美國喬特羅斯瑪麗中學Choate Rosemary Hall介紹

Choate Rosemary Hall

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學（Choate Rosemary Hall）被譽為(wei) 耶魯的“預備校”，是一所走讀寄宿混合學校。學校非常重視學生的個(ge) 性發展、創造意識和能力的形成、以及學生的未來發展與(yu) 成功，致力於(yu) 為(wei) 大學培養(yang) 學術性人才——即能夠“突破常規課程束縛的天才學生”。

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學擁有優(you) 質教育和終身教育的理念，致力於(yu) 為(wei) 學生提供一套在所有領域和所有層級均具有足夠深度和廣度的學術計劃，從(cong) 而為(wei) 學生多樣化、個(ge) 性化、自主化的學習(xi) 提供充分的機會(hui) 和選擇。使得學術準備與(yu) 個(ge) 性發展就充分統一，學生擁有更多的自主選擇權。

建校時間：1890年

學校類型：混校

年級設置：9-12年級

所屬地區：康涅狄格州   

寄宿比例：75%

國際生比例：18%

師生比例：1:4

學校網址：https://www.choate.edu

學術資源

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學的學術實力不亞(ya) 於(yu) Phillips Academy Andover、Phillips Exeter Academy等頂尖寄宿學校，學校藝術課程很優(you) 秀，培養(yang) 學生學術能力的同時，個(ge) 性培養(yang) 也是學校的核心。

學校開設有240多門課程，其中包括25個(ge) 領域的榮譽課程(HO)、高級課程(AD)以及處於(yu) 領先地位的(AP)預備課程。課程都非常具有挑戰性，尤其學校的經濟學科。科學課也非常強，部分被挑選出來的學生可以參加一些很創新的研究，在校期間就可以發表一些研究文章。

在喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學，每個(ge) 學生會(hui) 有一位係主任負責學術方麵的指導和跟蹤，確保學生選擇合適的課程。此外，學校提供許多其他資源支持學生，從(cong) 公平和包容小組、顧問、健康中心、國際生導師，到寫(xie) 作中心或圖書(shu) 館提供的學術支持，學生不是孤身戰鬥，學校會(hui) 全力支持他們(men) ，確保他們(men) 在遇到困難的時候得到幫助。

特色項目

在學術方麵，喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學有著非常獨特的8個(ge) 標誌性項目，給學生提供深入研究特定領域的機會(hui) 。標誌性項目不是必須參加的，學生需要單獨申請，大約有20%的學生會(hui) 參加。對於(yu) 學生來說，標誌性項目是深入研究自己感興(xing) 趣的科目的絕佳機會(hui) 。

1.高級機器人研究

高級機器人研究項目(Advanced Robotics Concentration)是一個(ge) 三學期的榮譽課程，針對對計算機和機器人感興(xing) 趣的學生，先上三個(ge) 學期的課程(機械、電氣和控製係統的設計和製造以及深入的自主編程)，然後合作準備參加FIRST機器人競賽，這是一項重要的國際機器人競賽。團隊建設、項目管理和反思活動貫穿整個(ge) 課程。

2.阿拉伯和中東(dong) 研究

在美國中學中，阿拉伯和中東(dong) 研究(Arabic and Middle Eastern Studies)課程是獨一無二的，它將現代標準阿拉伯語的強化語言學習(xi) 與(yu) 中東(dong) 文學和文化課程結合起來。除語言學習(xi) 外，這一跨學科課程通過對古典阿拉伯世界的曆史、藝術、建築以及當今中東(dong) 地區的曆史和政治的指導性學習(xi) ，為(wei) 學生提供了對這個(ge) 迷人地區的獨特視角。

3.藝術研究

學校的藝術研究項目(Arts Concentration program)為(wei) 在視覺或表演藝術方麵有特殊才能的學生提供了機會(hui) ，通過深入的藝術熏陶和嚴(yan) 格的學術課程進一步發展他們(men) 的才能。學生可以根據自己的時間安排，選擇音樂(le) 、戲劇、視覺藝術或舞蹈等特定專(zhuan) 業(ye) 。每周都有很大一部分時間用於(yu) 練習(xi) 、排練或工作室工作。該計劃的高潮是舉(ju) 辦獨唱會(hui) 、項目或作品集展示。

