shu) 中告訴招生官：你不但在實驗室和課堂上表現優(you) 異，而且你可以在隧道裏塗鴉，跟大家一起跳火舞，或者在未來大學的走廊裏坐在旋轉的椅子上開懷大笑。