LSE倫敦政經環境與經濟可持續發展專業申請及錄取經驗分享

今天與(yu) 大家分享的是2023-24申請季剛剛斬獲 LSE倫(lun) 敦政經 環境與(yu) 經濟可持續發展專(zhuan) 業(ye) offer的鄭同學，她說：“良夜迢迢，我急急走荒郊，身輕不憚路途遙”。

01、天馬行空的暢想給了我啟蒙 實踐探索中堅定了專(zhuan) 業(ye) 方向

在小學時，我參加了定格動畫社，這讓我有機會(hui) 欣賞眾(zhong) 多以環境保護為(wei) 主題的動畫短片，還與(yu) 同學合作製作了兩(liang) 三部定格動畫，在天馬行空的暢想中，創造出科技與(yu) 生態並行的未來宇宙。

在初中時，我不僅(jin) 加入了生物社，還有機會(hui) 接觸並參加國際愛護動物基金會(hui) 所舉(ju) 辦的自然筆記和創意視頻大賽。當時我製作了一部關(guan) 於(yu) 機構保護的一分鍾定格動畫，並獲得了全國一等獎。與(yu) 此同時，我還堅持進行著南京地區的蝴蝶觀測，並持續為(wei) 觀測局提供數據。在此期間，不僅(jin) 參加了蝴蝶識別大賽，還完成了一篇關(guan) 於(yu) 大紅蛺蝶的羽化實驗報告。

這些觀測和視頻製作的經曆，讓我對生物世界複雜性與(yu) 脆弱性有了更加深刻的認識，使我深切體(ti) 會(hui) 到，無論是掙紮求存的機構，還是在郊野中繁衍生息的蝴蝶，乃至地球上無數其他生靈，都無法逃脫氣候變化這隻無形巨手的深遠影響。

高中剛入學時，為(wei) 了確定自己心儀(yi) 的專(zhuan) 業(ye) 方向，從(cong) 心理學到哲學，我嚐試閱讀了不少課本和專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 籍。盡管投入了大量精力，但每一次深入研讀似乎都伴隨著熱情的驟然冷卻。直到在學校學習(xi) 了經濟學並參加了相關(guan) 的學術活動後，才暫時將它定為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 方向的首選。

隨著閱讀的深入，我開始叩問自己真正傾(qing) 心的，究竟是那些純粹邏輯演繹的經濟理論，還是那些跨越學科邊界、融合多元視角、揭示經濟社會(hui) 複雜互動的跨學科知識？答案逐漸明朗，我發現自己的閱讀偏好始終傾(qing) 向於(yu) 後者，從(cong) 經濟史到行為(wei) 經濟學，特別是當視線聚焦於(yu) 環境經濟學領域時，我更是被其深深吸引。它揭示了經濟發展與(yu) 環境保護之間微妙而緊要的聯係，強調經濟體(ti) 係構建必須兼顧生態責任。受這一理念的影響，經過深思熟慮，我決(jue) 定將自己的申請目標調整為(wei) 環境經濟學方向。

布魯斯·巴登曾說過：“微不足道的小事也會(hui) 引發驚人的結果，每念及此，我就認為(wei) 世上無小事。”回顧我從(cong) 確定專(zhuan) 業(ye) 誌願直至收到倫(lun) 敦政經offer的這段曆程，期間所經曆的，恰好是這些“微不足道”的細微點滴。也正是這些看似平凡的一件件小事，引導我瀏覽LSE的學校官網，進而邂逅了Environment and Sustainable Development with Economics這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。LSE坐落在我頗感興(xing) 趣的倫(lun) 敦，而眼前這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的課程設置也完美契合我的學術興(xing) 趣：75%環境學和25%經濟學。

圖片來源 LSE倫(lun) 敦政經官網

盡管LSE的環境與(yu) 經濟可持續發展專(zhuan) 業(ye) 的offer率隻有大約9.88%，最終錄取率更是低至4.35%左右，但“未盡人事，豈安天命”的信念激勵著我，摒棄畏難情緒，決(jue) 定放手一搏~

數據與(yu) 圖片來源 LSE倫(lun) 敦政經官網

當我把準備TMUA筆試的時間劃去，將長江江豚保護區的誌願工作提上日程，看到小孩們(men) 席地而坐觀看著關(guan) 於(yu) 江豚寶寶的投屏動畫，我在浪潮間觀察江豚躍起的時候就知曉自己想要的是什麽(me) 了。沒想到，遍曆荒原，最終在終點看到自己望向群星的幻影。

