留學學傳媒類專業如何？

傳(chuan) 媒是指傳(chuan) 播信息和獲取信息的手段與(yu) 方式。我們(men) 每個(ge) 人的日常生活，都被浩如煙海的信息圍繞，人類利用圖書(shu) 、報刊、廣播、電視、網絡等形式進行廣泛的交流，獲得信息、傳(chuan) 播思想、交流情感。隨著社會(hui) 的不斷發展，人們(men) 對信息的流動提出了更高的要求，傳(chuan) 媒領域正在發生著迅速而巨大的變化。

傳(chuan) 媒行業(ye) 成為(wei) 當今世界增長最快的行業(ye) 之一，政府、各類媒體(ti) 以及影視公司等，都對傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 的學生有較大的需求量。一直以來，傳(chuan) 媒類專(zhuan) 業(ye) 都是許多學生出國留學的選擇，學生通過學習(xi) 傳(chuan) 媒類專(zhuan) 業(ye) ，可以收獲豐(feng) 富的知識、廣闊的視野以及就業(ye) 時更好的前景、更多的可能性。

專(zhuan) 業(ye) 分支

傳(chuan) 媒領域涵蓋的範圍十分廣泛，專(zhuan) 業(ye) 中各學科的交叉與(yu) 融合使得專(zhuan) 業(ye) 的邊界相對模糊。學生在學習(xi) 傳(chuan) 媒學科的過程中，需要接觸新聞與(yu) 傳(chuan) 播理論、傳(chuan) 媒技術、內(nei) 容生產(chan) 、產(chan) 業(ye) 管理等多種知識，學生可以根據自身特點，較為(wei) 自由地選擇具體(ti) 報考的專(zhuan) 業(ye) 以及就業(ye) 方向。傳(chuan) 媒並不是一門“純文科”，而是具有代表性的文理兼收學科。國內(nei) 外不少院校，已經緊密地將傳(chuan) 媒與(yu) 計算機等學科結合起來，開設聯合培養(yang) 的實驗班，培育綜合性人才。此外，傳(chuan) 媒類專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 國際關(guan) 係、法學等專(zhuan) 業(ye) 的融合，也已進行了多年的摸索。傳(chuan) 媒類專(zhuan) 業(ye) 包含的學科主要有以下幾 種。

新聞學（Journalism） 

新聞學是研究新聞事業(ye) 和新聞工作規律的科學。新聞學以新聞現象作為(wei) 研究對象，研究的重點是新聞和社會(hui) 的關(guan) 係，探索新聞的產(chan) 生、發展的特殊規律和工作基本要求。它研究的內(nei) 容是新聞理論、新聞史和新聞業(ye) 務。新聞學的中心議題是：客觀社會(hui) 的諸條件對人類新聞活動的決(jue) 定、支配作用以及新聞活動對社會(hui) 的反作用。

傳(chuan) 播學（Communication） 

傳(chuan) 播學是研究人類傳(chuan) 播行為(wei) 和傳(chuan) 播過程發生、發展規律以及傳(chuan) 播與(yu) 人和社會(hui) 的關(guan) 係的學科。傳(chuan) 播學研究人類如何運用符號進行社會(hui) 信息交流，它具有交叉性、邊緣性、綜合性等特點。傳(chuan) 播學研究的重點和立足點是：人與(yu) 人之間如何借傳(chuan) 播的作用而建立一定的關(guan) 係。

在國際範圍內(nei) ,傳(chuan) 播學研究大體(ti) 分為(wei) 兩(liang) 大學派：以美國為(wei) 中心的傳(chuan) 統學派和以西歐為(wei) 中心的批判學派。

廣告學（Advertising）

廣告，顧名思義(yi) ，就是廣而告之，向社會(hui) 公眾(zhong) 告知某件事物，或為(wei) 了某種目的，廣泛傳(chuan) 遞信息。廣告學是研究廣告活動的曆史、理論、策略、製作與(yu) 經營管理的學科。隨著廣告活動的範圍日益擴大，廣告活動的形式日趨豐(feng) 富多彩，廣告業(ye) 務不斷增加，對廣告理論和廣告策略的研究也日益為(wei) 人們(men) 所重視。

公共關(guan) 係學（Public Relations）

公共關(guan) 係是指組織機構與(yu) 公眾(zhong) 環境之間的溝通與(yu) 傳(chuan) 播關(guan) 係。關(guan) 於(yu) 公共關(guan) 係的各種定義(yi) 有很多，一般指一個(ge) 社會(hui) 組織用傳(chuan) 播手段使自己與(yu) 相關(guan) 公眾(zhong) 之間形成雙向交流，使雙方達到相互了解和相互適應的管理活動，反映了公共關(guan) 係是一種傳(chuan) 播活動，也是一種管理職能。公關(guan) 行業(ye) 的性質使其不可避免地與(yu) 媒體(ti) 之間具有密切聯係。

