同時申請英國和美國大學應該怎麽辦？需要幾份材料？

近年來英美雙申越來越受歡迎。有人說美本申請要比英本申請困難，比如某同學錄取了劍橋大學，但是沒有收到紐約大學的錄取。其實不然，也有同學收到了斯坦福大學錄取，沒有拿到劍橋的錄取。

那麽(me) 問題來了，怎樣在申英申美之間找到最適合自己的路線？需要準備一份材料還是兩(liang) 份不同的材料？

今天我們(men) 從(cong) 英美教育體(ti) 製出發，結合真實學員案例，來跟大家聊聊英美雙申的可行性以及如何規劃。

# 英美教育體(ti) 製區別

美國教育體(ti) 製講究通識教育

在申請美國大學Top 30大學時，一般建議學生有5-8門AP成績，而這些AP科目最好是文理兼修。並且在申請時可以選擇“不定專(zhuan) 業(ye) ”，學生可以根據自己的興(xing) 趣去體(ti) 驗一些課程，等到了大二再確定專(zhuan) 業(ye) 方向。這也能看出來，美國更注重通識教育，以建立知識體(ti) 係為(wei) 主。

英國教育體(ti) 製則更加注重培養(yang) 專(zhuan) 業(ye) 人才

在申請英國G5大學時，學生需要提前思考好自己的專(zhuan) 業(ye) 方向。學生在申請的時候需要提交3門 A Level 成績，這三門科目是他們(men) 高中階段一直都需要學習(xi) 的科目，並且和他們(men) 將來要申請的專(zhuan) 業(ye) 緊密相關(guan) 。英國教育體(ti) 製希望學生申請時就確定好了專(zhuan) 業(ye) 方向並且學了一些基礎知識。

英國院校會(hui) 在官方網站上發布不同專(zhuan) 業(ye) 所要求的A Level和AP科目及分數的硬性要求。比如，下圖為(wei) 牛津大學部分專(zhuan) 業(ye) A Level要求。美國院校官網則沒有發布針對AP/A Level選科及成績的明確要求。（紅色為(wei) 必要科目，黃色為(wei) 推薦科目，綠色為(wei) 可能有幫助的科目）

# 申請側(ce) 重點不同

美國高校對標化成績有要求，但是也非常重視活動和學生的個(ge) 人特色

對於(yu) 目標是美本前30院校的學生，我們(men) 建議要具備托福110+，SAT1500+，AP 5-8門的成績。如果我們(men) 把這些目標切分到學生高中三年的準備規劃中，建議：

在高一選擇2-3門AP，6月份考出托福90+的成績，這樣就可以利用高一結束後的暑假開始SAT學習(xi) 。高二階段主攻SAT，最好能在高二階段獲得1450+的成績，AP獲得3-4門5分。高三申請前獲得托福110+，SAT 1500+的成績。

可參考下列規劃圖：

上麵提到過，美國注重通識教育，所以在錄取的時候除了看中標化成績也非常重視活動和競賽，也就是我們(men) 俗話說的打造個(ge) 人特色。

一些高含金量的競賽可以展現學生課餘(yu) 生活的學術興(xing) 趣，更好地展現全麵真實的自己。

除了競賽之外，我們(men) 也非常鼓勵學生參加有含金量的夏校（即暑期課程），這些課程往往對申請者要求較高，例如托福成績100+。申請夏校類似一個(ge) 小型的本科申請，可以讓我們(men) 提前積累一些申請經驗。另外，參加夏校還有可能拿到牛校教授的推薦信。

英國則更看重學生的學術能力本身，考試成績是核心

A Level體(ti) 係大部分的學生在申請時，都是用的預估成績。如果學生能夠在申請前獲得A Level的實考成績，在申請過程中會(hui) 占有更大的優(you) 勢。

注：預估成績是學校根據學生平時成績給出的A Level預估分，通常會(hui) 偏高一些。

一般來說，A Level體(ti) 係的學生在高一階段會(hui) 學習(xi) IG內(nei) 容，高二學習(xi) AS，高三學習(xi) A2，在高三六月左右才參加考試，高三結束後的暑假才能拿到實考成績。

如果要在申請前就拿到實考成績，就意味著學生要將整個(ge) A Level的學習(xi) 前置。

隨著預估分給的越來越高，大學已經不太能單純通過A Level預估分來挑選學生了，所以他們(men) 開始設置一些考試環節來幫助他們(men) 篩選學生。

目前，劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院均已設置單獨的筆/麵試，倫(lun) 敦大學學院的一些專(zhuan) 業(ye) 也設置了筆麵試（注：筆麵試均考察學生本身的學術能力）。

