芝加哥大學補充文書寫作建議

前言

一些大學會(hui) 要求申請人在申請過程中提交補充文書(shu) Supplemental Essay，通常為(wei) 特定的提示或問題需要申請人回答。每所學校補充文書(shu) 的題目與(yu) 要求不相同，為(wei) 申請人提供了展示其（未在個(ge) 人陳述中體(ti) 現出的）獨特品質、興(xing) 趣和觀點的機會(hui) ，旨在讓申請人有機會(hui) 進一步表達自己，讓大學更深入地了解申請人。而芝加哥大學一直以來都以其新穎且獨特的文書(shu) 聞名，向其申請者提出挑戰。

因此，如何在補充文書(shu) 中展現出你的個(ge) 性和才華至關(guan) 重要。本文將對於(yu) 芝加哥大學補充文書(shu) 的建議進行分享，幫助你撰寫(xie) 出令人印象深刻的補充文書(shu) 。

1、補充文書(shu) 1

How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.

你現在所知道的芝加哥大學如何滿足你對特定類型的學習(xi) 、社區和未來的渴望？請具體(ti) 說明你自己的願望以及它們(men) 與(yu) 芝加哥大學的關(guan) 係。

這是一篇非常標準的“Why school”文書(shu) 。但是在進行文書(shu) 創作時，更要將其視為(wei) “Why us”文書(shu) ：不僅(jin) 僅(jin) 是你為(wei) 什麽(me) 要選擇學校，也同時需要思考你與(yu) 學校的適配性及其原因。以下為(wei) 創作此類文書(shu) 的一些建議與(yu) 提示。

一、六個(ge) 常見的寫(xie) 作誤區：  

誤區1：寫(xie) 學校的規模、位置、聲譽、天氣或排名

誤區2：簡單地使用情感語言來證明適合

誤區3：錯誤的吉祥物、體(ti) 育場、球隊顏色或校園內(nei) 任何重要人物或地點的名稱

誤區4：模仿小冊(ce) 子或網站語言

誤區5：描述學校聞名的傳(chuan) 統

誤區6：認為(wei) 這隻是一篇“Why School”的文章

二、如何對該題目進行思考：  

01、Step 1 - School Research：

花1小時以上的時間對芝加哥大學進行全麵的研究、探索，找出10個(ge) 以上“芝加哥大學適合你”的原因。最理想的是，其中3-5個(ge) 原因是芝加哥大學獨有的，並能與(yu) 你產(chan) 生聯係。

02、Step 2 – 填寫(xie) Why us表格，回答以下問題

03、Step 3 – 根據Why us表格列出文章大綱：

1.方法1 - The Basic, Solid “Why Us?”：

a) 指出你想要追求的學術領域及原因；

b) 主要原因1和3-4具體(ti) 細節 – 該學校在你所期望的主修/專(zhuan) 業(ye) 領域提供的非常具體(ti) 的學術課程；

c) 主要原因2和3-4具體(ti) 細節 – 具體(ti) 的學術項目；

d) 主要原因3和3-4具體(ti) 細節 – 課外活動項目；

e) 結尾 - 可以討論你將會(hui) 給學校帶來什麽(me) 。

2.方法2 - The “3-5 Unique Offerings”：

找到 3-5 個(ge) 學校特有的機會(hui) （即，其他學校沒有或你申請的其他學校沒有），然後將每個(ge) 機會(hui) 與(yu) 你聯係起來。

3.方法3 - The “One Value” Strategy：

尋找一個(ge) 可以將你與(yu) 學校聯係在一起的核心價(jia) 值觀、一個(ge) 可以與(yu) 學校在深度上相契合的點，並通過故事進行表達。

三、文書(shu) 案例分析  

第一篇

提示與(yu) 分析：

1. 使用清晰、直接的結構要素。

這篇文章提供了一個(ge) 很好、迅速的引子，並在正文段落中使用了清晰明確的主題句。你的讀者——學校招生審查員會(hui) 快速閱讀、瀏覽文章。在這種情況下，清晰的論點、清晰的主題句和明確（但簡潔）的結論，有助於(yu) 確保讀者不會(hui) 錯過任何重要內(nei) 容。

2. 展現你已做的研究。

正文中討論了具體(ti) 的課程、項目和機會(hui) ，其中一些是芝加哥大學獨有的，然後通過清晰的反思展示它們(men) 與(yu) 學生的追求之間的聯係。可以清楚地感覺到這位學生並不是僅(jin) 僅(jin) 因為(wei) 學校在某個(ge) 排名榜單上或隻是匆匆瀏覽了一些基本信息而申請的，而是他花時間思考了為(wei) 什麽(me) 芝加哥大學在教育方麵特別能提供他想要的東(dong) 西。

