選校補充文書怎麽寫？附芝加哥大學、佐治亞大學補充文書最新題目

關(guan) 於(yu) 選校問題，我們(men) 之前曾經為(wei) 大家分享了我們(men) 對選校底層邏輯的理解和建議、實用選校網站以及訪校方法論，致力於(yu) 讓處於(yu) 選校階段的學生選好自己“對”的學校。共同經驗可以增長更多申請者對於(yu) 申請的認識和理解，善於(yu) 汲取它們(men) ，到自己的申請季時也會(hui) 更加遊刃有餘(yu) 。

每個(ge) 申請季結束後，都會(hui) 有不少親(qin) 曆者分享自己的申請經驗，今年亦如是。“如果再讓你申請一遍，你會(hui) 有什麽(me) 不同的做法？”這是著名論壇College Confidential開展的一次征集，號召大家由現有結果出發反思自己的申請季，吸引了不少經曆申請季的學生來回答。

如果重來，你會(hui) 在選校上做什麽(me)

這次征集既用問卷收集了參與(yu) 者的問答數據，也開放了留言框讓參與(yu) 者暢所欲言。在數據與(yu) 諸多申請者發表的申請感想中，可以觀察到大家對選校問題的關(guan) 注。

數據

對於(yu) 選校策略，CC在問卷中向參與(yu) 者問道“如果可以重來是否會(hui) 有選校上的變化”——27%的學生不會(hui) 有任何新變化，25%的學生會(hui) 申請不同的學校，25%的學生會(hui) 申請更多的學校，19%的學生會(hui) 申請更少的學校，4%的學生會(hui) 選擇更多的保底校來申請。

在這題最終呈現的數據中，有50%的學生反映他們(men) 將申請不同或者更多的學校。由此可見選校是一個(ge) 需要慎重考慮的事情，在申請學校之前，足夠的研究是申請規劃中極其關(guan) 鍵的步驟之一。

申請季中令人最驚訝的結果之中，21%的學生驚訝於(yu) 自己被衝(chong) 刺校錄取，而在總體(ti) 數據上，共有44%的學生驚訝於(yu) 被競爭(zheng) 異常激烈的學校或是自己的衝(chong) 刺校錄取，這表明了申請多個(ge) 梯隊的學校會(hui) 有一定可能產(chan) 生非常積極的結果。

但是，同樣題目下，還有19%的學生震驚於(yu) 被保底校拒之門外，這也表明了申請季中不確定性的恒常存在。

 問答  

而在過往申請者經驗分享留言中，也有學生專(zhuan) 門提到，自己會(hui) 對學校的各個(ge) 麵向做更充足的研究，尤其是更加仔細地對校內(nei) 的學生情況進行調查，包括學生的多樣性成都以及大部分學生來自哪裏； 

也有學生表明要大膽衝(chong) 更好的學校，其中選擇更少的保底校和更多的競爭(zheng) 激烈的學校，在一切都如此不確定的情況下說不定就會(hui) 被錄了呢； 

但是，也有參與(yu) 者認為(wei) ，在愈發變幻莫測的申請形勢下，應該花更多時間在研究適合自己的保底校上麵。 

說到底，選校並不是一件紙上談兵的事情，這是你未來生活所在的地方，有學生表達到這一中肯之觀點：申請那些你真的願意讀的學校。  

這些經驗都較為(wei) 因人而異，大家擇取適合自己的建議就好~

選完學校，然後呢？

在CC的申請者經驗分享留言中，也有參與(yu) 者留下了這樣的建議： 

早點寫(xie) 文書(shu) ！

作為(wei) 美本申請中至關(guan) 重要的一個(ge) 部分，這個(ge) 暑假就應該開始構思動筆啦。主文書(shu) 需要盡快開始，小文書(shu) 則需要準備後逐漸展開。

