美國名校想招收什麽樣的學生？

哈佛大學和北卡羅來納大學被美國最高法院判決(jue) 敗訴，就是因為(wei) 他們(men) 對於(yu) 亞(ya) 裔學生要求太過嚴(yan) 苛，導致亞(ya) 裔學生在名校錄取中受到歧視！但是從(cong) 名校官方公布的亞(ya) 裔華裔學生占新生比例來看，我們(men) 卻贏麻了？

Columbia University 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

哥大全校國際學生中，中國學生占比最高！

(圖源：哥大官網)

MIT 麻省理工學院

MIT2022-2023入學學生中，全美少數族裔亞(ya) 裔占比最多超過50%，國際學生中亞(ya) 裔占比也最高達到53%！

(圖源：MIT官網)

Carnegie Mellon University 卡耐基梅隆大學

卡耐基梅隆大學統計全校學生人數時，按國家分類表格中，中國數據一騎絕塵！

(圖源：卡梅官網)

亞(ya) 裔學生在名校校園中人數比其他國際學生要多，是否就意味著亞(ya) 裔華裔學生申請名校更簡單？

——當然不是！

看看名校越降越低的錄取率就能得到答案。雖然錄取的亞(ya) 裔華裔學生數量不少，但是由於(yu) 申請者基數太大，亞(ya) 裔學生的競爭(zheng) 遠比其他族裔學生更加激烈。那麽(me) 如何在同一競爭(zheng) 池中突出自己獨特的優(you) 勢，讓名校青眼有加，一直是我們(men) 在思考的問題。

機構就帶大家從(cong) TOP30名校錄取案例中看看，到底做什麽(me) 才能如願以償(chang) 進入夢校。

手動劃重點

1. 頂尖名校錄取的都是什麽樣的孩子？
2. 招生官關注申請者的哪些特質？
3. 怎樣做才能被TOP30大學看中？

TOP名校錄取案例分析

藤校的完美申請者形象

這位同學是去年機構申請規劃的創紀錄的一位大神級學霸，最後去了普林斯頓大學。大家可以看到他在高中4年的時間裏考了18門AP課程，標化和GPA都無可挑剔。極具個(ge) 人特色的活動組合和勇於(yu) 挑戰的精神令人印象深刻。

頂尖名校最愛的學生類型

這位同學最終被約翰霍普金斯大學計算機工程學院錄取，在申請材料中不僅(jin) 展現了自己文理兼修，學術超強，更展示了自己突破傳(chuan) 統理工男形象，充分展現社會(hui) 責任感和人文關(guan) 懷的內(nei) 核，並且利用了自己的學術優(you) 勢做出了對當地社區的貢獻。

獲得名校偏愛的條件

通過列表中這些同學的案例，我們(men) 不難發現他們(men) 共同的特點：

❇學術表現是重中之重

❇競賽和科研的成就常態化

❇專(zhuan) 業(ye) 愛好有持續性和深度

❇有領導力和社會(hui) 責任感

而這恰恰印證了學校給申請者們(men) 提出的要求……

招生官想要什麽(me) 樣的學生？

標化考試成績依然是門檻

SAT/ACT是所有申請美本學生逃不開的話題，因為(wei) 申請表中填完個(ge) 人信息之後的第一欄就是要填標準化考試的成績。但從(cong) 疫情開始，多數學校開啟了“Test-Optional"（標準化考試可選提交），意味著有些學生沒有標化成績也可以申請。

所以名校對申請者的標準化考試要求真的取消了嗎？

——並沒有！甚至因為(wei) 這個(ge) 政策，各校新生的SAT分數有升無降，從(cong) 上文的錄取案例中也可以看出。下圖為(wei) 2023年錄取結果出來後，我們(men) 搜集到的前30名大學新生SAT分數數據：

一個(ge) 超高的SAT標化分數，已經成為(wei) 申請名校的必備！

高中學業(ye) 成績是關(guan) 鍵

高中學術過硬可以通過很多方式體(ti) 現，比如：校內(nei) GPA、榮譽課程選課、AP和競賽獲獎等等。對於(yu) 目標前30的學生，我們(men) 通常建議AP至少獲得8門以上5分，競賽至少拿一個(ge) 大獎，會(hui) 是比較有學術競爭(zheng) 力的體(ti) 現。

在MIT麻省理工的招生官網上，也列出了他們(men) 推薦參加的學科競賽：

從(cong) 上文的案例中也可以看出，多門AP和競賽大獎已是名校申請必備！

對於(yu) 學生本人的要求

過了SAT/AP/競賽這些“硬門檻”，個(ge) 人軟實力才是區分頂尖名校學生的關(guan) 鍵。比如：

?個(ge) 人的目標是否與(yu) 學校的願景相吻合？

?能為(wei) 改變這個(ge) 世界做些什麽(me) ？

?是否能夠抓住機會(hui) 而不是等待機會(hui) ？

?是否能用創新的辦法解決(jue) 問題？

……

MIT麻省理工校長用簡單的幾句話概括了他們(men) 想要的學生：

我們(men) 希望學生去追求他們(men) 感興(xing) 趣的事情。我們(men) 希望學生為(wei) 他們(men) 在大學及以後的成功做好最好的準備。我們(men) 希望學生在他們(men) 最感興(xing) 趣的領域適當地挑戰自己。我們(men) 希望學生在他們(men) 的追求中融入社區。而且，我們(men) 希望學生表現出強烈的道德品質。簡而言之，我們(men) 希望年輕人首先成為(wei) 學生和社區成員，然後才是申請者。

招生部門希望在申請材料中看到關(guan) 於(yu) 這些軟實力的證據，證明申請者擁有與(yu) 眾(zhong) 不同的素質和能力可以融入學校，並為(wei) 學校做出貢獻。而學生的課外活動、課內(nei) 表現是招生官獲取這些證據的最佳來源。而這些無法量化的品質、特色往往需要比取得好成績更多的付出。