留學生申請主文書創作技巧分享

暑假就要開始了，各位同學們(men) ，尤其是申請季的同學們(men) ，你們(men) 開始寫(xie) 文書(shu) 了嗎！你們(men) 是否對“Common App Essay”、“Personal Statement”或者“College Essay”這些名詞感到頭疼？

雖然美國大學會(hui) 考量申請者諸多方麵的條件，但是主文書(shu) （Personal Statement）能展現申請者的特質和獨一無二的經曆，為(wei) 你展示自己在其他申請材料中無法呈現的一麵，所以主文書(shu) 的撰寫(xie) 要重視起來！

老師知道許多同學對於(yu) 這部分申請材料感到畏懼，但別擔心，為(wei) 了幫助大家能創作出一篇出色的650字主文書(shu) ，老師貼心地整理了6個(ge) 撰寫(xie) 文書(shu) 的要點，希望能夠幫助你們(men) 克服困難。

故事要展示你的個(ge) 性、性格和成長過程。

選題可能會(hui) 很困難，但是請記住，你所寫(xie) 的文書(shu) 將成為(wei) 你的聲音，展示你作為(wei) 申請人的真實麵貌，超越了成績單和其他申請材料。所以，講述一個(ge) 有趣的故事非常重要，通過這個(ge) 故事，向招生官員展示你的個(ge) 人特質和經曆，這些是他們(men) 在其他材料中無法得知的。

一定要選擇一個(ge) 以你為(wei) 中心的故事。

撰寫(xie) 主文書(shu) 的一個(ge) 常見錯誤是申請者寫(xie) 了那些激勵自己的人，而不是自己如何被他們(men) 激勵或影響的。大學想要了解的是關(guan) 於(yu) 你以及你作為(wei) 一個(ge) 個(ge) 體(ti) 和學生的成長。當然可以提到對你有影響的人，但要確保文書(shu) 聚焦在那個(ge) 人是如何對你的成長有所貢獻，要用具體(ti) 的例子來說明。老師敲黑板了哦~

不要把整個(ge) 人生故事都講完。

650字的文書(shu) 無法展現你的全部，個(ge) 人陳述不是一篇自傳(chuan) ，而是對你生活片段的呈現。你可以著重描述你的成就和麵對挑戰的成長。

恰當地呈現自己遇到的困難。

個(ge) 人文書(shu) 要求學生分享自己的故事，對於(yu) 一些學生來說，這個(ge) 故事可能包含個(ge) 人遇到的困難。雖然這些困難可能是你身份認同的核心，但你如何書(shu) 寫(xie) 和呈現這些困難將決(jue) 定它們(men) 是否適合作為(wei) 一篇大學申請文書(shu) 的內(nei) 容。

無論你寫(xie) 什麽(me) ，盡量避免使用陳詞濫調的句子。

“我明白了生命的寶貴！”或者“事情總有原因的。”這類表達，應該盡量避免。大學更關(guan) 心的是你在悲劇麵前做了什麽(me) ：你如何克服困難？你采取了什麽(me) 行動？比如，如果你失去了親(qin) 人，你是不是為(wei) 癌症研究組織籌款？你是否開始在當地兒(er) 童醫院做誌願者？

老師提示：一定要從(cong) 積極的角度展示自己哦！

不要重複列舉(ju) 申請中已經有的信息。

假設你已經在簡曆和Common App的活動欄中詳細列出了你的學業(ye) 和課外成就，那就沒有必要再重複列舉(ju) 你從(cong) 9年級以來的所有榮譽了，這樣做會(hui) 錯失讓招生官員了解你個(ge) 性和內(nei) 心的機會(hui) 。

最後，老師再次強調：即使你寫(xie) 的是過去發生的事件，你的文書(shu) 也應該反映出你現在的性格、個(ge) 性和成長。 千裏之行始於(yu) 足下，現在就開始寫(xie) 你的文書(shu) 吧！

即將升入高三的同學們(men) ，你們(men) 要意識到寫(xie) 文書(shu) 是需要時間，你需要時間集思廣益，寫(xie) 第一稿，進行修改，並與(yu) 你的導師校對，所以不要拖延哦～