在申請季需要完成的流程內(nei) ，選校直接導向的會(hui) 是對學校補充文書(shu) 的構思與(yu) 寫(xie) 作，它考察的是你與(yu) 目標學校之間是否匹配，隻有確定了選校範圍才能開始構思目標學校的補充文書(shu) 該怎麽(me) 寫(xie) 。

選校範圍確定得越早，補充文書(shu) 的寫(xie) 作也可以開始越早構思。

大部分美國大學的補充文書(shu) 題目都會(hui) 在8月或更早期時更新完畢，不過也不排除CA申請係統開放了但補充文書(shu) 題目仍未更新的情況。部分大學補充文書(shu) 題目會(hui) 與(yu) 上一年的題目不一，因而關(guan) 注目標學校的官網信息是很有必要的。   

近期，芝加哥大學和佐治亞(ya) 大學都更新了補充文書(shu) 題目，想要申請這些學校的同學可以在此先睹為(wei) 快：

芝加哥大學補充文書(shu)

芝加哥大學的補充文書(shu) 長期以來都以其挑釁性題目而聞名。它們(men) 看上去天馬行空，甚至不知所雲(yun) ，以至於(yu) 乍一看不知該從(cong) 何下手。

但與(yu) 此相對的是，芝大對於(yu) 文書(shu) 的體(ti) 裁形式也不做限製，申請者也因此有更大的發揮空間，可以完全自由靈活地表達你想要表達的，驚豔文書(shu) 往往由此生發。

在過往的申請季中，雅恒學院培養(yang) 出了多個(ge) 拿下芝加哥大學錄取的優(you) 秀學員。雅恒導師在幫助這些學員的芝加哥大學的補充文書(shu) 寫(xie) 作上積累出了自己的獨特心得，在建議學員務必謹慎單獨對待芝大文書(shu) 的前提下，為(wei) 學生專(zhuan) 門設置閱讀和頭腦風暴來完成芝大小文書(shu) 的寫(xie) 作）。

芝加哥大學補充文書(shu) 題目考察的是學生是否可以透過問題覺察本質，這需要申請人巧用好奇心、創造力和幽默感來完成文書(shu) 。

Question 1比較側(ce) 重於(yu) 表明申請人對芝加哥大學的了解，而Question 2則在於(yu) 芝大需要對申請者的個(ge) 性、創造力以及文化體(ti) 驗等特質有更進一步的了解：

Question 1 (Required)

How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.

如你所知，芝加哥大學如何滿足你對某種特定的學習(xi) 、社區和未來的渴望？請具體(ti) 說明你自己的願望以及它們(men) 與(yu) 芝加哥大學的關(guan) 係。

Question 2: Extended Essay (Required; Choose one)

Essay Option 1

Exponents and square roots, pencils and erasers, beta decay and electron capture. Name two things that undo each other and explain why both are necessary.

指數和平方根，鉛筆和橡皮，β衰變和電子捕獲。說出兩(liang) 件相互抵消的事情，並解釋為(wei) 什麽(me) 兩(liang) 者都是必要的。

– Inspired by Emmett Cho, Class of 2027

Essay Option 2

“Where have all the flowers gone?” – Pete Seeger. Pick a question from a song title or lyric and give it your best answer.

“所有的花都去哪兒(er) 了?”——皮特 · 西格爾。從(cong) 歌名或歌詞中選擇一個(ge) 問題，並給出你的最佳答案。

– Inspired by Ryan Murphy, AB’21

Essay Option 3

“Vlog,” “Labradoodle,” and “Fauxmage.” Language is filled with portmanteaus. Create a new portmanteau and explain why those two things are a “patch” (perfect match).

“Vlog”（視頻日記）、“Labradoodle”（拉布拉多貴賓犬）和“Fauxmage”（純素起司）——語言充滿了將兩(liang) 個(ge) 詞語合到一塊的混合詞。請創造一個(ge) 混合詞，並解釋為(wei) 什麽(me) 這兩(liang) 個(ge) 詞語可以互相匹配。

– Inspired by Garrett Chalfin, Class of 2027

Essay Option 4

A jellyfish is not a fish. Cat burglars don’t burgle cats. Rhode Island is not an island. Write an essay about some other misnomer, and either come up with and defend a new name for it or explain why its inaccurate name should be kept.

