Woodberry烏德貝裏森林學校招生的重要標準

繼成功舉(ju) 辦美高【印地安泉中學 Indian Springs School】、【威斯敏斯特學院 Westminster School】中國大陸獨家宣講會(hui) 後，品優(you) 又於(yu) 上周成功舉(ju) 報了美高男校【烏(wu) 德貝裏森林學校 Woodberry Forest School】專(zhuan) 場宣講會(hui) ，學校招生官Karla Vargas-Kennedy女士同時還接受了我們(men) 的深度專(zhuan) 訪，講述了學校招生的重要標準。

當天，機構與(yu) 學校招生官麵對麵地溝通了學校的教學理念、優(you) 勢資源、特色項目，同時也就今年的招生標準、品優(you) 男孩們(men) 的表現進行了整體(ti) 分析，雙方溝通尤為(wei) 順暢。

對於(yu) 單性別院校，很多家長總是會(hui) 帶有一些顧慮，擔心孩子們(men) 會(hui) 因為(wei) 無法接觸到異性，而在成長過程中受到限製，尤其是在性格發展及社交能力方麵，但其實，在美國完善的教育係統中，男校不僅(jin) 有著非常悠久的曆史，同時也因其規模及社會(hui) 地位，造就了美高男校傑出的教育水平、獨特的課程設置、高標準的培養(yang) 體(ti) 係。

孩子們(men) 排除了同齡異性的“幹擾”，能集中更多精力在學術上，生活中也能更加放得開，更能忠於(yu) 自我的體(ti) 驗。

同時，學校也會(hui) 適當地為(wei) 男孩兒(er) 們(men) 提供與(yu) 異性接觸的機會(hui) 。地理位置比較接近的男女學校之間也常常會(hui) 組建聯誼活動，孩子們(men) 可以一起參加課外項目，有機會(hui) 能和其他學校的男孩女孩們(men) 在一起進行各種交流討論，豐(feng) 富日常生活。

而男校以其獨特的教學體(ti) 係，根據男生的思維模式及興(xing) 趣點開設課程，鼓勵孩子們(men) 學習(xi) 新知識的同時也培養(yang) 其勇敢、探索的能力，同時在學術外借助豐(feng) 富的體(ti) 育活動、特色項目激發學生們(men) 的體(ti) 育精神、協作精神、不輕言放棄的恒心，讓孩子們(men) 學會(hui) 團結互助，學會(hui) 正視輸贏，學會(hui) 成長為(wei) 優(you) 質的精英和傑出的領導者。

烏(wu) 德貝裏森林學校作為(wei) 美國一流的寄宿男校，被認為(wei) 是男校教育領域中的佼佼者。學校的學術水平極強，每年畢業(ye) 生的走向也都是極好的，大約有5%以上的藤校錄取率，90%左右的學生都可以進入美國排名前100的綜合性大學以及排名前50的文理學院。

學校十分注重均衡地發展學生的學術、藝術、身體(ti) 和精神，致力於(yu) 培養(yang) 知識全麵、有原則、正直的年輕人。卓越的運動成績更是烏(wu) 德貝裏森林學校的傳(chuan) 統，幾乎每個(ge) 學生都有一項熱愛的運動。

在此次獨家專(zhuan) 訪中，學校招生官Karla Vargas-Kennedy女士也向我們(men) 介紹了Woodberry Forest School的更多麵，讓我們(men) 來一起了解一下吧。

采訪中，招生官Karla Vargas-Kennedy女士談道，“我一直都在負責招生工作，在各個(ge) 學院、大學、不同的私立學校都工作過，招生方麵的經驗很豐(feng) 富，同時在Woodberry負責招生也已有五年之久，對於(yu) 學校以及學校究竟在找什麽(me) 樣的男孩子十分熟悉，Woodberry是一所資源特別豐(feng) 富的學校，而且那裏的男孩們(men) 總是充滿活力，這也讓我格外享受我的工作。”

“我常覺得教育孩子就像是挖掘鑽石，當遇到正直、充滿激情的孩子時，我們(men) 都會(hui) 被深深感染。”

“我認為(wei) ，與(yu) 其他學校相比，Woodberry所采用的榮譽準則是獨一無二的，Woodberry是一所單性別學校，這意味著我們(men) 需要創建社會(hui) 結構，教會(hui) 男孩作為(wei) 社區成員需要接受什麽(me) ，應當奉獻什麽(me) ，以及我們(men) 作為(wei) 社區成員需要遵循的行為(wei) 方式，從(cong) 而鼓勵孩子們(men) 更好地遵守、成長、進步。最美妙的是，學校裏的大部分孩子都會(hui) 遵守這些期望，並成長為(wei) 更好的年輕人，同時在這裏成功找到自己的人生方向。”

在聊到學校的優(you) 勢資源時，招生官Karla Vargas-Kennedy女士興(xing) 奮地向我們(men) 介紹道，“我們(men) 的學校占地約有1200英畝(mu) ，這意味學生除了有很多的學術空間，十分寬闊的教室外，體(ti) 育運動的空間也十分充足，我們(men) 甚至還開辟了山地自行車道，學校裏麵還有河和樹林，學生們(men) 可以在此進行環境科學課程的水樣采集，並向州政府報告，學生們(men) 還可以研究野生動物，製定野生動物管理保護計劃，與(yu) 自然深度接觸，這些都是十分有趣且有意義(yi) 的。”

“在Woodberry，校內(nei) 的環境可以讓孩子們(men) 平靜下來，享受他們(men) 自己的生活，讓他們(men) 專(zhuan) 注於(yu) 他們(men) 生命中這個(ge) 真正美麗(li) 且獨特的時期，最大限度地體(ti) 驗、嚐試，盡可能地成長為(wei) 更棒的男孩。”

當我們(men) 聊到申請家庭最關(guan) 心的問題——學校究竟在尋找具備哪些特質的學生時，招生官Karla Vargas-Kennedy女士也向我們(men) 進行了全麵的分析。

“在Woodberry，學生需要沉浸式地與(yu) 大家相處，這意味著學生不僅(jin) 要求語言能力十分突出，更要有很好的文化接受度與(yu) 融入度，此外，我們(men) 也更喜歡敢於(yu) 冒險，願意接受挑戰，樂(le) 於(yu) 突破自我的孩子，更要對自己有明確的目標，這是非常有競爭(zheng) 力的。”

“當然，我們(men) 還會(hui) 側(ce) 麵地觀察孩子們(men) 的社交能力、自我管理與(yu) 調節能力、對於(yu) 環境的適應能力。同時我們(men) 也會(hui) 嚐試了解孩子們(men) 的家庭教育理念，希望知道家長是如何鼓勵、支持孩子們(men) 的興(xing) 趣愛好的，又希望孩子們(men) 能夠給予哪些回報和成長，這些也是我們(men) 招生時會(hui) 重點考慮的部分。”

另外，Karla Vargas-Kennedy女士還為(wei) 我們(men) 介紹了學校甄選學生時的各種細節、學生未來的升學選擇、學校提供的特色資源，以及學生通過四年學習(xi) 將會(hui) 獲得的成長。

“我們(men) 相信，隻要是鑽石，就一定會(hui) 閃閃發光，如鮮花綻放一般。”