三大常見文書主題如何助力學生打造鮮活、立體的申請形象？

轉眼將到六月，隨著夏季的到來，新的申請季馬上就要開始了。相信對於(yu) 所有即將升入12年級的同學，美本申請中的個(ge) 人陳述（Personal Statement）作為(wei) 最重要的一篇文書(shu) ，是學生向招生官展示自己、“推銷”自己最直接的手段。

校內(nei) 課業(ye) 成績和標化分數可以衡量一個(ge) 學生的學術潛力，但這些因素卻不足以反映學生的個(ge) 性，在頂尖大學申請中，申請角度和申請文書(shu) 的質量至關(guan) 重要。

什麽(me) 是申請角度？

申請角度是你已經曆的人生的精華，通過構建申請角度，把這些故事都壓縮成幾頁的申請資料。有了恰如其分的申請角度，才能在競爭(zheng) 激烈的申請中脫穎而出。

要根據自身特點和情況寫(xie) 出吸人眼球、令人驚豔的文書(shu) ，過程非常艱難。想通過優(you) 質文書(shu) 為(wei) 自己的申請加分、達到助力申請、送你進入頂尖高校的效果，這需要大量的反思、自省和（當然也包括）起草和反複修改。

在2023申請季中被MIT、哈佛、斯坦福、賓大、萊斯大學等錄取的途西學生，他們(men) 來自公立、國際學校和美高，擁有不同的教育、學術和活動背景，但他們(men) 被頂尖大學錄取的共同原因都是找對了與(yu) 夢校相契合的申請角度，並在文書(shu) 中向夢校的招生官傳(chuan) 達自己的個(ge) 性以及鮮活、立體(ti) 的學生形象。

申請季學生往往為(wei) 了追求標新立異的個(ge) 人陳述（Personal Statement）主題而煩惱，事實上對很多大學招生官來說，即使是一個(ge) 很多人寫(xie) 過的文書(shu) 主題，也不代表個(ge) 主題不好。招生官表示，隻要是經過學生深思熟慮的，撰寫(xie) 以下三個(ge) 常見的大學申請文書(shu) 主題就沒有問題。比起文書(shu) 主題類型，更重要的是學生是否能用正確的方法來開展一個(ge) 話題和展現自己。

體(ti) 育特長/重要賽事

很多高中都非常重視體(ti) 育方麵的教育，學生也會(hui) 參加很多體(ti) 育項目，所以申請文書(shu) 中經常出現體(ti) 育運動相關(guan) 的選題是很常見的。專(zhuan) 家表示，以體(ti) 育為(wei) 主題的文書(shu) 可能存在的問題是，學生花太多篇幅去描述比賽細節或強調自己付出多大努力，而沒有花足夠時間去反思、回顧這個(ge) 過程對他們(men) 的影響。

斯克利普斯學院（Scripps College）招生辦主任Laura Stratton分享自己印象最深的文書(shu) 是一篇關(guan) 於(yu) 自己被放在替補席的故事。這名學生是一位12年級的學生，整個(ge) 賽季都在打球，但在最後一場比賽中發現自己被放入了替補席。作為(wei) 高三學生，這可能是她最後一次參加比賽的機會(hui) 了。

“這位有著強烈自我意識（self-awareness）的學生表現出了良好的團隊意識，展現了她和隊友之前的關(guan) 係，以及盡管做了替補隊員仍舊鬥誌昂揚的心態。文書(shu) 中描繪了很多她的自身性格，如果作為(wei) 一名室友或同學她會(hui) 是個(ge) 怎樣的人。” Laura Stratton說，這些品質讓人相信未來該生在大學會(hui) 成為(wei) 一個(ge) 很棒的學生或室友，也讓她對這篇常見主題的文書(shu) 印象深刻。

杜克大學(Duke University)本科招生主任Christoph Guttentag說，當文書(shu) 題目有關(guan) 於(yu) 克服挑戰或失敗的經曆時，選擇撰寫(xie) 運動中受傷(shang) 的題材也是很常見的。Christoph Guttentag表示:“如果這對申請學生來說真的很重要，啟發了他們(men) 的深度思考，那麽(me) 這就是一個(ge) 很棒的文書(shu) 主題。”

誌願者/社區服務活動

誌願者/社區服務活動也是常見的主題。雖然一篇關(guan) 於(yu) 幫助他人的故事很打動人，畢竟Common App的文書(shu) 字數限製在650字，受篇幅長度限製，學生很難把所有細節都描述完整。

恰如其分地表達出正確的語氣很重要，杜克大學招生辦主任Christopher Guttentag分享，如果讀者感受到作者想幫助弱勢群體(ti) 彰顯自我價(jia) 值，那麽(me) 很容易因為(wei) 作者的不真誠而感到反感。

“學生選擇這個(ge) 主題的動機也很重要。如果申請者決(jue) 定寫(xie) 有關(guan) 誌願者/社區服務的文書(shu) ，他們(men) 應該著重篇幅去描寫(xie) 這段經曆啟發了自己怎樣的思考和反思，而不是刻意去迎合招生官的口味。”Christoph Guttentag表示。

親(qin) 人與(yu) 朋友

學生們(men) 不必非得寫(xie) 一個(ge) 宏觀 “大”的事件，相反，他們(men) 可以從(cong) 日常小事去見微知著，發掘他們(men) 認為(wei) 有重大意義(yi) 的東(dong) 西。對於(yu) 某些學生來說，這意味著要描繪與(yu) 家庭成員或生活中其他親(qin) 戚好友的故事，因為(wei) 這些人是與(yu) 他們(men) 朝夕相處的人。雖然此類主題常以身邊日常小事為(wei) 切入點，最後的結論應該還是落在作者的成長和進步上。

鮑登學院(Bowdoin College)副校長，現賓大招辦主任Whitney Soule說:“如果作者在描繪自己對親(qin) 朋好友間的關(guan) 係體(ti) 會(hui) ，看到這種關(guan) 係如何影響和塑造了自己，而不僅(jin) 僅(jin) 是描寫(xie) 他們(men) 親(qin) 人的偉(wei) 大之處，那麽(me) 就是一篇優(you) 秀的申請文書(shu) 。”

她舉(ju) 例自己印象最深的一篇文書(shu) 是關(guan) 於(yu) 兄弟之間的故事。這位學生談到了他與(yu) 弟弟在人生不同時期的關(guan) 係，這個(ge) 故事沒有任何戲劇性的時刻，隻是如實反映了他和弟弟一起成長、相互影響過程中的點點滴滴。

作者從(cong) 中展現了很強的反思能力：如何看待自己與(yu) 他人的關(guan) 係——這也是打動招生官的地方，“這名學生展現了一個(ge) 有誌於(yu) 投身社區建設的形象，這是一個(ge) 非常重要的品質。”對於(yu) 非常重視注重“社區”概念的美國頂尖大學，這足以讓這位申請者脫穎而出。