水母不是魚。夜賊不會(hui) 偷貓。羅德島不是一個(ge) 島。你可以就此寫(xie) 一篇關(guan) 於(yu) 其他一些“用詞不當”的文章，或是想出一個(ge) 新的名字並為(wei) 之辯護，又或是解釋為(wei) 什麽(me) 應該保留它不準確的名字。

– Inspired by Sonia Chang, Class of 2025, and Mirabella Blair, Class of 2027

Essay Option 5

Despite their origins in the Gupta Empire of India or Ancient Egypt, games like chess or bowling remain widely enjoyed today. What modern game do you believe will withstand the test of time, and why?

國際象棋或保齡球等遊戲起源於(yu) 久遠的印度古普塔帝國或古埃及，但它至今仍廣受歡迎。你認為(wei) 目前哪些現代遊戲能經得起時間的考驗，為(wei) 什麽(me) ？

– Inspired by Adam Heiba, Class of 2027

Essay Option 6

There are unwritten rules that everyone follows or has heard at least once in their life. But of course, some rules should be broken or updated. What is an unwritten rule that you wish didn’t exist? (Our custom is to have five new prompts each year, but this year we decided to break with tradition. Enjoy!)

每個(ge) 人一生中都多少會(hui) 聽說或遵守過一些不成文的規則，但是當然，有些規則應該被打破或更新。有什麽(me) 不成文的規則是你不希望出現的？（芝加哥大學一貫的傳(chuan) 統是每年更新五個(ge) 題目選項，但今年我們(men) 決(jue) 定打破傳(chuan) 統，盡情享受吧！）

– Inspired by Maryam Abdella, Class of 2026

Essay Option 7

And, as always… the classic choose your own adventure option! In the spirit of adventurous inquiry, choose one of our past prompts (or create a question of your own). Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun!

而且，一如既往……又到了經典環節，選擇你自己的冒險題目！本著探索的精神，你可以選擇我們(men) 過去的題目之一（或者創造一個(ge) 你自己的題目）。請務必保證題目具有原創性、創造性、發人深省。作為(wei) 一個(ge) 作家、思想家、有遠見的人、社會(hui) 評論家、聖人、世界公民或者芝加哥大學未來的公民，請發揮你最好的品質；冒一點風險，享受樂(le) 趣！

（Q2為(wei) 七選一題目，上下滑動查看）

佐治亞(ya) 大學補充文書(shu)

在佐治亞(ya) 大學官網的文書(shu) 描述中，招生官告誡各位申請者，文書(shu) 中學生的感受和思想才是最重要的，招生官並不期望申請人的寫(xie) 作水平非常高超，而是希望申請者作為(wei) 一個(ge) 完整的人、自我的聲音能夠通過文書(shu) 表達出來。

佐治亞(ya) 大學2023-24申請季的補充文書(shu) 題目如下（建議200-300字）：

The transition from middle to high school is a key time for students as they reach new levels of both academic and personal discovery. Please share a book (novel, non-fiction, etc.) that had a serious impact on you during this time. Please focus more on why this book made an impact on you and less on the plot/theme of the book itself (we are not looking for a book report).

對於(yu) 學生來說，從(cong) 初中過渡到高中是一個(ge) 關(guan) 鍵時期，因為(wei) 他們(men) 在學術和個(ge) 人成長方麵都達到了新的水平。請分享一本書(shu) （小說，非小說，等），這本書(shu) 需要是在上述時期對你有巨大影響的書(shu) 籍。請在文書(shu) 中更多地關(guan) 注為(wei) 什麽(me) 這本書(shu) 會(hui) 對你產(chan) 生影響，而不是這本書(shu) 本身的情節/主題（我們(men) 不是在尋找讀書(shu) 報告）。