3.將這些細節與(yu) 你的價(jia) 值聯係起來。

我們(men) 常常稱之為(wei) 文章的“So What”要素——不要隻是告訴芝加哥大學它的學校有多麽(me) 好，還要通過這些細節反映出這些將如何讓你追求或探索你的核心價(jia) 值，以及為(wei) 什麽(me) 這些事情對你很重要，將其與(yu) 你的價(jia) 值建立聯係。如果你能將喜歡的學校細節與(yu) 你已經做過和計劃繼續做的事情聯係起來，那就更好了，就像例文中學生反複做的那樣。

第二篇

第三篇

2、補充文書(shu) 2：Extended Essay -

從(cong) 下列題目中選擇一個(ge) 進行創作：

芝加哥大學今年對於(yu) Extended Essay進行了調整，以下為(wei) 今年Extended Essay的選題：

Essay Option 1:  

Exponents and square roots, pencils and erasers, beta decay and electron capture. Name two things that undo each other and explain why both are necessary.

指數和平方根、鉛筆和橡皮、β 衰變和電子捕獲。說出兩(liang) 件相互抵消的事情並解釋為(wei) 什麽(me) 兩(liang) 者都是必要的。

Essay Option 2:  

“Where have all the flowers gone?” – Pete Seeger. Pick a question from a song title or lyric and give it your best answer.

“所有的花都去哪兒(er) 了？” ——皮特·西格。從(cong) 歌曲標題或歌詞中選擇一個(ge) 問題，並給出最佳答案。

Essay Option 3:  

“Vlog,” “Labradoodle,” and “Fauxmage.” Language is filled with portmanteaus. Create a new portmanteau and explain why those two things are a “patch” (perfect match).

“Vlog”、“Labradoodle”和“Fauxmage”。語言充滿了混合詞。創建一個(ge) 新的組合並解釋為(wei) 什麽(me) 這兩(liang) 件事是一個(ge) “補丁”（完美匹配）。

Essay Option 4:  

A jellyfish is not a fish. Cat burglars don’t burgle cats. Rhode Island is not an island. Write an essay about some other misnomer, and either come up with and defend a new name for it or explain why its inaccurate name should be kept.

水母不是魚。貓賊不會(hui) 偷竊貓。羅德島不是一個(ge) 島。寫(xie) 一篇關(guan) 於(yu) 其他用詞不當的文章，要麽(me) 為(wei) 其想出一個(ge) 新名稱並為(wei) 其辯護，要麽(me) 解釋為(wei) 什麽(me) 應保留其不準確的名稱。

Essay Option 5:  

Despite their origins in the Gupta Empire of India or Ancient Egypt, games like chess or bowling remain widely enjoyed today. What modern game do you believe will withstand the test of time, and why?

盡管象棋或保齡球等遊戲起源於(yu) 印度笈多帝國或古埃及，但如今仍然廣受人們(men) 喜愛。你認為(wei) 哪種現代遊戲能夠經受住時間的考驗，為(wei) 什麽(me) ？

Essay Option 6:  

There are unwritten rules that everyone follows or has heard at least once in their life. But of course, some rules should be broken or updated. What is an unwritten rule that you wish didn’t exist? (Our custom is to have five new prompts each year, but this year we decided to break with tradition. Enjoy!)

有一些不成文的規則，每個(ge) 人一生中都會(hui) 遵循或至少聽過一次。但當然，有些規則應該被打破或更新。你希望不存在的不成文規則是什麽(me) ？（我們(men) 的習(xi) 慣是每年有五個(ge) 新提示，但今年我們(men) 決(jue) 定打破傳(chuan) 統。享受吧！）

Essay Option 7:  

And, as always… the classic choose your own adventure option! In the spirit of adventurous inquiry, choose one of our past prompts (or create a question of your own). Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun!

而且，一如既往……經典選擇你自己的冒險選項！本著冒險探究的精神，選擇我們(men) 過去的提示之一（或創建一個(ge) 你自己的問題）。具有原創性、創造性、發人深省。發揮你作為(wei) 作家、思想家、夢想家、社會(hui) 批評家、聖人、世界公民或芝加哥大學未來公民的最佳品質；承擔一點風險，享受樂(le) 趣！

3、Reference

https://www.collegeessayguy.com/blog/university-chicago-supplemental-essays

https://docs.google.com/document/d/1SC43Y8HgsPlnlVmrzJkjmwFPKMiNnt07uix8m_p7zBw/edit

https://collegeadmissions.uchicago.edu/apply/uchicago-supplemental-essay-questions