美國本科申請攻略：美本麵試怎麽麵？

美本申請十分注重對學生的全方麵考察：除了固定的標化考試成績與(yu) 高中的學習(xi) 成績外，招生官們(men) 還會(hui) 通過文書(shu) 、麵試、活動列表等一些列材料，多角度地考慮學生的整體(ti) 資質。

麵試作為(wei) 美本申請中至關(guan) 重要的一環，高水準的麵試表現可以向招生官展示出學生獨特的性格與(yu) 經曆，塑造出具有差異化的個(ge) 人形象。

無論你的文書(shu) 多麽(me) 繪聲繪色，活動列表多麽(me) 有分量，這一切都是二維的。

美國大學需要通過色彩和聲音去真正看到你的形象，通過你的言談來佐證你其他申請材料的真實性。

PART/1、美本麵試能幹什麽(me) ？

最真實的展示機會(hui) ：

學生的申請材料，比如文書(shu) ，就算全程都是學生自己撰寫(xie) 並修改的，也經過了非常多次數的修改和打磨。

但是不管是什麽(me) 形式的麵試，學生都要作出臨(lin) 場發揮，這樣就確保學生在麵試中會(hui) 有一個(ge) 非常真實的表現。這個(ge) 表現是沒有辦法去做過度的修飾的。

額外的提交材料的機會(hui) ：

在麵試這個(ge) 機會(hui) 中，學生既可以選擇從(cong) 文書(shu) 中已有的信息裏麵挑一些重點重申一遍，也可以選擇提供一些新的素材。

尤其是有些學生想要更加全麵地建立自己在整個(ge) 申請中塑造的形象，或者覺得自己還有信息沒有來得及表達清楚，麵試就是一個(ge) 提交新素材內(nei) 容的好機會(hui) 。

PART/2、對於(yu) 美本申請至關(guan) 重要的麵試有哪幾種？

美本申請常見的麵試類型包括校友麵試、招生官麵試和第三方麵試。

1、校友麵試

在私立大藤校的申請過程中，通過最開始的申請材料審核後，許多學生會(hui) 接到校友麵試的邀請。

在這種麵試類型中，談話內(nei) 容可以更多地涉及針對該大學的內(nei) 容，學生也可以向校友提問一些自己關(guan) 心的問題。

因為(wei) 校友麵試通常是進入頂級學府必要的一個(ge) 環節，如果學生接到了邀請，非常推薦學生好好準備。

需要注意的一個(ge) 點是校友不是專(zhuan) 業(ye) 的麵試官；麵試的時長和氛圍都會(hui) 極大程度地取決(jue) 於(yu) 不同校友的風格：整體(ti) 來講更需要學生有能力來主導整個(ge) 麵試的話題和節奏。

2、招生官麵試

招生官麵試是相對少見的本科麵試形式，由本科學院的招生或者授課老師直接麵對申請者進行麵試。

由於(yu) 招生辦公室老師們(men) 時間和精力的有限，很少有學校會(hui) 在高中申請本科階段提供招生官麵試。

對於(yu) 一些高選拔性的大學，像耶魯大學和維克森林大學，收到招生官麵試邀請是一個(ge) 很好的征兆。

3、第三方麵試

第三方麵試，顧名思義(yi) ，是第三方麵試機構（比如常見的InitialView）對申請者進行麵試，並錄製麵試的視頻發送給學校。

學生們(men) 在平台上進行獨立的預約，選擇適合的時間和地點，和第三方的工作人員完成線上火線下的麵試。

麵試表現會(hui) 被記錄在視頻當中，由學生自主選擇是否遞送，以及遞送給哪些學校。

麵試內(nei) 容為(wei) 12-15分鍾會(hui) 談+20分鍾寫(xie) 作：在麵談部分，麵試官會(hui) 隨著話題的發展來決(jue) 定後續的提問，並不會(hui) 有提前準備好的提問大綱；寫(xie) 作部分沒有字數限製，題目類似托福的獨立寫(xie) 作。

PART/3、常見麵試問題有哪些？

自我介紹：通常來講，所有麵試都會(hui) 從(cong) 這個(ge) 問題出發。

這是整個(ge) 麵試中最自由的一個(ge) 問題，也會(hui) 極大程度地影響後續問題的走向。那麽(me) 這就需要學生能夠說出最重要的信息，以方便麵試官有話題來提問後續的話題。

這個(ge) 問題的回答不需要太長，大概準備兩(liang) 分鍾到兩(liang) 分半左右的內(nei) 容就可以了。

這樣一個(ge) 極高自由度的問題同時也是招生官可以綜合考量學生整體(ti) 性格和價(jia) 值觀的一個(ge) 窗口。

學術經曆：在這個(ge) 問題中，學生可以明確表達出其過去經曆，以及其對於(yu) 未來專(zhuan) 業(ye) 規劃的相關(guan) 性。

課外活動：在這個(ge) 問題中，學生可以明確表達出其過去經曆，以及其對於(yu) 未來專(zhuan) 業(ye) 規劃的相關(guan) 性。

優(you) 缺點：如果被問到優(you) 點；學生隻需要講清楚，並且用過去經曆支持，盡可能有理有據就可以了。

如果被問到缺點，不建議學生講太致命的缺點，並且最好要附帶上自我反思的過程，還有針對這個(ge) 缺點未來的改進方向。