誌願活動的類型和選擇思路

誌願活動/義(yi) 工是美本申請活動規劃中常常不可忽略的一個(ge) 選項，申請者的社會(hui) 責任感可以通過這類活動集中體(ti) 現出來。想要在招生官麵前展示你對社區的貢獻，活動列表中極具個(ge) 性化的誌願活動是你的不二選擇。

美國大學對於(yu) 學生的正直與(yu) 社會(hui) 責任感極為(wei) 重視，很多大學在文書(shu) 題目中就會(hui) 去考察申請者的社會(hui) 責任意識。他們(men) 認為(wei) ，能力越大、責任越大，接受優(you) 質高等教育培養(yang) 的學生不應憑借著學識為(wei) 了一己私利，而是應當回饋社會(hui) ，這也是美國學校教育的價(jia) 值所在。

一個(ge) 好的誌願活動，可以在很大程度上培養(yang) 你的社區意識，自身的正直精神建立也發生從(cong) 義(yi) 務性到自發性的轉變。誌願活動也是認識自己的其中一個(ge) 重要方法，你會(hui) 在活動中收獲屬於(yu) 自己的成長。

今天，我們(men) 就為(wei) 大家分享誌願活動的基本類型和選擇思路，幹貨滿滿，建議收藏！

誌願活動的類型

高中階段可以做的誌願活動多種多樣，包括參與(yu) 社區服務組織、做義(yi) 工、擔任學生會(hui) /社團職位等等。為(wei) 了對誌願活動類型有更清晰的認識，以下從(cong) 三個(ge) 維度做出幾個(ge) 大致的分類：

01  、按對象分

社區機構——社區服務的參與(yu) ，如加入當地慈善機構開展義(yi) 工服務等，建立與(yu) 身邊社區的聯係；

學生/同輩——加入學生會(hui) 、社團或俱樂(le) 部等，擔任相應職位發展組織能力與(yu) 領導力；

弱勢/邊緣群體(ti) ——幫助支持老幼病殘孕等弱勢/邊緣人群，為(wei) 維護社會(hui) 公平做出一份努力；

動物環境——動物/環境保護項目的參與(yu) ，比如推廣可持續發展等活動，為(wei) 環境保護做出貢獻。

02  、按形式分

愛心捐贈——除了自發的金錢/物質支持，還可以是舉(ju) 辦籌款活動，聯結起支持者與(yu) 受助者；

藝術表演——藝術和表演項目的參與(yu) ，比如學校戲劇/音樂(le) /舞蹈表演，展現藝術才能；

運動體(ti) 育——體(ti) 育項目的組織和參與(yu) ，比如擔任學校運動學生大使，鼓勵健康的生活方式；

教育支持——參與(yu) 教育支持活動，比如支教、在學校擔任輔導員等，幫助他人獲得教育機會(hui) 。

03  、按專(zhuan) 業(ye) 程度分

基礎誌願服務——沒有技能專(zhuan) 業(ye) 等準入門檻，比如組織社區活動、滿足受助者的基礎生活需求等；

技能誌願服務——發揮自身特長推動服務對象進一步發展，諸如在學校藝術社團中舉(ju) 辦藝術展覽；

專(zhuan) 業(ye) 誌願服務——利用專(zhuan) 業(ye) 知識解決(jue) 真實存在的社會(hui) 問題，例如哈佛耶魯等校常年開展的Pro Bono項目。

04  、按價(jia) 值觀分

再生產(chan) ——通過自身特質/特長的傳(chuan) 遞，受助者在活動中得到了更多相應特質的培養(yang) 和成長；

文化文明——通過參與(yu) 文化保護/交流項目、擔任圖書(shu) 館誌願者等，促進自身文化的發展普及與(yu) 不同文化間的了解；

健康關(guan) 愛——通過多種形式的項目為(wei) 人們(men) 的身心靈健康表現出重視並做出努力；

人道主義(yi) ——通過物質支持、醫療、教育等形式來改善類似於(yu) 難民等的處於(yu) 困境中的人們(men) 的生活。
誌願活動不僅(jin) 可以展示學生的責任感和奉獻精神，還可以培養(yang) 他們(men) 的同理心、跨文化交流和領導力，豐(feng) 富他們(men) 的人生閱曆；他們(men) 的時間管理能力、團隊合作能力和問題解決(jue) 能力也會(hui) 在實際活動中得到進一步提升。

誌願活動選擇思路

誌願活動琳琅滿目，加上學生個(ge) 人的時間精力有限，規劃的重要性就在此時凸顯出來了。對誌願活動建立起篩選意識，了解什麽(me) 是好的活動，這是規劃前期就應培養(yang) 起來的基礎認識。