02、平時多做讀書(shu) 筆記積累PS素材 文書(shu) 中將自己的故事穿插體(ti) 現

“IPAT的邏輯以及牧師Malthus的幽靈都還環繞在我們(men) 四周。”《環境經濟學 第7版》這本書(shu) 不僅(jin) 僅(jin) 帶我走進環境經濟學築成的多麵世界，也陪伴我走過了高二備戰ALevel的日夜。每當休息時，我都會(hui) 去翻閱這本書(shu) ，看新古典主義(yi) 經濟學家和生態經濟學家“吵架”，深入探究具有相同目標導向的兩(liang) 種政策可能產(chan) 生的不同影響，思考不同公式同時應用後所具有的意義(yi) 。閱讀的過程不僅(jin) 豐(feng) 富了我的知識儲(chu) 備，更是建立了自己的筆記係統，從(cong) 摘錄重要內(nei) 容到記錄自己的思考。這讓我在選擇PS文書(shu) 素材時能夠迅速回顧並選擇相關(guan) 知識點。

這本書(shu) 作為(wei) 環境經濟學的啟蒙令我受益匪淺，在往後生活中麵對各類新聞和現象時經常聯想到相關(guan) 的理論，並思考其背後的因果。《環境與(yu) 自然資源經濟學 第10版》、《氣候賭場》、《經濟地理學：區域和國家一體(ti) 化》等書(shu) 也對我起到相似的作用。

在選擇PS素材時，我會(hui) 重新翻看讀書(shu) 筆記，鉛筆部分都是我的思考或備注，在其中找出那些值得寫(xie) 進PS的論點填充進素材庫。再從(cong) 素材庫中篩選出自己覺得特別有亮點的部分，試著寫(xie) 出幾段內(nei) 容。最後我會(hui) 挑選出寫(xie) 得最好的段落，作為(wei) 文書(shu) 的一部分。

眾(zhong) 所周知，文書(shu) 寫(xie) 作需要避免單純羅列自己的經曆與(yu) 成就，由於(yu) 我在環境和經濟方麵的學術經曆很多，因此隻能挑選出那些與(yu) 所申專(zhuan) 業(ye) 關(guan) 聯度比較高的、能對自己專(zhuan) 業(ye) 選產(chan) 生關(guan) 鍵影響的、看上去比較特別的經曆，將它們(men) 以一定的邏輯編織成一條生動的故事線。

從(cong) 定格動畫社到參加經濟學相關(guan) 的學術活動，在第一部分，我將重點放在了描述自己對專(zhuan) 業(ye) 的熱情與(yu) 起源。PS文書(shu) 的主體(ti) 段落則聚焦於(yu) 我在環境經濟學領域的廣泛閱讀與(yu) 獨特領悟。同時參照LSE這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 期望學生所具備的核心素養(yang) ，精心挑選那些能映射出這些品質的學術經曆，在文書(shu) 中逐一體(ti) 現。

文書(shu) 的結尾部分，著重強調自己在其他方麵的能力與(yu) 取得的學術成就，比如完成的學術研究項目、搭建的個(ge) 人網站等等。這一部分內(nei) 容並非單純的堆砌，而是與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 追求形成呼應，突出這些跨學科研究的能力與(yu) 實踐技能對於(yu) 未來學習(xi) 環境經濟學領域的幫助。以此進一步展現自己希望通過大學階段的學習(xi) ，能夠深入參與(yu) 並解決(jue) 環境經濟相關(guan) 的問題。

在撰寫(xie) PS文書(shu) 的過程中，我時常會(hui) 陷入素材難以取舍的困境，前前後後寫(xie) 了很多個(ge) 版本，力求脈絡清晰，表達精準。但是修改到最後，我發現其實沒必要拘泥於(yu) “一定要在某一段落中把所有細節都交代清楚才算一個(ge) 完整的故事”，而是可以通過散落在全文中的細節來呈現整個(ge) 故事。有時這種方式反而能夠更好地將各部分串聯起來，使段落之間前後呼應，整篇文書(shu) 更加連貫。

03、學術研究是艱苦而有益的過程 更激發對學科專(zhuan) 業(ye) 深入探索的興(xing) 趣

我在高一時就考出了雅思8分，有了較為(wei) 堅實的語言基礎後我便和老師討論溝通，決(jue) 定將學術研究項目提前到了高二階段。在探索可持續發展經濟學之前，我為(wei) 了進一步了解行為(wei) 經濟學，專(zhuan) 門讀了Nudge和Misbehaving:The Making of Behavioral Economics兩(liang) 本書(shu) 。

