小學生申請美國初中需要做的準備及規劃

隨著低齡留學的隊伍越來越壯大，孩子小小年紀就要麵對標化考試、招生官麵試該怎麽(me) 辦？初中申請和高中申請有什麽(me) 不同？指導學生斬獲3份頂尖中學Offer的Tina老師，為(wei) 大家講講初中申請該做些什麽(me) ！

我今天會(hui) 跟大家分享一下，如果孩子現在年齡比較小，還處於(yu) 申請初中的年齡階段，家長需要做的準備及規劃。

初中申請三大要素

初中申請過程中最重要的三點就是學校成績、課外活動以及麵試表現。當然還要參考學生的標化成績，但是在初中申請過程中，一般而言，大部分學生的標化成績並不會(hui) 出現特別頂尖的情況，哪怕你的標化成績非常高，招生官還是會(hui) 看其他的方麵，甚至很多初中在錄取的時候，尤其是五年級或者六年級，不一定會(hui) 看標化成績。所以標化成績從(cong) 某種意義(yi) 上來說並不一定占那麽(me) 大的比重。但如果學校要求的話，我們(men) 還是需要提交，作為(wei) 一個(ge) 很重要的參考。

學校成績

對於(yu) 初中生來說，學校看重的還是你原來學校的成績。在這裏我解釋一下學校成績這一點，因為(wei) 很多的小學，包括美國小學還有一些國內(nei) 的小學，他們(men) 並不會(hui) 給ABCD或者0-100的分數，而是會(hui) 說這個(ge) 學生很Excellent，或者他Meet Expectation，又或者是他Not Meet Expectation，通過這些來展示這個(ge) 孩子的表現如何。

除此以外，很多學校他會(hui) 使用Commentary（評語）的評分標準。招生老師會(hui) 認真去讀學校老師寫(xie) 的評語，從(cong) 中去感受這是一個(ge) 什麽(me) 樣的學生。

從(cong) 某種意義(yi) 上來說，初中在申請的時候不是說你考試95分、100分就可以了，更多的是看你對學習(xi) 是不是有熱情、你是不是認真、你有沒有良好的學習(xi) 習(xi) 慣和學習(xi) 態度。

課外活動

在申請頂尖初中的過程中，課外活動的整體(ti) 情況和高中申請還是比較類似的，我們(men) 希望孩子在上圖所提到的五個(ge) 項目都有一定的活動經驗。

和高中申請相比，比較大的區別就是，很多項目，可能並不是孩子獨立完成的，比如，誌願者活動，絕大多數初中申請者的誌願者活動都是跟著家長或者學校一起做的。對於(yu) 初中學生而言的個(ge) 人項目，不像高中申請有那麽(me) 高的要求，更多的可能是在學校裏能夠做出一些有特色的項目等等。這些都是我們(men) 希望在申請材料中或者麵試時重點突出的內(nei) 容。

對初中學生而言，非常重要的一點就是你一定要全麵發展（Well Rounded）。為(wei) 什麽(me) 呢？在申請高中或申請大學的時候，我們(men) 可能更注重在某一方麵表現得非常厲害，當然全麵發展更好，但是我們(men) 需要在某一方麵表現出自己的特色。但是對於(yu) 初中生而言，因為(wei) 年紀很小，學校看的是你的潛力（Potential），所以我們(men) 更希望學生能夠全麵發展，從(cong) 各個(ge) 方麵展現自己的好奇心，表示自己願意努力、對於(yu) 所有事情都很有熱情，這些都是學校很看重的部分。

所有事情都接觸的學生更容易受到招生官的青睞，因為(wei) 招生官相信這樣的孩子到了學校之後也一定會(hui) 利用學校可以提供的所有資源繼續學習(xi) 、鑽研。

總而言之，初中還是一個(ge) 讓孩子去追尋感興(xing) 趣的東(dong) 西的階段，很多孩子並沒有完全找到自己的目標，在盡可能多地嚐試不同事物的過程中，才能逐漸找到方向。所以初中申請最看重的不一定是你做了什麽(me) ，而是在做的過程中流露出的：好奇心，專(zhuan) 注力，毅力，以及全麵發展的潛質。

麵試表現

在初中申請的過程中麵試是非常重要的環節。因為(wei) 申請初中的孩子，無論是課外活動、學術成績，還是標化考試，他們(men) 能夠達到的水平是非常有限的，你不可能期望一個(ge) 五年級的孩子能夠達到8年級孩子的水平，當然肯定會(hui) 有一些特別有天賦的孩子，但是絕大多數的孩子水平都差不多，那麽(me) 頂尖的初中在挑選學生的時候一定會(hui) 挑非常有潛力的孩子。

