美高The Lawrenceville School申請案例分享

Jade

北京京西國際學校

錄取學校

The Lawrenceville School

學生感言

我第一次接觸到“美高申請”的話題，是跟我一起遊泳和學習(xi) 的小夥(huo) 伴們(men) ，都陸陸續續的走向了美高申請的路。這讓我也對這個(ge) 話題很感興(xing) 趣。當在考慮是否真的要申請的時候，我的媽媽和爸爸都非常支持我的選擇。因為(wei) 媽媽和爸爸以前也留過學，他們(men) 非常享受自己留學的經曆，並且覺得對他們(men) 的生活產(chan) 生了非常大的變化。

第一次知道機構，是我的小夥(huo) 伴們(men) 分享給我的，他們(men) 是去年在機構的幫助下完成申請的，並推薦給了我。我記得是有一天放學回家，跟Eric老師進行了一個(ge) Zoom會(hui) 議。當我跟Eric老師聊完之後，給我的第一感覺就是Eric老師特別的專(zhuan) 業(ye) ，認真和細心。這也是為(wei) 什麽(me) 我選擇機構的原因。

挫折，不是我放棄的理由

我認為(wei) 我在申請過程中遇到最大的挑戰是標化考試。因為(wei) 我從(cong) 小遊泳訓練比較多，學校的學習(xi) 壓力不是非常大，導致我的數學基礎並不是很好，這也在我考SSAT的時候展現出來了，我的SSAT成績不是最理想的，這讓我失去了很多自信，也開始對自己產(chan) 生了懷疑。但是我的機構導師Jessie老師在我考試失利以後，一直在鼓勵以及安慰我，讓我先把眼前的文書(shu) ，以及麵試的作業(ye) 處理好。在Jessie老師和我的父母的鼓勵下，我重新找回了原來的自信，也沒有因為(wei) 標化成績改變我想要申請美高的決(jue) 心。

在寫(xie) 文書(shu) 時，我遇到最大的挑戰就是回答問題沒有思路。但是我每次跟Jessie老師上課的時候，她總是會(hui) 有耐心的跟我講解這個(ge) 問題背後的目的是什麽(me) ，以及我的回答是想要體(ti) 現出哪一個(ge) 我自己的亮點。有了Jessie老師的幫助和指導，我對文書(shu) 的問題有了自己的思考，並且可以判斷出這個(ge) 題目的回答要體(ti) 現出我自己的哪一些亮點。

除了合夥(huo) 人老師外，我最喜歡的機構老師們(men) 是Jessie, Delia, Abby 和Jane老師。首先，我要感謝Jessie老師幫我開啟申請之旅，並幫助我陪伴我走完申請全程。在申請的一開始，我並不太了解申請美高的所有步驟，所以我有很多問題，但是Jessie老師每次都會(hui) 非常有耐心的回答我的問題。每當我在寫(xie) 文書(shu) 沒有思路的時候，Jessie老師會(hui) 單獨再抽時間跟我一起討論，幫我破題和梳理思路，並且在Jessie老師的幫助下，我找到了原來我自己都沒有發現的亮點！這讓我信心大增，原來我也是如此有特色的。這讓我更好完成了我美高申請之路，也使我變得更有自信。

在申請的路上，還有許多別的機構老師幫助我。比如Delia老師總是鼓勵我在學校宣講會(hui) 問問題，在她的幫助下，我能夠走出舒適區，去主動的跟來北京的麵試官們(men) 聊天。Jane 老師在我的麵試策略上給了我很多幫助，在跟Jane老師上課時，學到了很多麵試的小妙招！也很感謝Abby老師在我準備參加 SSAT 考試時提醒我很多注意事項，3月10號放榜那天，Abby老師也在我身邊為(wei) 我加油打氣。