影視學（Film and Video） 

 影視學是一門涵蓋範圍很廣的學科，主要傳(chuan) 授廣播電視節目策劃、創作、製作等方麵的專(zhuan) 業(ye) 知識，學習(xi) 影視學的學生可從(cong) 事的工作包括編導、藝術攝影、音響導演、撰稿、編劇、製作、社教及主持人等。根據學校特色及目標方向，開設的專(zhuan) 業(ye) 也不盡相同，包含廣播電視新聞、編導、播音主持等。

留學國家與(yu) 院校推薦

相較於(yu) 國內(nei) 傳(chuan) 媒領域起步較晚、發展不成熟的情況，國外部分國家的媒體(ti) 行業(ye) 具有深厚的底蘊背景，傳(chuan) 媒類專(zhuan) 業(ye) 的教學水平也更高。美國、英國等國家擁有曆史悠久的媒體(ti) 機構和院校，多年來也是傳(chuan) 媒領域的留學大國和優(you) 勢國。

英國

英國是世界公認的“傳(chuan) 媒強國”，在新聞傳(chuan) 播領域的曆史悠久，實力雄厚，擁有強大的文化產(chan) 業(ye) 、發達的傳(chuan) 播媒介係統。世界上第一家電視台BBC，最早的通訊社之一路透社，全球時政脈搏《經濟學人》雜誌，被聯合國教科文組織稱為(wei) “世界第一大報”的《泰晤士報》等，都是英國傳(chuan) 媒業(ye) 的寶貴財富。學生在獲得專(zhuan) 業(ye) 教育的同時，也能得到實踐機會(hui) ，在留學過程中不斷拓寬視野，顛覆對傳(chuan) 媒領域的刻板認識。

申請英國院校時不難發現，其專(zhuan) 業(ye) 劃分極為(wei) 細致，學生可根據自身特點與(yu) 興(xing) 趣，在同一大類中自由選擇具體(ti) 學習(xi) 哪一專(zhuan) 業(ye) 。專(zhuan) 業(ye) 名稱常常由多個(ge) 詞條組成，展示了每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的多元性，不同專(zhuan) 業(ye) 在學生培養(yang) 過程中兼顧共性與(yu) 個(ge) 性。

在課程設置方麵，英國院校兼顧理論與(yu) 實踐。歐洲是傳(chuan) 播學批判學派的發祥地，以法蘭(lan) 克福學派為(wei) 代表，其思想對傳(chuan) 媒、政治、文化、商業(ye) 等領域都有深遠影響。英國院校在傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 課程設置時，對理論與(yu) 規律加以強調，讓學生知其然，也知其所以然。學生在學習(xi) 過程中，並非盲從(cong) 思想與(yu) 規律，而是對其亮點和局限性進行分析，充實自己的頭腦。在實踐方麵，根據具體(ti) 學科不同，學生須進行文化產(chan) 業(ye) 年報分析、采訪、數據分析等，從(cong) 第一手資料中受益。

英國院校在傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 的教學方法上也形成了自己的特點。Key Debates、Seminar等課程形式要求學生不僅(jin) 汲取知識，還要分享、交流、表達，通過課前的充分準備與(yu) 課上的各抒己見，將知識吃透，並形成自己的思想。教學的過程並非單向傳(chuan) 遞，而更像是雙向的溝通交流。由於(yu) 學生來自世界各地，文化多元性強，很多英國教師在不斷增進自己對學生國家的了解，並設置相應的議題，讓學生在學習(xi) 過程中更有親(qin) 切感。在論文的創作過程中，教師與(yu) 學生交流的次數、時長等都有嚴(yan) 格要求，學生需要完全依靠自己製作出滿意的作品。

英國的倫(lun) 敦政治經濟學院、倫(lun) 敦國王學院、拉夫堡大學的傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 在QS、THE、軟科三大排名榜單中，都位列前十。除此之外，倫(lun) 敦大學學院、華威大學、蘭(lan) 卡斯特大學、利茲(zi) 大學、卡迪夫大學、愛丁堡大學、謝菲爾德大學、倫(lun) 敦大學金史密斯學院等院校都是傳(chuan) 媒領域的名校。因為(wei) 各大排名榜單側(ce) 重點不同，學生可根據自己的追求（科研實力、校園環境、就業(ye) 前景等）靈活選擇申請的學校。

