​北美大學(文書) | 申請文書的經驗教訓(二)

申請大學文書(shu) 是讓學生表達自己的聲音，讓大學從(cong) 文字上來了解你，有如我們(men) 古人說的，見字如見人。說白了，你想給大學呈現一個(ge) 怎樣的你，就寫(xie) 出來了。但一篇優(you) 秀的大學文書(shu) 永遠不會(hui) 憑空存在。

除了作為(wei) 一篇強有力的獨立論文外，它還應該始終支持你的整體(ti) 策略。

發揮你“古怪”的一麵

學生或家長通常會(hui) 認為(wei) 學生的文書(shu) 應該具有某種特定的風格。比如兩(liang) 項運動、四個(ge) 俱樂(le) 部、五個(ge) AP、學生會(hui) 等等……“典型”的好學生形象。當然，這些事情很重要，但更重要的是讓你的個(ge) 性和獨特的才華閃耀出來。

例如，我們(men) 曾經一個(ge) 學生常常喜歡在石頭上畫些東(dong) 西，然後賣給同學……賺了一大筆錢！我們(men) 引導她將這個(ge) 有趣的故事改編成一篇關(guan) 於(yu) 她對商業(ye) 熱情的文章。她的故事有趣、古怪，而且最重要的是，對招生人員來說非常難忘。

展示而不是講述。

這篇文章對其它與(yu) 商業(ye) 相關(guan) 的俱樂(le) 部和成績進行了總結，這幫助她脫穎而出，進入了她夢想大學的商學院。

將焦點從(cong) 弱點轉移到優(you) 勢

即使你沒有某所大學所需要的GPA 或成績，你也不應該氣餒，如果你能讓你的申請的其它部分脫穎而出，你仍然有機會(hui) 進入夢想學校的夢想專(zhuan) 業(ye) 。 我接觸的許多家庭認為(wei) 學業(ye) 是孩子的一切。

但其實，熟悉我的人都知道，我更多的是幫助許多學生“超越自己的體(ti) 重”。 關(guan) 鍵是要充分發揮你的獨特優(you) 勢，而不是讓招生人員糾纏於(yu) 你在申請中缺失的那部分。

所以，請確保你在文書(shu) 中展示一個(ge) 清晰的“中心故事”。 不要隻是列出你所有的證書(shu) 、分數和統計數據，然後就到此為(wei) 止了。

獲得“搖滾明星”推薦信是一條雙向路

在大多數情況下，大學申請的整個(ge) 過程我們(men) 隻是在談論自己。但是有一個(ge) 例外，那就是推薦信。這

個(ge) 部分是大學招生人員可以了解別人對你的看法的唯一地方。 推薦信有不同的“級別”。普通“級別”的推薦信，推薦人礙於(yu) 情麵會(hui) 寫(xie) ，但是通常隻是將相同的通用短語複製粘貼到每個(ge) 字母中。 推薦信是保密的，但是因為(wei) 我們(men) 也會(hui) 給學生寫(xie) 推薦信，而且參加行業(ye) 會(hui) 議的時候也會(hui) 和其他招生人員聊到這部分，其實很容易區分學生何時收到一封通用推薦信和一份真正定製的認可信！

實際上有一個(ge) 非常簡單的技巧可以確保您獲得一封很棒的推薦信。 它稱為(wei) 感謝信方法： 在索要推薦信之前，請提前給老師寫(xie) 一封簡短的感謝信。在信中，要真誠地感謝他們(men) 從(cong) 他們(men) 身上學到的東(dong) 西，分享你特別自豪的具體(ti) 時刻或勝利，而不是幹巴巴的感謝，如果是這樣的反而弄巧成拙，很功利。 然後，告訴他們(men) 你的目標並希望得到他們(men) 的推薦信！

通過使用這種方法，你不僅(jin) 讓他們(men) 感到受到讚賞（老師們(men) 也是需要被肯定的，對嗎？！）……而且還向他們(men) 提供了可以添加到信中的具體(ti) 細節，這才是真正的雙贏！具體(ti) 的請看視頻👇

好的文書(shu) 不能千篇一律

在學校，老師會(hui) 教學生撰寫(xie) 文章的五種格式，然而現實世界中大多數寫(xie) 作並不是這樣的。事實上，最好的文章往往具有非常規的結構和流程。 例如，我們(men) 最喜歡的文書(shu) 之一來自一位申請（並進入）藤校的學生。 在他的文章中，他首先列出了他可以購買(mai) 的所有東(dong) 西，而不是支付藤校的教育費用。 當然，他最終又回到了為(wei) 什麽(me) 好的教育對他來說是值得的。

這是一個(ge) 非常有趣的結構，因為(wei) 學生在文書(shu) 前半部分似乎不符合常規的文書(shu) 寫(xie) 作技巧，但當他最後把所有這些放在一起時，他為(wei) 藤校放棄的其他事情的清單更加增加了錄取他的理由。

但是優(you) 秀的文書(shu) 確實有某些共同的元素

雖然好的文書(shu) 不能套相同的模式，但它們(men) 確實又具有某些共同元素。這些要素對於(yu) 一篇亮眼的文書(shu) 來說是不可或缺的。 例如，我們(men) 看到的最常見的錯誤之一是忘記為(wei) 文書(shu) 製作一個(ge) 真正的“鉤子”。 學生們(men) 經常直接回答文書(shu) 題目，而不是讓讀者輕鬆理解。雖然招生人員有義(yi) 務閱讀你的文書(shu) ，但不能保證他們(men) 記住你寫(xie) 的內(nei) 容。

這就是為(wei) 什麽(me) 所有成功的論文都以有趣的鉤子開頭，一個(ge) 簡單的方法是使用“某個(ge) 時刻”，或者吸引讀者的故事的生動片段。

好了，這是我們(men) 分享的寫(xie) 文書(shu) 過程的五個(ge) 問題，後麵還會(hui) 有其它的方麵，在申請季會(hui) 持續更新。