加拿大熱門教育學碩士專業介紹

24年秋入學的碩士申請正在如火如荼的進行中，借著目前申請季的勢頭，老師從(cong) 本周開始會(hui) 給大家展示一下加拿大碩士階段各個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 都學什麽(me) 。老師本著對教育行業(ye) 的熱愛，決(jue) 定就從(cong) 教育專(zhuan) 業(ye) 開始給大家說起。

老師先帶大家看看國內(nei) 的教育學類別包含哪些專(zhuan) 業(ye) ：

同步老師也選擇了幾所加拿大的大學給大家展示一下，加拿大的教育學大致包含哪些專(zhuan) 業(ye) ：

（多倫(lun) 多大學官網截圖） （UBC大學官網截圖）

老師今天選取了加拿大大學中申請量相對較多，各院校間重合率較高的專(zhuan) 業(ye) 進行進一步的介紹。

TESOL對外英語教學

TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）對外英語教學專(zhuan) 業(ye) ，和國內(nei) 專(zhuan) 業(ye) 類目下的“華文教育（Chinese Language Education）”遙相呼應，華文教育麵向海外尤其是東(dong) 南亞(ya) 華人，能夠從(cong) 事華文教育工作，目標培養(yang) 具有一定研究能力的華文教育及管理人才。而TESOL項目最初也是為(wei) 希望提高英語教學技能的國際候選人設計的，幫助學生發展所需的能力，成為(wei) 有效的英語教師。

課程設置：

老師整理了一下UBC和韋仕敦大學TESOL專(zhuan) 業(ye) 的課程內(nei) 容，雖然課程的名稱不一樣，學習(xi) 的內(nei) 容基本是一樣的。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 需要對TESOL理論和實踐中的問題有所認知，並對第二語言進行深入研究，其中包括：第二語言習(xi) 得，第二語言閱讀和寫(xie) 作，語言社會(hui) 化，語言和身份，第二語言評估，話語分析，批判應用語言學和研究方法等等。

總體(ti) 來說，主要課程內(nei) 容是英語語言的深入研究和全麵拓展學習(xi) 。

背景要求：

強烈建議申請人有教育相關(guan) 的學曆或工作經驗。

附三枚新鮮出爐的Tesol專(zhuan) 業(ye) 的錄取：

教育領導力

教育領導力專(zhuan) 業(ye) 主要針對畢業(ye) 後意向從(cong) 事教育管理、教育政策研究等工作的學生。老師認為(wei) 教育領導力中的“領導”或者可以叫“引領”。除了教育教學的管理能力外，也需要有政策預見性以及專(zhuan) 業(ye) 發展的長遠眼光的“引領”，才能擔負起領導力這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 詞匯。雖然不同國家的教育政策和製度存在差異，但是核心內(nei) 容是大同小異的。

課程設置：

老師整理了多大，麥吉爾大學，韋仕敦大學教育領導力相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的課程內(nei) 容。該專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 內(nei) 容包括但不限於(yu) 教育理論與(yu) 研究批判視角，教育中的領導理論，領導力行動，教育變革及多樣性，教育領導與(yu) 政策研究以及研究方法論等等。

背景要求：

建議申請人有教育相關(guan) 的學曆或工作經驗。

課程研究

其實在老師從(cong) 事本行業(ye) 前，並不知曉還有專(zhuan) 門的課程研究專(zhuan) 業(ye) 。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 主要研究內(nei) 容包括但不限於(yu) ：教師教育、社會(hui) 建構或知識、課程與(yu) 教學話語、課程與(yu) 課程改革等等。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的研究領域是跨學科的，比如：文化研究、多元文化教育、符號學和批判理論等等。

課程設置：

大部分學校可選擇的科目都比較多，所涵蓋的課程領域相對廣泛，老師在此就不一一列舉(ju) 了。

背景要求：

強烈建議申請人有教育相關(guan) 的學曆或工作經驗。

發展心理學和教育

教育學和心理學的交叉專(zhuan) 業(ye) ，不同學校有不同側(ce) 重，例如：Counselling Psychology、Educational Psychology等。今天老師想著重介紹一下多倫(lun) 多大學的Developmental Psychology and Education專(zhuan) 業(ye) 。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 讓學生有機會(hui) 構建發展心理學和人類發展的整體(ti) 視角，以及它們(men) 在教育和其他應用環境中對兒(er) 童實踐的影響。

課程設置：

學生在導師的指導下學習(xi) 人類發展和研究方法論的基礎課程。選修課程涵蓋多領域，其中包括認知、社會(hui) 和情感發展；認知和教學(語言、識字和數學)；特殊教育與(yu) 適應性教學;發育神經科學;先進的研究方法和評價(jia) ；以及幼兒(er) 政策和項目等等。

背景要求：

強烈建議申請人有教育相關(guan) 的學曆或工作經驗。

教育學麵麵觀

其實，教育學所涵蓋的研究領域很廣泛，包括但不限於(yu) 教學研究、語言研究、教育心理研究，教育管理研究、教育政策研究、教育技術研究以及教育科技研究。申請人根據自己的學術/工作經曆以及未來職業(ye) 規劃選擇適合自己的研究領域可以有更大的發揮空間。

在申請上，我們(men) 仍建議不論是否轉專(zhuan) 業(ye) 都提供和教育相關(guan) 的學曆或工作經驗，恰當的申請動機可以增加申請的成功率。

最後，預祝所有的同學都拿到心儀(yi) 的錄取！