潛力如何在申請過程中體(ti) 現出來，向學校表明自己到了學校後能夠很好地融入這個(ge) 新的社群並且發揮自己的能力，主要就是通過麵試。

另外，頂尖學校招生官非常看重的還有孩子的情商和團隊協作能力，通過與(yu) 招生官的溝通讓他感覺這個(ge) 孩子是不是適合自己學校。這兩(liang) 點都是軟實力，不是一天兩(liang) 天的培訓就能夠練出來的，但如果有一個(ge) 長期的規劃，其實是可以在整個(ge) 過程中潛移默化地培養(yang) 孩子，讓孩子去理解、去注重別人的感受，明白和別人合作是非常重要的一件事情。

麵試最看重的是：學生的個(ge) 人品質，情商，團隊協作能力

一對一麵試+小組活動

很多頂尖初中麵試會(hui) 分為(wei) 兩(liang) 部分。第一部分是學生與(yu) 招生官的一對一的麵試，另一部分就是小組活動。小組活動通常是把10-20個(ge) 今年申請的學生集合在一起，給他們(men) 布置一些任務或者作業(ye) ，比如做一個(ge) 模型、針對一件事情進行討論，與(yu) 此同時招生官或者學校的老師會(hui) 在旁邊觀察學生，然後進行打分。

通過小組活動，招生官會(hui) 看到一個(ge) 孩子更真實的表現。因為(wei) 很多時候，一對一麵試我們(men) 可以提前做好比較充分的準備，然而小組活動是一個(ge) 自然流露的過程，畢竟孩子年紀非常小，很難去告訴他在小組活動中需要表現出什麽(me) 樣的狀態。

我的經驗是如果越去跟孩子強調非常細致的地方，他就越容易在那個(ge) 環節出問題。因為(wei) 他自己會(hui) 很緊張，希望自己要做到最好，當他真正到了現場反而會(hui) 進入一種非常慌張、茫然不知所措的狀態。

我之前在初中工作時就有擔任過小組活動的觀察員，我發現有的孩子可能就是因為(wei) 準備過度導致他在做活動的時候一直左顧右盼，做每一件事情都要抬頭看一下旁邊的老師有沒有在記錄他。這其實是非常不好的狀態，因為(wei) 學校反而會(hui) 覺得看不到一個(ge) 孩子最真實的狀態，而那些最放鬆的學生，反而有時候在小組活動中得到的印象分是最高的。

針對小組活動，我會(hui) 建議就保持學生本身的狀態，在平時準備麵試的時候更多的是引導他、鼓勵他自己發現自己的特點，而不是去告訴他必須說什麽(me) 話。在初中申請過程中，希望孩子展示出來的是他非常自然，非常純真的部分。所以在麵試輔導過程中我更強調的是引導，引導他用自己的方式和語言將自己身上的閃光點表達出來。

舉(ju) 個(ge) 例子，如果是一個(ge) 特別有毅力的學生，我就會(hui) 在麵試輔導過程中引導他如何用自己的小故事向別人展示他確實是一個(ge) 非常有毅力的人。我會(hui) 幫助他組織語言，幫助他在整個(ge) 過程中了解到自己的優(you) 勢是什麽(me) ，正因為(wei) 自己對自己的了解更加透徹、更加深入，他才會(hui) 不由自主地、自然而然地把這些認識展現到眾(zhong) 人麵前。

家長麵試

在初中申請過程中，除了前麵提到的學生需要注意的幾點以外，家長的角色也是非常重要的。畢竟，學校在招收低年級的孩子的時候，不僅(jin) 僅(jin) 看重學生，同時也會(hui) 考量家長。學校會(hui) 非常重視家長的背景，以及家長在整個(ge) 麵試過程中的狀態。

在家長麵試時，非常忌諱的一點就是一定不要表現得非常強勢，什麽(me) 事情都一人包攬。家長麵試的作用是給孩子做襯托，通過家長麵試來對學生的情況進行補充和說明，把小孩子可能講不清說不明的地方，用家長的口吻告訴學校，必須要注意的是，無論如何，孩子永遠是整個(ge) 申請過程中的主導。

比如孩子自己說非常喜歡體(ti) 育活動，那麽(me) 家長在麵試的時候，可以更多地去說一下為(wei) 什麽(me) 我們(men) 家庭相信體(ti) 育精神是一件非常重要的事情，為(wei) 什麽(me) 會(hui) 讓孩子專(zhuan) 門培養(yang) 體(ti) 育這方麵的愛好，家長的出發點是什麽(me) ，當然，肯定不能說目的是希望孩子拿獎從(cong) 而申請更好的中學，更多的是從(cong) 價(jia) 值觀的角度來解釋為(wei) 什麽(me) 自己家能夠培育出這麽(me) 優(you) 秀的孩子。

在錄取過程中，招生官很大程度上是在找能夠溝通、理解、願意與(yu) 學校教育學生的理念產(chan) 生共鳴的家庭。

因此，我們(men) 在麵試輔導的過程中，很多時候也在輔導家長，讓家長充分了解自己家庭的價(jia) 值觀，從(cong) 而進行一個(ge) 整體(ti) 的輔導，引導家長如何在家長麵試中與(yu) 孩子所說的相輔相成，互相襯托。