4.頂點計劃

頂點計劃(Capstone Program)主要是針對想做獨立項目的11和12年級學生，學生與(yu) 一名教師顧問一起，製定一個(ge) 集中的研究課程，並在六年級春季學期的最後一個(ge) 項目中達到高潮。過去的集中研究包括中美關(guan) 係、異議的藝術和發展中世界可預防的剝削—學生的創造力和好奇心決(jue) 定了學生獨特的“頂點”之路。

5.環境沉浸式項目

環境沉浸式項目(Environmental Immersion Program)是一個(ge) 密集的、為(wei) 期一年的、跨學科的項目，針對對環境問題感興(xing) 趣的11和12年級學生。該項目在Kohler Environmental Center(科勒環境中心)開展，持續一年時間，學生們(men) 在自然科學、社會(hui) 科學或人文科學領域進行為(wei) 期一年的研究項目，他們(men) 沉浸在原始文獻中，提出假設，測試他們(men) 的預測，並展示他們(men) 的發現。駐校專(zhuan) 家、實地考察和邀請的演講者擴大了課堂以外的學習(xi) 經驗。

6.全球參與(yu) 項目

全球參與(yu) 項目(Global Engagement Program) 通過為(wei) 學生提供了解世界的相互聯係的機會(hui) ，幫助學生更深入地了解教育，醫療保健，氣候變化，移民和糧食安全等問題。通過讓學生接觸新的生活方式和思維方式，培養(yang) 他們(men) 的應變能力和適應能力。最重要的是，這個(ge) 項目提供了一個(ge) 獨特的個(ge) 人成長機會(hui) ，可以讓學生在國內(nei) 外發展好奇心、創造力和冒險精神。

7.肯尼迪政府與(yu) 公共服務項目

肯尼迪政府與(yu) 公共服務項目(John F. Kennedy Program in Government and Public Service)針對對政府、政治、哲學、經濟和公共服務感興(xing) 趣的11和12年級學生，學生在該項目中學習(xi) 曆史和經濟學課程以及媒體(ti) 和民主等課程，然後在暑假期間去不同的政府和公共服務領域進行實習(xi) 。

8.科學研究項目

科學研究項目(Science Research Program), 該項目包括有一個(ge) 暑假的高校實驗室實習(xi) 。學校另開設有一個(ge) 裏程碑項目，致力於(yu) 向學校12年級學生提供一個(ge) 深入探索某些學科的機會(hui) 。每個(ge) 裏程碑項目的學生都被分配有一個(ge) 教師做專(zhuan) 門輔導員。在該輔導員的幫助下，學生會(hui) 完成一個(ge) 大型自主學習(xi) 項目。

在學生申請大學的時候，升學谘詢辦公室會(hui) 為(wei) 學生撰寫(xie) 一個(ge) 裏程碑項目的推薦信。針對對科學感興(xing) 趣的11和12年級學生，有機會(hui) 進入到專(zhuan) 業(ye) 的大學或科研所科學實驗室做研究。

課外活動

除了學術上，喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學能夠給予學生大力的支持以外，在課外他們(men) 也提供大量的體(ti) 育活動,以及各種社團和學生組織，讓學生在課外時間既能夠發展自己的興(xing) 趣愛好，又能夠培養(yang) 自己領導、組織能力。

體(ti) 育活動

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學的體(ti) 育活動豐(feng) 富，有越野賽跑，賽艇，陸上曲棍球，橄欖球，足球，排球，水球，籃球，潛水，冰球，壁球，遊泳，摔跤，極限飛盤，高爾夫，長曲棍球，壁球，網球，田徑等。

學校球隊作為(wei) 八校聯盟和Founders League的成員參加各項校際比賽。學校有校隊、預備隊和三分隊的不同級別的81支運動隊，參與(yu) 32個(ge) 運動項目的比賽。其中女子冰球隊成績尤為(wei) 突出，在過去的二十年裏，多名從(cong) 喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學畢業(ye) 的女子冰球球員參加了冬季奧運會(hui) ，並在冬季奧運會(hui) 中贏得了無數的榮譽。