如果隻是為(wei) 了申請，將誌願活動當成一個(ge) 需要完成的工具性任務，這既違背了誌願活動本質，也不可能有好的過程和結果。

具備同質化的活動、有“飛來之感”的活動都不是好的活動，因為(wei) 學生對這些活動缺乏足夠的了解，更重要的是這類活動與(yu) 他們(men) 的個(ge) 人主線也不一定相匹配。好的活動是高匹配度的體(ti) 現，是學生之所以成為(wei) “自己”的實打實側(ce) 寫(xie) 。

無論是何種規劃，所有規劃都是從(cong) 學生自身出發，規劃誌願活動時也是如此。從(cong) 興(xing) 趣、能力和已有背景出發，以學生個(ge) 人為(wei) 本，這樣的規劃才不會(hui) 偏離個(ge) 人主線。

誌願活動選擇的基礎維度

規劃期，在選擇適合自己的誌願活動時，你可以獨立考慮或與(yu) 導師討論以下幾個(ge) 基礎維度：

興(xing) 趣和熱情：選擇自己感興(xing) 趣的領域和活動類型，這樣你會(hui) 更有動力和熱情參與(yu) 其中；思考自己對哪些問題或者群體(ti) 特別關(guan) 注，然後可以聯係導師顧問等尋找與(yu) 之相關(guan) 的誌願活動。

技能和專(zhuan) 長：考慮和討論自己已經具備的技能和專(zhuan) 長，並尋找能夠應用和發展這些技能的誌願活動；比如或許你擅長教育，可以考慮參與(yu) 支教或擔任助教等教育項目。

時間和可行性：聯係父母和導師，一起評估自己的可選時間和可用資源，確定可以投入的誌願活動時長；根據日程安排和學業(ye) 要求、以及活動地點與(yu) 參與(yu) 便利性來選擇活動。

目標和價(jia) 值觀：明確你參與(yu) 誌願活動的目標和價(jia) 值觀，思考你想要通過自己的切實行動可能能夠實現的影響、以及對社會(hui) 的預期貢獻，選擇與(yu) 你價(jia) 值觀相符的誌願活動，這樣也能讓你更有動力和意義(yi) 感去投入其中。

了解活動機構：如果你不是自發組織活動而是通過機構來開展活動的話，在確定參加誌願活動前熟悉機構的信譽和背景是很重要的；查閱他們(men) 的社交媒體(ti) 或谘詢導師以及機構誌願者，了解其使命和活動方式，確保他們(men) 與(yu) 你的期望和價(jia) 值觀一致。

試行和評估：如果有條件的話，你可以先試行一些興(xing) 趣領域內(nei) 的誌願活動，確認自己是否對該領域感興(xing) 趣，並評估該領域誌願活動是否滿足你的期望；逐漸參與(yu) 更多元類型的活動，積累經驗，逐漸找到最適合自己的誌願活動。

誌願活動選擇的進階維度

在確保上述基礎維度都納入你的考慮範圍內(nei) 的前提下，你可以同導師一起討論如下的進階維度：

考慮申請專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) ：如果你對自己的專(zhuan) 業(ye) 方向已經有了一定範圍內(nei) 的選擇，那誌願活動的選擇可以同你的申請專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 聯；比如如果你想申請社會(hui) 學並有了自己關(guan) 注的人群，那麽(me) 可以做與(yu) 該人群相關(guan) 的田野調查和誌願服務相結合的活動。

培養(yang) 領導力：領導力是美國大學看重的學生特質之一，將誌願活動和領導力結合在一起也是活動規劃的重要思路之一；進入社團管理層或成為(wei) 項目負責人、創建一個(ge) 社團，吸引和帶領組織更多的人進入你所在的誌願領域是較為(wei) 常見的發展領導力的方式。

鍛煉同而不同思路：即便是看似平常的誌願活動，也可以結合自身實際做出不同；例如如果你有基礎編程能力，在參與(yu) 養(yang) 老院幫助老人學習(xi) 使用智能手機活動時，便可以考慮做一個(ge) 簡單的學習(xi) 小程序，模擬基本使用情況幫助老人在小程序中實踐學習(xi) 。

設計獨立活動：根據自身興(xing) 趣和能力，結合現有的資源與(yu) 導師一起設計獨立的誌願活動，比如如果你正在國外交換，正好對當地的某個(ge) 特定人群議題有關(guan) 注興(xing) 趣，那麽(me) 就可以聯係導師設計具體(ti) 的誌願活動思路，在當地獨立執行；這是比較依賴於(yu) 機遇且難度較高的一項規劃，做這類誌願活動時建議與(yu) 導師保持密切溝通。

以上就是我們(men) 對誌願活動及其規劃的基本思路，希望其中的策略方法可以幫助你打開思路~