在機構遇見更好的自己

在申請過程中我最大的成長是我的時間管理變得更好了，我自己也變得更加自信和開朗了。在美高申請的時候，我覺得可能是我這一輩子最忙碌的幾個(ge) 月了。我在申請的幾個(ge) 月裏需要考標化考試，寫(xie) 文書(shu) ，準備麵試，完成每周的遊泳訓練以及學校的作業(ye) 等等。在經曆這個(ge) 過程中，我學到了許多關(guan) 於(yu) 時間管理的知識。比如說，我會(hui) 在去遊泳館30分鍾的路程中，帶著我的電腦。這樣，我就可以利用我的一些碎片時間，去完成我的作業(ye) 等等。驚喜的是，在申請結束時，我發現自己可以在一個(ge) 很短的時間內(nei) ，有效率的完成很多事情。

當我在和Jessie老師做麵試準備的時候，我們(men) 一直在討論我的亮點。起初我不認為(wei) 我有什麽(me) 獨特的特點，然而，在和Jessie老師上了幾節課後，我才發現原來我的生活中有很多獨特的東(dong) 西。比如說，我的遊泳經曆,我從(cong) 中學到了“堅持不懈”；我在“大家庭”裏作為(wei) 大姐姐的這個(ge) 角色，把我塑造成了一位更加成熟的女孩。通過麵試的練習(xi) ，我更好的了解了我自己，這也讓我感到更加自信。

在我開始申請之前，我會(hui) 說我是一個(ge) 半內(nei) 向的人。然而，經曆申請後，我覺得我開始更加開朗和大膽。是因為(wei) 在麵試練習(xi) 的過程中，我跟機構老師們(men) 頻繁的交談，並與(yu) 他們(men) 分享我自己的經曆，他們(men) 也會(hui) 就我的經曆幫我展開話題。這對我來說是新事物，但我認為(wei) 這是我開始改變的第一步。之後，當我參加我的第一個(ge) 宣講會(hui) 時，Delia 老師一直在鼓勵我去提問。起初，我一直在猶豫要不要舉(ju) 手，但是，幾次之後，我對自己的能力越來越有信心。在訪校期間，我遇到了許多招生官和學生，我發現我能夠站出來與(yu) 他們(men) 進行真正的交談，並不會(hui) 像以前那樣感到害羞。

我認為(wei) 申請過程真的把我塑造成一個(ge) 全新的Jade，這要歸功於(yu) 機構的團隊，我的父母，以及我在申請過程中遇到的每個(ge) 人。

家長感言

孩子們(men) 的升學旅程是從(cong) 哥哥和妹妹不約而同的一句“爸爸媽媽，我想去美高念書(shu) ”開始的。當時哥哥已經9年級，妹妹正好8年級。家裏要同時送走兩(liang) 個(ge) 孩子，我們(men) 作為(wei) 父母的焦慮和無助感不僅(jin) 是雙倍的，而且這種感受還呈現一個(ge) 加速度的趨勢。

焦慮的一方麵是這個(ge) 突然的決(jue) 定讓我們(men) 措手不及，我和爸爸完全沒有對孩子們(men) 有過“出國念書(shu) ”的提前規劃；另外一方麵開始擔心孩子們(men) 是否能承擔整個(ge) 升學過程中的壓力和結果？又是否能適應美高的獨立生活？而無助感完全來自於(yu) 哥哥姐姐要是離開家，我們(men) 也少了照顧弟弟妹妹們(men) 的好幫手。

機構是我最後一個(ge) 接觸的升學顧問。經過幾輪的交談，家庭內(nei) 部的投票，我們(men) 最後確認了與(yu) 機構合作。以往的升學數據、口口相傳(chuan) 的好口碑、凝聚的團隊合作是我們(men) 作為(wei) 家長主要的考量標準。而孩子們(men) 更注重和顧問的“化學反應”。哥哥和妹妹都非常喜歡Eric。