體(ti) 育設施

體(ti) 育設施有冰球館、體(ti) 育館(內(nei) 有攀岩牆、8泳道的遊泳池、曲棍球館、13個(ge) 運動場、一個(ge) 船屋、網球中心（內(nei) 有14個(ge) 網球場）、8跑道徑賽館、體(ti) 育中心（有籃球場、排球場、壁球館、摔跤、舉(ju) 重室，還有健身中心和舞蹈房等）等。

沃辛頓-約翰遜體(ti) 育中心(WJAC)

沃辛頓約翰遜運動中心-WJAC相當於(yu) 兩(liang) 個(ge) 城市街區，包括兩(liang) 個(ge) 籃球場，國際壁球場，一個(ge) 摔跤室，三個(ge) 可用於(yu) 網球或排球的球場，室內(nei) 跑道，以及一個(ge) 用於(yu) 賽艇運動員的測力訓練室。

76級運動場

76級運動場是一個(ge) 多場地、多運動的體(ti) 育場館，擁有兩(liang) 個(ge) 草皮場地、體(ti) 育場座位和燈光。這些場地被設計用來容納長曲棍球、曲棍球和足球的練習(xi) 。

藝術活動

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學藝術活動的使命是培養(yang) 創造力，通過協作的方法促進學生藝術探索、自我意識和文化浸潤，學校相信藝術會(hui) 促進學生的智力、心靈和身體(ti) 發展，建立個(ge) 人與(yu) 社區和世界的聯係。

舞蹈：學校舞蹈項目提供以工作室為(wei) 基礎的學術課程，下午有舞蹈技巧課程。學生有機會(hui) 參與(yu) 創作過程並在舞蹈團、嘻哈俱樂(le) 部和Step Squad中表演。由學生和教師編排的作品在一年一度的春季舞蹈音樂(le) 會(hui) 和當地社區的各個(ge) 場所進行演出。

音樂(le) ：音樂(le) 課程提供音樂(le) 史、理論、作曲、表演和音樂(le) 製作方麵的各種課程。喬(qiao) 特的音樂(le) 項目非常的強。有弦樂(le) 團、爵士樂(le) 團和管樂(le) 團，每學期還有多個(ge) 舞蹈團、戲劇作品和視覺藝術項目。

戲劇：戲劇課程涵蓋表演的各個(ge) 方麵：服裝、布景、音響和燈光設計以及製作。每年有3個(ge) 主要舞台作品，包括春季音樂(le) 劇、秋季劇目，可以是兒(er) 童音樂(le) 劇或莎士比亞(ya) 戲劇，學生製作劇目包括喬(qiao) 特藝穗節、單人劇、導演場景等。

視覺藝術：為(wei) 所有學生提供探索、創作和培養(yang) 視覺素養(yang) 的機會(hui) 。藝術學院在晚上工作室時間提供指導，專(zhuan) 業(ye) 藝術家的作品和學生作品定期在保羅梅隆藝術中心畫廊展出，學校擁有繪畫、纖維藝術、陶瓷和珠寶製作工作室，以及暗房以及數字和視頻實驗室，學生可以探索各種視覺藝術表達方式。

俱樂(le) 部

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學的校園內(nei) 有90多個(ge) 俱樂(le) 部可供學生參與(yu) ，無論是學校的出版物之一喬(qiao) 特新聞撰寫(xie) 的文章，加入辯論或模擬聯合國，還是即興(xing) 表演俱樂(le) 部，學生的各種興(xing) 趣愛好都可以找到發揮的場所。如果沒有感興(xing) 趣的俱樂(le) 部，學生有機會(hui) 在校園內(nei) 提議和創辦自己的俱樂(le) 部。

升學去向

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學有專(zhuan) 業(ye) 的升學顧問提供個(ge) 性化升學輔導，了解最新的招生動態和要求。為(wei) 學生提供個(ge) 性化指導和支持，幫助學生製定申請計劃、準備申請材料，進行模擬麵試等，學校升學率極高。