我的學術研究項目主題正是受此影響，決(jue) 定聚焦於(yu) “新冠肺炎流行期間，線上教育市場的演變與(yu) 效應”。這一主題揭示了在應對危機背景下，各利益相關(guan) 方在市場決(jue) 策中所暴露的非理性傾(qing) 向，而且通過對各類線上教育中學生學習(xi) 效率與(yu) 滿意度的調研，我意識到了教育機會(hui) 不平等所導致的行為(wei) 模式變化及其對個(ge) 體(ti) 經濟狀況乃至社會(hui) 經濟發展的長遠影響。

這是我第一次經曆了從(cong) 發現問題、查閱資料、理論探索、實證分析到完成一篇學術論文的全過程。首先，自學能力得到了提升，學會(hui) 了在海量信息中精準定位關(guan) 鍵文獻，梳理學界前沿觀點，總結自己的理解。其次，閱讀能力得到了鍛煉，不僅(jin) 能夠消化複雜的專(zhuan) 業(ye) 文獻，還能捕捉到作者論證邏輯中的關(guan) 鍵之處，以此提升自己的批判性思維能力。此外，通過對大量數據的收集、整理與(yu) 分析，我還掌握了一定的數據處理技巧。

做調查和寫(xie) 論文的過程，不僅(jin) 學術論文寫(xie) 作能力以及分析解決(jue) 問題的能力有所提升，更讓我明白學術研究是一個(ge) 艱苦而有益的過程，並進一步激發了對研究社會(hui) 問題因果關(guan) 係的興(xing) 趣。回首過往這些學習(xi) 經曆和知識積累，都為(wei) 我的申請季起到了很大幫助。

04、選擇適合自己的道路 挖掘並培養(yang) 對學科專(zhuan) 業(ye) 的熱愛

由於(yu) 英國大學十分看重學生的學術能力，本科階段的申請與(yu) 學習(xi) 更是以專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 導向，各高校所開設的專(zhuan) 業(ye) 眾(zhong) 多，與(yu) 大多數第一次申請英本的同學一樣，誌願選擇是我最大的困難。正如前麵所說，我原本是打算申請純經濟方向的，但在與(yu) 純經導師的交流中，意識到自己真正喜歡的是那些與(yu) 經濟學交叉融合的學科領域。於(yu) 是我果斷轉而探尋那些能夠揭示經濟現象背後多元因素、展現經濟原理與(yu) 現實世界複雜互動的跨學科知識領域。在經過了大量的閱讀後，我見識到了經濟學科邊界之外的廣闊天地，並發現自己對環境經濟學抱有持之以恒的興(xing) 趣。

關(guan) 於(yu) 環境經濟學、可持續發展經濟學方向，雖然牛劍G5有許多相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 可以選擇，但同時我又需要保證自己的誌願搭配

足夠穩健，不會(hui) 被“全拒得”。我感覺自己的求學運氣一向不算特別好，因此也猶豫過要不要放棄申請倫(lun) 敦政經的環境與(yu) 經濟可持續發展專(zhuan) 業(ye) ，畢竟去年253人中就隻有25人收到了offer麵對“地獄級”的申請難度，我的心裏也曾打過退堂鼓：或許可以考慮申請LSE的其他專(zhuan) 業(ye) ，盡管可能並沒有那麽(me) 適合彼此。

但是“未盡人事，豈安天命”，我不想未來的自己因未嚐試追逐心中所向而陷入輾轉反側(ce) 的悔意之中。不大膽地嚐試，又怎能知曉最後的結果？既然心有宏圖，縱結局難卜，至少無悔於(yu) 心。所以最終還是選擇了LSE的環境與(yu) 經濟可持續發展專(zhuan) 業(ye) 。在點擊提交誌願的那一刻，我的精神內(nei) 耗仿佛也隨之消散。

