普高、美高、國際高中哪種更有美本申請優勢？

近年來，美本申請形勢越來越嚴(yan) 峻，申請者需要在標化成績、GPA、學術活動和文書(shu) 等方麵拚盡全力，同時還需要考慮自己所在高中的背景。在美國大學申請中，尤其是在申請名校時，學生的高中背景是非常重要的因素。不同的高中背景在申請過程中有不同的利弊。

01、美高學生在申請美國大學的優(you) 劣分析：

對於(yu) 美高學生而言，參加SAT考試比較容易，理科優(you) 勢通常也有更多的機會(hui) 選修AP、IB等難度遠高於(yu) 美高普通課程的先修課程。

因此，對於(yu) 想要進入美國頂級名校讀本科的學生來說，就讀美國高中一方麵具有比國內(nei) 讀高中的優(you) 勢，另一方麵，一定意義(yi) 上又不必要和眾(zhong) 多美高的本土“牛娃”比拚，使得高中畢業(ye) 後申請美國大學的競爭(zheng) 優(you) 勢變得更加明顯，具體(ti) 體(ti) 現在：

1. 純正的美式課堂，為(wei) 進入大學做好準備

在美國高中學習(xi) 和生活的時間中，學生的英語水平將得到很大提升，培養(yang) 學生的英文能力，可以讓招生官認可其英文能力。此外，美國高中設有ESL語言課程，沒有語言預科學校之說，對於(yu) 國際學生來講，少了一道經由語言學校進入大學的門檻。

2. 全世界頂尖教授和豐(feng) 富的課程安排

美國高中教育方式與(yu) 國內(nei) 不同，實行選課製，同一個(ge) 學校且同一個(ge) 年級的同學都可能修完全不一樣的課程，修滿學校規定的學分即可。美國就讀高中的學生可根據興(xing) 趣愛好、自身的特長，去選擇自己所喜愛的。

3. 美國高中有充足的時間讓學生更全麵地發展

美國高中的學生可以通過參加音樂(le) 、藝術、體(ti) 育、社團、競賽等各種活動來滿足不同的需求。在美國高中期間，參加校內(nei) 、地方、聯盟、半州或全州、地區性、全國性的各項競賽活動，獲得獎項或經曆，這些都能更容易地得到大學招生官的認可。因為(wei) 大學招生辦非常清楚美國各項活動的含金量，所以這些經曆很容易在審核過程中受到青睞，成為(wei) 申請者進入名校的關(guan) 鍵。

4. 學生的個(ge) 人能力得到提升

在美國高中就讀的國際生，由於(yu) 離開父母後需要獨自生活，因此鍛煉了適應海外生活和獨立解決(jue) 問題的能力，變得更加成熟。這些能力在美國大學招生官的眼中非常重要。此外，在美國校園中，一個(ge) 英語非母語的國際學生如果能在全校所有學生中脫穎而出，取得一定的領導地位和成就，將更容易得到招生官的特別讚許和肯定。在頂級名校中，有一些案例表明，選擇錄取會(hui) 做飯而不是會(hui) 彈鋼琴的學生，因為(wei) 這些學生在學習(xi) 和生活中都表現出了更強的獨立能力和領導才能。

5. 在美高就讀的中國學生也會(hui) 被當作美國學生

無論有沒有綠卡和美國護照，代表學校為(wei) 芝加哥大學、康奈爾大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學等。但是並不是所有的學校都這樣認定，要具體(ti) 學校具體(ti) 分析。

國內(nei) 學生就讀美國高中也存在一定的弊端與(yu) 風險下麵：

1⃣️ 中國小留學生習(xi) 慣了家人的嗬護，但在留學過程中，由於(yu) 語言溝通障礙和文化差異等原因，他們(men) 可能會(hui) 感到孤獨和自我認同缺失。同時，他們(men) 還要麵對生活中各種方麵的挑戰，這些挑戰可能會(hui) 給他們(men) 帶來挫折感。

2⃣️ 對於(yu) 中國的小留學生而言，由於(yu) 他們(men) 遠離父母，自我約束和自我控製的能力會(hui) 受到挑戰。如果他們(men) 不能有效地控製自己，很容易被周圍負麵的環境所影響。

3⃣️ 中國學生在SAT或TOEFL等標準化考試上取得高分，雖然說明他們(men) 具備了一定的英語能力和學科知識，但在美國的課堂和作業(ye) 中仍然會(hui) 麵臨(lin) 較大的學習(xi) 壓力，特別是在人文學科方麵。這是因為(wei) 中美教學安排、課程設置和課堂教學的差異比較大，中美老師對學生的期望也不同。因此，想要在美國課堂脫穎而出，麵對挑戰是很大的

02、國際高中學生在申請美國大學的優(you) 劣分析

中國逐漸出現了很多國際高中或者普通高中的國際部，這些學校一般在教學設置和教學模式上模仿美國學校，老師也一般聘請外教用純英文方式授課，一般學費昂貴，學生需要較高的適應性和抗壓能力。選擇國際高中就讀還是有以下優(you) 勢：