美國

美國的傳(chuan) 媒教育的目標在於(yu) 培養(yang) 有批判性思維、分析推理能力和解決(jue) 問題能力的學生。背景知識文化、實務能力的培養(yang) 、新聞倫(lun) 理道德與(yu) 相關(guan) 法律法規的介紹都是教學的重點。

自由主義(yi) 、專(zhuan) 業(ye) 主義(yi) 以及完善的“傳(chuan) 媒”人格，都是美國傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 重視的內(nei) 容。在美國學習(xi) 傳(chuan) 媒，學生擁有較大的自主權，選修課程的數量眾(zhong) 多，學校以綜合性、漸進式的方式，讓學生的積極性和自主性得到充分發展。一些學校為(wei) 學生推出的“個(ge) 人定製課程”可以讓學生在廣泛涉獵的同時尋找專(zhuan) 長。

在傳(chuan) 媒領域，美國對於(yu) 實際操作也有很高的重視程度，其研究更注重經驗和實證。相較於(yu) 分析現存社會(hui) 體(ti) 製是否合理，美國的學者更重視維護與(yu) 改進現存社會(hui) 體(ti) 製及其功能。在方法上堅持經驗性的實證研究立場，在方向上堅持實用主義(yi) 的研究目的，在指導思想上則堅持多元主義(yi) 的社會(hui) 觀。

在教學過程中，美國院校大力引入新媒體(ti) 教學手段，新型設備及數據庫的應用為(wei) 教育帶來直觀和便捷的體(ti) 驗。其教學和實踐過程則不斷革新，通過先進的教學方式、社會(hui) 化的學習(xi) 環境培養(yang) 學生。

大部分的美國院校都開設了自己的新聞或傳(chuan) 媒學院，其中不乏傳(chuan) 媒界的世界名校。哥倫(lun) 比亞(ya) 大學作為(wei) 普利策新聞獎的誕生地和頒獎地，在全球負有盛名。位於(yu) 紐約曼哈頓的哥倫(lun) 比亞(ya) 大學在地理位置上也有得天獨厚的條件；西北大學麥迪爾新聞學院是由美國著名的傳(chuan) 媒巨人、芝加哥先驅論壇的創始人約瑟夫·麥迪爾捐助，於(yu) 1921年成立的，在新聞領域培育出許多人才，有超過30名普利策新聞獎得主。西北大學所處的芝加哥是美國的新聞傳(chuan) 媒中心，報社、電視台、電台等資源豐(feng) 富。密蘇裏大學是第一個(ge) 開設新聞學碩士和博士學位的美國大學，研究方向廣泛，畢業(ye) 生就業(ye) 率和起薪方麵都在美國高校中名列前 茅。

除此之外，南加州大學、波士頓大學、得克薩斯大學奧斯汀分校、佛羅裏達大學、斯坦福大學等諸多院校在傳(chuan) 媒領域都有很強的競爭(zheng) 力。

其他國家。除了英美以外，澳大利亞(ya) 、加拿大、荷蘭(lan) 等國家在傳(chuan) 媒領域也有不錯的實力，是傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 留學的合適選擇。

澳大利亞(ya)

報業(ye) 大亨默多克就來自澳大利亞(ya) ，新聞集團也是從(cong) 阿德萊德起步，在三四十年間發展為(wei) 傳(chuan) 播媒介帝國。澳大利亞(ya) 的傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 特別強調學生在行業(ye) 內(nei) 積累實習(xi) 經驗，整體(ti) 傳(chuan) 媒體(ti) 係比較完善。

院校推薦：悉尼大學、新南威爾士大學、墨爾本大學等。

加拿大

加拿大大學的傳(chuan) 媒專(zhuan) 業(ye) 多開設於(yu) 文學院裏，隻有部分大學設立傳(chuan) 媒學院或者新聞學院。有的學校隻開設新聞專(zhuan) 業(ye) ，有的學校會(hui) 更注重文化交流或修辭方麵的人際傳(chuan) 播，還有的學校隻涉及媒介方麵的學習(xi) ，如電台電視或通信等專(zhuan) 業(ye) 。

院校推薦：多倫(lun) 多大學、麥吉爾大學、英屬哥倫(lun) 比亞(ya) 大學、卡爾頓大學等。

荷蘭(lan)

阿姆斯特丹大學，一直是世界上傳(chuan) 播科學和媒體(ti) 研究領域的佼佼者,常年在各大學術榜單上排名第一。QS排名顯示，新加坡南洋理工大學、蘇黎世大學、維也納大學等都在傳(chuan) 媒領域擁有很強的實力。廣闊的視野是傳(chuan) 媒人才必備的技能，不同國家、不同文化、不同學校都能帶來寶貴的財富。