畢業(ye) 生多被耶魯大學、哈佛大學、普林斯頓大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞(ya) 大學、芝加哥大學、杜克大學，布朗大學等頂尖名校錄取。

近年大學錄取情況（部分）

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學擁有眾(zhong) 多傑出的校友，包括政治、商業(ye) 、娛樂(le) 和文化等領域的一些重要的人物。

☆ 約翰·肯尼迪- 第35任美國總統

☆ 伊萬(wan) 卡·特朗普- 特朗普女兒(er)

☆安傑拉·魯傑羅- 奧運會(hui) 女子冰球冠軍(jun)

☆艾德萊·史蒂文森- 前美國駐聯合國代表

☆ 保羅·吉亞(ya) 瑪提- 普利策獎獲獎劇作家

4、教育設施

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學的教育設施齊全，校內(nei) 建有圖書(shu) 館、藝術中心、科學實驗室、人文中心、語言實驗室、計算機中心、學生活動中心、體(ti) 育中心等，教學樓範圍內(nei) 均有無線網絡覆蓋。

安德魯梅隆圖書(shu) 館

安德魯梅隆圖書(shu) 館建於(yu) 1924 年，是美國前財政部長安德魯梅隆1925年捐建的，圖書(shu) 館收藏了170,000冊(ce) 紙質書(shu) 和電子書(shu) ，及50多個(ge) 數據庫。

圖書(shu) 館為(wei) 學校社區提供激發好奇心和支持學習(xi) 的資源。圖書(shu) 館員與(yu) 教師合作，為(wei) 學生提供支持並提供信息素養(yang) 和研究方麵的指導。他們(men) 還提供學生技能發展，包括組織和時間管理技能、項目開發和學術技術支持。圖書(shu) 館內(nei) 設有寫(xie) 作中心和數學中心，並為(wei) 教職員工提供額外的技術支持來源。各種靈活的工作空間便於(yu) 個(ge) 人學習(xi) 和大型或小型團體(ti) 協作。

科勒環境中心

科勒環境中心是喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學領先的環境研究和教育中心，位於(yu) 主校區的東(dong) 部。它有3個(ge) 工作實驗室，2個(ge) 教室和一個(ge) 溫室。KEC的使命是創建一個(ge) 學術社區，致力於(yu) 促進對環境的理解，對土地的管理，以及社會(hui) 責任。

蘭(lan) 菲爾中心

蘭(lan) 菲爾中心將技術、教育和創造力整合到21世紀的項目中，為(wei) 喬(qiao) 特學生的創新思維和創造性合作做準備。作為(wei) 跨學科教育的典範，卡梅倫(lun) 和愛德華-蘭(lan) 菲爾數學和計算機科學中心可以容納廣泛的學術研究。

該建築旨在支持實踐學習(xi) ，通過為(wei) 學生提供團隊工作的空間，促進合作和創造。此外，新樓是喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學第一個(ge) 專(zhuan) 門建造的實驗室的所在地，它是學校課程的催化劑。該課程使學生超越了傳(chuan) 統的STEM科目--科學、技術、工程和數學--並納入了優(you) 雅的設計藝術。

保羅梅隆藝術中心

保羅梅隆藝術中心於(yu) 1972 年投入使用，由屢獲殊榮的建築師貝聿銘設計。保羅梅隆藝術中心的東(dong) 部或三角翼提供畫廊空間和 5 層美術工作室、音樂(le) 練習(xi) 室和 100 個(ge) 座位的兩(liang) 層演奏廳。該建築的藝術工作室采用自然光設計，可用於(yu) 繪畫、素描、混合媒體(ti) 、編織、計算機圖形學、建築設計，並在畫廊上方設有兩(liang) 個(ge) 陽台，為(wei) 創作過程提供了額外的靈活空間。

5、學校環境

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學位於(yu) 康涅狄格州中部的瓦林福德鎮，學校地理位置優(you) 越，鄰近波士頓和紐約之間，距耶魯大學所在地紐黑文市不到半小時車程。

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學占地458英畝(mu) ，容納121棟各式風格的建築，有十八、十九世紀的古典建築，也有外形搶眼的現代建築。