在選定申請的專(zhuan) 業(ye) 領域之前，強烈建議大家充分利用各大學官網提供的推薦書(shu) 目資源。這些精心挑選的書(shu) 籍往往與(yu) 目標專(zhuan) 業(ye) 的大學學習(xi) 內(nei) 容密切相關(guan) 。大家可以通過閱讀，嚐試自學或理解書(shu) 中的知識點。這樣才能打破自己對某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的“濾鏡”，對進入大學後的學習(xi) 內(nei) 容有更加全麵的了解，從(cong) 而判斷自己是否具備足夠的興(xing) 趣與(yu) 毅力，在該領域堅持深入學習(xi) 長達3-4年之久。除此之外，這種方式還可以幫助我們(men) 提前梳理文書(shu) 的寫(xie) 作思路，更能避免我們(men) 在申請的過程中“前功盡棄”，尤其是在臨(lin) 近高三的關(guan) 鍵階段，倉(cang) 促更換專(zhuan) 業(ye) 方向不僅(jin) 會(hui) 導致時間與(yu) 精力的浪費，甚至可能對申請材料的質量與(yu) 最後的結果產(chan) 生嚴(yan) 重影響。

當我們(men) 確定自己真正喜歡甚至熱愛的目標專(zhuan) 業(ye) 後，可以在過去的經曆中尋找推動自己選擇該專(zhuan) 業(ye) 的蛛絲(si) 馬跡，打開文書(shu) 素材庫記錄在裏麵。在平時讀書(shu) 或參與(yu) 各種活動時，也可以有意識地順手記錄下自己的思考過程與(yu) 感悟。

在申請期間，我極力推薦大家至少準備一個(ge) 日曆，提前一年製定好每個(ge) 月的計劃，這樣可以確保我們(men) 不會(hui) 遺忘每個(ge) 申請環節的DDL，隻需事先日曆上做好標注，設置好倒計時提醒。除此之外，大家也可以把平時作業(ye) 的DDL、朋友的生日等信息一起記錄在日曆上，實現信息的一站式整合與(yu) 查閱。

另外，填寫(xie) UCAS申請材料時，一定要仔細！有不確定該怎麽(me) 填寫(xie) 的內(nei) 容，就算是小問題也要去谘詢升學導師，填完後再多檢查幾次！以免發生“一不小心填錯入學年份”、“變成研究生了”之類的錯誤

“不趕什麽(me) 浪潮，也不搭什麽(me) 船，我自己有海”。選擇適合自己的道路、培養(yang) 好自己對這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣才是最重要的。縱使旁人看似皆已披荊斬棘、勢如破竹，而你此刻卻仿佛置身世外悠然烹雪煮茶，這也都是人生。每個(ge) 人的情況不盡相同，保持好自己的節奏才能遇見自己最喜歡的那片風景。

05、生活是接連不斷的奇跡 而這個(ge) 奇跡我恭候多時

3月27日上午4點我就醒了，此刻我還並不知道7分鍾後來自LSE的郵件就會(hui) 靜靜躺在郵箱裏。直至6點，我把進階數學課本翻到尾頁，才突然想起許久未曾點開的紅色軟件，看到彈出的紅點：LSE，我迫不及待地點進郵件，“delighted”出現時自己仍不敢確信，直到將郵件第一句從(cong) 頭至尾看完，嘴比大腦更快，喊出了：“LSE！”——那是我在開啟郵箱的瞬間，視線所能捕捉到最醒目的信息。與(yu) 幾個(ge) 月前收到UCL的offer時截然不同，這次除了如釋重負外，更多的是驚訝，終於(yu) 又一項心儀(yi) 已久的誌願，在這一刻塵埃落定。

我將這封offer小心翼翼地歸置到空空如也但早已準備妥當的“LSE”專(zhuan) 屬文件夾中，隨後，陸續收到了父母老師朋友們(men) 的祝賀。生活是接連不斷的奇跡，而這個(ge) 奇跡我恭候多時。當它真正降臨(lin) 時，起初是對自己的質疑與(yu) 對理想的試探，而後則是奔向充滿希望和期待的萬(wan) 裏征途。

回顧整個(ge) 申請季，我想感謝我的升學導師蔡老師和文書(shu) 老師，她們(men) 不僅(jin) 幫助我找到了心儀(yi) 的專(zhuan) 業(ye) 方向，也在申請的過程中不斷幫助和開導我，使我在麵臨(lin) 申請季種種壓力時，能保持平和的心態。

分享的最後，我想對學弟學妹說的是：縱然此刻你或許認為(wei) 自己的夢想從(cong) 未開花，日月總會(hui) 如落花流水一般過去，但潛藏於(yu) 心潭深處的明珠會(hui) 在你的不斷積累與(yu) 沉澱中，如同星光般緩緩浮現在水麵。祝願學弟學妹也能找尋到自己的熱愛，收獲理想中的offer！