1. 高中成績單是申請留學時必備的材料之一

美國招生官在錄取學生時首先要考察的就是學生的成績單、GPA等基本信息。而有些國際學校采用美國本土高中的naviance係統來記錄學生成績。如果你利用naviance係統向心儀(yi) 大學發送電子版成績單，那麽(me) 這所大學更容易認定你的成績單，節省你翻譯成績單所耗費的時間和金錢。

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2. AP或者IB課程是加分項，而許多國際高中都開設IB課程

要注意的一點是IB課程不能自學，需要就讀學校在教學設置中開設此類課程才可以學習(xi) ，如果你所選的高中沒有開設IB課程，那麽(me) 你是無法取得IB課程成績的。所以在選擇高中時清楚了解是否提供IB課程非常重要。

3. 國際高中的所有課程均采用英文授課

全麵提高了學生的聽、說、讀、寫(xie) 能力，有利於(yu) 提高學生的英語水平，讓學生更容易適應國外的生活和學習(xi) 環境。

4. 國際高中的課程設置和教學安排完全配合美國大學申請

老師往往會(hui) 讓學生完成一定量的論文、小組任務、調研課題等，這些都可以將學生的寫(xie) 作、團隊協作和鑽研的能力融入平常的教學內(nei) 容中。

03、國內(nei) 普高生在申請美國大學的優(you) 劣分析

在國內(nei) 就讀高中的中國學生雖然在申請美國大學的過程中挑戰很大，但是如果能提前規劃、充分準備、合理評估自己的實力、揚長避短，在國際生競爭(zheng) 池中其實比在美國的華裔學生相對要更加容易申請到哈佛、耶魯等頂級名校。

根據麻省理工學院公布的錄取信息顯示，申請本科的學生有33767人，最終錄取了1339人，總體(ti) 錄取率為(wei) 3.96%。其中14781在早申遞交申請，697人被錄取，錄取率4.7%；28474名學生進入常規輪申請，640人被錄取，錄取率2.24%。對國際生而言，雖然錄取總數中，國際生占比11%，但是內(nei) 部競爭(zheng) 太激烈了。9602名國際學生中，隻有136人被錄取，錄取率僅(jin) 為(wei) 1.4%！

與(yu) 美國高中生、特別是華裔學生相比，在國內(nei) 就讀高中的學生申請美國大學時也具備一定的優(you) 勢，主要體(ti) 現在以下方麵：

1. 托福和SAT等標準化考試方麵：

國內(nei) 培訓班對試題的研究和考試技巧的揣摩可以說到了爐火純青的地步，相對學生考試也容易獲得遠超本人實力的成績。此外，國內(nei) 學生備考時間相對充足，有的學校甚至對申請出國留學學生的考勤完全放開，允許學生請假專(zhuan) 門在家複習(xi) 考試。

2. 課程內(nei) 容方麵：

和普通美國高中生要求相比，國內(nei) 的課程難度還是要稍高，特別是數學、物理、化學等理科課程難度，更容易得到美國高校的認可，對申請理科也有加分作用。

第三方機構數據?

國內(nei) 就讀高中對申請美國大學也存在一定的劣勢，具體(ti) 表現在?：

1⃣️ Essay方麵：

美國高中和國內(nei) 高中最大的區別之一就是對人文學科、特別是英語閱讀及寫(xie) 作的重視程度不同。中國學生由於(yu) 平時缺乏足夠的練習(xi) ，論文寫(xie) 作質量普遍偏低。而經過美國高中階段的大量閱讀和嚴(yan) 格訓練，留學生的英語寫(xie) 作水平通常比中國本土學生的水平高。

此外，就讀美國高中的學生通常是私立高中，顧問(Advisor)會(hui) 給學生的Essay寫(xie) 作提出建議、幫助把關(guan) ，甚至不斷協助其修改，直到滿意為(wei) 止。這種潤色和協助可以幫助學生提高論文的質量，從(cong) 而提高留學申請的競爭(zheng) 力。

2⃣️ 課外活動方麵：

相比美國學生參加的豐(feng) 富多彩的課外活動，高考體(ti) 係下的國內(nei) 學生根本沒有太多時間安排課外活動，其相應的準備和挖掘方麵也存在一定欠缺。部分學生包裝跡象明顯，從(cong) 而使得美國的大學招生官有時會(hui) 質疑中國學生課外活動參與(yu) 的真實性。因此，對於(yu) 想要申請美國大學的學生來說，要盡可能地參加各種有意義(yi) 的課外活動，並且要有詳細記錄和證明。這樣可以向招生官證明自己的能力和真實情況，提高留學申請的競爭(zheng) 力。

3⃣️ 校方對學生申請信息的靈活性：

課外活動可以成為(wei) 申請美國大學的優(you) 勢，但對於(yu) 就讀普通學校的學生來說，課程設置和美國的教學內(nei) 容、考核製度均不相同，這往往會(hui) 成為(wei) 劣勢。此外，如果出現明顯不一致的信息，更容易導致美國招生官對真實性的擔心。