如何通過這些頂級名校的筆麵試才是重點，學生需要提前做好準備。

◆ 對於(yu) 頗具個(ge) 人特色且標化成績優(you) 異的學生來說，英美雙申會(hui) 是一個(ge) 不錯的選擇。

比如今年重慶的一名學生，同時拿到了美國麻省理工學院、英國劍橋大學這兩(liang) 所頂級名校的錄取。

◆ 對於(yu) 標化成績非常亮眼、個(ge) 人特色並不突出的學生，更建議主申英國。

一些標化成績非常亮眼，比如托福滿分，AP10門以上5分的申請者，在英國方向申請到了牛津大學、劍橋大學等頂級名校，但在美本方向的申請卻留有遺憾。

下麵，我們(men) 來看一個(ge) 機構學員的申請案例。

機構重慶學校Z同學的申請之路

Z同學的標化成績非常亮眼，托福110+，AP 8門5分，ACT 34分，最後申請到了劍橋大學的數學專(zhuan) 業(ye) 。

申請牛劍的同學標化成績都不差，那為(wei) 什麽(me) 有些被拒了，有些被錄取了呢？

這是因為(wei) 標化成績隻是一塊敲門磚，隻有當標化成績達到了要求，學校才有可能會(hui) 邀請學生參加筆麵試。而筆麵試的表現對錄取結果起到了至關(guan) 重要的作用。

Z同學在準備過程中，知道數學方麵隻有AP微積分的知識是遠遠不夠的，因此學生考完AP微積分之後，自學了 A Level 數學的內(nei) 容（包含純數學、統計學、力學、決(jue) 策數學），並且參加了各種數學競賽。

學生參加競賽的主要目的不是簡單為(wei) 了背景提升，他認為(wei) 通過參加各種數學競賽，可以對學過的知識點進行查漏補缺。

經過大約半年的學習(xi) ，他的STEP II獲得了1等成績，STEP III獲得了S的成績（注：S為(wei) 最高等級“優(you) 秀”；1等成績次之，為(wei) “很好”）。在MAT考試也拿到了85+的好成績。

Z同學自己總結到：正是因為(wei) 有前期不斷在數學專(zhuan) 業(ye) 上付出努力，最終才能順利通過劍橋麵試。但是Z同學對自己在美國方向的錄取結果卻留有遺憾。

◆ 標化成績優(you) 秀且極具個(ge) 人特色的學生不妨將申請重心放在美國。

比如，重慶本地有托福、SAT成績優(you) 異，AP 5門5分的學生申請到了美國斯坦福大學；也有托福成績優(you) 異，ACT成績中等，AP門數不多的學生申請到了美國加州大學洛杉磯分校。

誠然，這些同學的標化成績很優(you) 秀，但還算不上十分驚豔，尚未完全達到牛津大學、劍橋大學的標化考試成績要求。然而，他們(men) 的個(ge) 人特色卻十分亮眼。

有的同學完成了國內(nei) 各城市文化研究項目，也有的同學在學校組建了前所未有的放鬆社團。這些獨特的個(ge) 人特色都為(wei) 他們(men) 的申請之路增色不少。

# 一些建議

AP體(ti) 係的學生如果想要申請英國G5院校，需要提前確定好專(zhuan) 業(ye) ，然後深挖這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。例如，拓展 A Level對應學科的知識點，並且通過一些有含金量的競賽來對自己的學科知識點進行查漏補缺，為(wei) 筆麵試做好準備。

整體(ti) 來說，A Level 體(ti) 係的學生申請美本頂尖院校不太占優(you) 勢，但仍然可以嚐試。A Level 體(ti) 係的大部分學生都是用 A Level 預估成績進行申請，但是他們(men) 的競爭(zheng) 者——AP體(ti) 係的學生，用的都是實考成績，相對來說競爭(zheng) 力弱一些。建議想申請美本的A Level體(ti) 係的學生，盡量在申請前就拿到A Level的實考成績，這也意味著整個(ge) 高中三年的規劃需要前置。

值得高興(xing) 的是，今年在重慶地區，有同學成功用A Level成績申請到了像紐約大學、北卡教堂山分校等美國TOP 30大學。

“英美雙申”看似是一個(ge) 越來越受追捧的趨勢，但如果大家將目標定在兩(liang) 國的頂級院校（如美本前20和英國G5院校），那麽(me) “雙申”也不見得是一件輕鬆的事兒(er) 。

因為(wei) 不同的教育體(ti) 製對申請者提出了不同的素質要求，如果兩(liang) 個(ge) 國家都想取得好的錄取結果，就需要盡早規劃，合理安排標化考試、競賽和活動，挖掘個(ge) 人特色，以滿足英美大學各自的要求。

如果大家對英美雙申還有任何疑問，歡迎聯係本地機構進行谘詢，機構的專(zhuan) 業(ye) 老師可根據學生本人實際情況，給出個(ge) 性化英美雙申規劃。