生物學留學科目選擇與學習方法（下）

同學們(men) 在入學中學以後，都會(hui) 接觸到一門研究生命的學科 -生物學。對於(yu) 同學們(men) 而言，生物學是理科中的一門"異類"，沒有複雜的公式，沒有枯燥的計算，但是卻有大量需要記憶的知識點和圖片。

因此，在很多同學和家長的眼中，生物學是理科中的文科，隻要背書(shu) 就好，因此對生物學的學習(xi) 和考試方式產(chan) 生一些誤解，因而在出國留學去英美學習(xi) 的時候感受到差異。

那麽(me) 就在這裏，我將係統性為(wei) 大家介紹生物學的學習(xi) 方法，大學專(zhuan) 業(ye) 劃分，就業(ye) 期望，以及當下最重要的，如何針對性的提升學生學術背景，來成功申請進入自己的Dream School！

今天請來老師跟大家一起來聊聊生物學留學之路規劃。

生物學科的學習(xi) 方法

那麽(me) 在明確自己的專(zhuan) 業(ye) 目標以後，該如何進行中學階段的Biology學習(xi) 和備考呢？

首先，生物學和化學一樣，都是基於(yu) 現實世界的Analytical Science分析科學，即發現-記錄-總結-分析-理論，這樣的研究思路，從(cong) 現有的生物界的事實出發，來進行分析研究。和數學物理等理論科學最大的不同，就是生物學一般不作假設，很難抽象出一個(ge) 架空的理論想象模型來探討一般性規律。

生物學永遠是基於(yu) 現有真實條件來做現象規律的分析總結，同時又不同於(yu) 化學有規律化的理論法則，生物學涉及到的信息非常複雜，以至於(yu) 整個(ge) 學科的理論分析建立在大量的生命事實現象積累上。

而中學階段因為(wei) 對於(yu) 生命活動的分析過於(yu) 複雜，從(cong) 而一定程度的降低難度，教學目的是讓學生先積累生物學現象，即了解這個(ge) 世界的生命是如何存在並運作的，從(cong) 而使得生物學在中學階段需要背大量的知識點以至於(yu) 像個(ge) 文科一樣。而這些知識點的積累，則是日後大學階段對生命現象的科學分析所必須的。

因此，生物學的學習(xi) ，很考察學生的記憶能力和分析能力。

 而對知識點的記憶則是需要建立在係統性的知識理解上的，生物學整個(ge) 學科所有知識點都是相關(guan) 的，從(cong) 一個(ge) 知識點可以發散聯想到其他的從(cong) 而形成一個(ge) 網絡化係統化的邏輯記憶，這都需要對於(yu) 知識點有systematic understanding係統性理解來構建知識體(ti) 係。

而一旦知識體(ti) 係建立完整，整個(ge) 中學階段的生物學考試就是一種會(hui) 的不難，難的不會(hui) 這樣的對於(yu) 理解記憶與(yu) 否的考察，因此生物學的學習(xi) ，理解記憶知識點，構建知識體(ti) 係，比大量刷題更重要。

此外一點更難的則是對生物學問題的分析能力，很多大題會(hui) 給學生額外的信息，考察在學生知識範圍以外的理解和分析能力來做題，這就需要學生在課內(nei) 知識體(ti) 係完整的同時，能夠有很強的閱讀和理解能力，並且聯想自己學過的內(nei) 容，來分析題目裏的信息。這就需要學生有很紮實的基礎知識，和很敏感的生命邏輯和原則。

同時，由於(yu) 純英文的學科，並且伴隨有大量英文和拉丁文術語名詞，對學生的英文水平也有較高的要求。因此對於(yu) 生物學知識感興(xing) 趣的學生，可以選修biology來培養(yang) 自己這方麵的知識體(ti) 係和分析能力。

英美留學的生物學科的體(ti) 係

國際中學教育普通證書(shu) （全稱：International General Certificate of Secondary Education，縮寫(xie) ：IGCSE），由英國劍橋大學創立，是針對14歲至16歲學生的國際普通中學教育認證，被全世界多數大學所承認。通常國際高中的9年級到10年級的中學生學習(xi) IGCSE課程並在10年級結束時參加考試，在學製上大體(ti) 相當於(yu) 中國的高一、高二年級課程。  

IGCSE的生物知識內(nei) 容相對基礎，學科知識重點在於(yu) ，基礎的細胞生物學，動物尤其是人的生理學，植物生理學，基礎的遺傳(chuan) 學和生態學。知識難度較低，主要以知識點的理解和記憶為(wei) 主，對學生而言，相比理科，會(hui) 更像一門文科，同時需要學習(xi) 並記憶大量的術語名詞。而對於(yu) 11年級到12年級的準留學生而言，根據留學方向和所在國際高中的授課內(nei) 容的不同，生物學科有三種選擇，A-Level，IB與(yu) AP課程。

對於(yu) A-Level，IB與(yu) AP的生物課程而言，這一階段的生物學將提高難度，同時更大程度的展現其作為(wei) 前沿科學的理科特點。

首先，這一階段的生物學將建立在化學Chemistry基礎上，尤其是有機化學Organic Chemistry的知識鋪墊。在A-Level，IB與(yu) AP的生物第一部分，都會(hui) 進行生物化學Biochemistry的學習(xi) ，來建立生命的物質基礎，因此需要學生掌握一定的化學基礎。

同時，這一階段的生物學，將更多的著重於(yu) 現代分子細胞生物學的部分，即在生物化學Biochemistry的基礎上，學習(xi) 細胞生物學Cell Biology，遺傳(chuan) 學Genetics，分子生物學Molecular Biology以及進化 Evolution和生態學Ecology。這部分的知識將更具備理論性，同時相比之前的IGCSE要更加具有知識點的相關(guan) 性，因此係統性的知識理解與(yu) 學習(xi) 在此階段將更加重要。

通過對知識點的理解，記憶，和關(guan) 聯，構成一個(ge) 完整的知識體(ti) 係，從(cong) 而根據掌握的知識進行解題，是這一階段生物學習(xi) 的主要學習(xi) 方法。

所以，對於(yu) 選報生物專(zhuan) 業(ye) 的學生來說，優(you) 秀的學生需要做到以下幾點：

1.將來希望包括生物相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) ，對生物學具有濃厚的興(xing) 趣。

2.有較強的化學基礎，尤其是organic chemistry（在美國的大學，Math和Chem也是生物學專(zhuan) 業(ye) 的preregistration）

3.不排斥大量的知識點記憶，並且有很強的歸納總結能力。

4.需要很強的理解和分析能力。

5.詞匯量足夠，生物學有很多專(zhuan) 業(ye) 術語名詞需要背，不過這些大部分都是拉丁文，美國學生也要背單詞。