英國一年碩士如何無縫銜接申請博士？

經常收聽到小夥(huo) 伴們(men) 這樣的發問：英國一年製碩士，能申博嗎？

有這個(ge) 問題的同學們(men) ，或多或少是受了“英國一年碩很水”“英國一年製碩士學曆不被認可”這種錯誤輿論的引導。

那麽(me) ，一年製授課型碩士和兩(liang) 年製研究型碩士在申博方麵有什麽(me) 區別？一年製碩士想要申博，都需要做哪些準備？一起來了解下吧。

英國一年碩：學製短≠質量差

英國學術研究傳(chuan) 統是很深厚的，一年製碩士其實屬於(yu) 緊縮型教育，學習(xi) 強度較大，需要在有限的時間裏拿到足夠的學分，才能畢業(ye) 。

國際學製學分評估係統曾對比了全世界各國的教育體(ti) 製評分，證實英國的一年碩士的所修學分完全等同甚至高於(yu) 其他國家的碩士學分。

中國教育部和英國教育委員會(hui) 簽署的兩(liang) 個(ge) 互認學曆協議，中國學子就讀的英國大學在中國教育認可的海外院校名單上，學成歸來後的學曆學位是被中國教育部認證的。

同時，其學製短也是被廣大學子選擇和喜愛的一個(ge) 重要原因，可以花更少的時間、更少的金錢去讀同等學曆的碩士，不香嗎？

一年授課製碩士VS兩(liang) 年研究型碩士

英國有兩(liang) 類碩士：授課型碩士，學製一般在一年左右；研究型碩士，學製在兩(liang) 年，其中被黑“水碩”的即是一年製碩士，但是不單英國有這類碩士項目，美國、加拿大、澳大利亞(ya) 、新西蘭(lan) 、中國香港等地也有。

授課型碩士和研究型碩士申博流程相同。

但如果說兩(liang) 種碩士申請博士完全沒區別，也是很不負責任的，如德國對一年製碩士申博的接受度就沒有那麽(me) 高，但也不是完全不能申請，最終接不接受你還是看你碩士期間的績點和論文完成情況。

因此盡量在碩士期間拿到一個(ge) 優(you) 異的成績（Merit），產(chan) 出一份優(you) 質的RP。

如果你是授課型碩士，並且準備申請博士，那一定要注意，好好學習(xi) ，提前準備！

一年碩申博，該如何準備？

1、認真學習(xi) 語言課

說起語言課，很多同學可能認為(wei) ，這是彌補雅思達不到英國大學入學標準而開設的。

這樣想也沒錯，語言課確實是彌補語言方麵的入學要求。

但是語言課更大的功能在於(yu) ，讓你接觸“英文學術寫(xie) 作”！

在本科階段，大家對科研會(hui) 有一個(ge) 比較朦朧的概念，進入碩士階段，語言課的作用就是讓學生在了解一定 “科研是什麽(me) ” 的前提下，教會(hui) 學生如何進行學術寫(xie) 作。

可能有同學會(hui) 問，“學術寫(xie) 作”也不是“做科研”呀？

確實，語言課教的那些學術寫(xie) 作方法和技巧並不是“做”研究本身，但卻會(hui) 幫助學生更深入明白如何去做研究，培養(yang) 科研思維，當有機會(hui) 實踐時，就會(hui) 清晰的了解每個(ge) 科研步驟，並且能夠通過文字形式呈現出整個(ge) 科研過程。

因此，通過語言課考試並不是唯一的目標，更重要的是要通過學習(xi) 學術寫(xie) 作的過程來思考分解“做”科研的過程。

從(cong) 博士申請角度，學術寫(xie) 作能力也非常重要。

在英國博士申請的過程中，你過去是否有實際做科研的經曆，在很多專(zhuan) 業(ye) 的申請過程中並不是最重要的，最重要的是申請者呈現的研究提案！

所以，學術寫(xie) 作的能力就顯得很重要了！這也是之後科研工作的基礎。

導師唯一能了解到你的科研背景和水平的方式就是通過研究提案了！可見認真對待語言課，好好學習(xi) 學術寫(xie) 作是非常重要的。

2、選擇領域閱讀文獻

英國碩士時間有限，本身課業(ye) 任務也重，若再想通過課餘(yu) 時間做一些科研工作就比較困難。

雖然實踐很困難，但培養(yang) 科研思維還是有方法可循的。大量閱讀文獻是很好的方法，看似特別簡單，卻很有技巧。

首先，文獻選擇自己感興(xing) 趣的領域。最好是跟博士階段想要研究的課題相關(guan) ，可為(wei) 博士階段打基礎。

其次，文獻閱讀需要掌握相關(guan) 文獻管理方法，比如EndnNote， Mendeley。

這可以幫助我們(men) 在閱讀時進行文獻管理和分類，這一個(ge) 過程看似沒什麽(me) 作用，但其實卻能夠理順思路，對該課題形成一個(ge) 可視化網絡，並其這完全可以為(wei) 之後博士階段研究提供理論支撐，在寫(xie) 論文時，這些文獻信息也可以有效地被利用。

再者，要學會(hui) 做文獻閱讀筆記。在閱讀過程中，把自己的疑問，想法都記錄下來，當之後需要整合信息時，這些筆記就是幫助提煉信息的關(guan) 鍵。有了思考才會(hui) 形成思路，做科研才不會(hui) 迷茫。

最後，學會(hui) 複習(xi) 。閱讀不能是一次性，讀完就結束了。建議兩(liang) 三個(ge) 月做一次文獻閱讀複習(xi) ，綜合梳理並強化重點，做到對感興(xing) 趣領域研究的整體(ti) 研究狀況。

3、積極參加學術研討會(hui)

英國大學提供很多有關(guan) 學術的研討會(hui) 或workshop，大家可以去參加。

一般大學會(hui) 通過郵件來通知這些研討會(hui) 信息，當然也有很多是自己需要密切關(guan) 注相關(guan) 組織獲得活動信息。

有些中國學生可能會(hui) 對這些研討會(hui) 感到害怕，不自信地認為(wei) 自己不一定有能力聽得懂或者進行交流。

其實，在碩士階段，這些關(guan) 於(yu) 科研的研討會(hui) 和workshop介紹的都是最基礎的知識，大家完全可以放心去參加，大膽進行交流，這是了解科研，提高科研能力非常關(guan) 鍵的過程。

如果遇到疑問，也請積極發郵件跟相關(guan) 老師請教。多解決(jue) 一個(ge) 疑問，博士申請成功的幾率就大一些！

總之，學會(hui) 利用資源，多聽多了解，自然自己就會(hui) 形成一個(ge) 相關(guan) 的概念。

對誌在科研的同學來說，在英國大學中，其實是有很多機會(hui) 可以培養(yang) 科研思維。