任何有過美高申請經驗的朋友們(men) 都會(hui) 知道一個(ge) 家庭的兩(liang) 個(ge) 孩子同時申請一所美高的錄取率是非常低的。作為(wei) 五個(ge) 孩子的媽媽，哥哥姐姐能去同一個(ge) 學校，無疑是最好的選擇。這多虧(kui) 了機構啊！

Eric分別為(wei) 兄妹非別量身製定了不同的升學方案。學校名單也是經過幾輪的討論最後確認。不同學校申請上，哥哥和妹妹可以同時申請9年級，而相同學校的申請中，哥哥申請10年級，妹妹申請9年級，以此盡可能確保增大同時入取一個(ge) 學校的機率。

妹妹的整過申請過程中出現了很多不可控的因素，用“驚心動魄”來形容也不為(wei) 過。雖然妹妹有“突出的”特長，但是標化成績是非常大的考驗。機構的各位老師在其中背負了很多壓力，但同時又給予了妹妹非常多的鼓勵和情緒價(jia) 值。在升學的八個(ge) 月的時間裏，妹妹為(wei) 了自己的目標堅持著、努力著。每周訓練5-6次，路上還要完成學校和機構的作業(ye) 。期間無數次的心情起伏和對自己產(chan) 生的懷疑，都因為(wei) 機構顧問老師的鼓勵而信心倍增，滿血複活。

孩子在整個(ge) 升學過程中，自我意識的覺醒和自我認知的突破讓他們(men) 變得成熟、自信、勇敢、更有擔當。

“精準定位，細致服務”這八個(ge) 字是我對機構的評價(jia) 。

最後，再次感謝全體(ti) 機構的老師們(men) ！祝好！

顧問感言

陪伴Jade和Jacob申請的這一年也依舊充滿驚喜和感動。從(cong) 申請啟動到成功拿到錄取，一步步見證兄妹的付出與(yu) 蛻變。大家庭中兩(liang) 個(ge) 孩子同時申請，是一個(ge) 很特別的組合。申請過程中他們(men) 和所有申請者一樣需要準備自己的任務，攻克自己的挑戰。但同時，他們(men) 也可以利用這個(ge) 難得的機會(hui) ，在合適的時間互相學習(xi) 與(yu) 陪伴。

Jade是一個(ge) 愛笑的女孩兒(er) ，她對申請充滿期待好奇，但也有很多的懵懂和疑惑。隨著對她的熟悉與(yu) 了解，Jade作為(wei) 運動健將的自信和鋒芒都閃耀在她對問題的感受和想法中。Jade總是以非常積極的狀態來迎接每一項任務。

和Jade的合作中最令人感動的就是她對於(yu) 每項任務的響應和反饋。在申請中每個(ge) 孩子都非常忙，及時的溝通也能幫助我更好地了解到孩子們(men) 的準備情況。Jade每次都是積極響應，合作中能夠明顯感覺到Jade的獨立和果敢，她能夠主動積極協調我們(men) 的會(hui) 議時間，做好和學校教練溝通階段溝通。在培訓過程中對每個(ge) 老師給出的反饋進行調整。印象中，Jade的麵試打卡從(cong) 未落下，我會(hui) 看到她在訓練休息室、在家裏、在車上，用上每個(ge) 零碎時間一直堅持練習(xi) 。

然而，我們(men) 在麵試階段比較頭疼的問題也是她作為(wei) 英文母語者在回答問題時的自然隨性，和有時漫無目的的自由發揮。幾次練習(xi) 後，為(wei) 了幫助Jade更清楚的發現問題所在，我們(men) 團隊的老師們(men) 一起安排了兄妹兩(liang) 一同的協作練習(xi) ，讓他們(men) 作為(wei) 彼此的麵試官，相互學習(xi) 。

Jade和Jacob作為(wei) 弟弟妹妹眼中獨立、自信的大哥和大姐，他們(men) 在學習(xi) 、訓練、申請任務中奮力向前，樹立了非常好的榜樣。在申請的過程中突破各自時間管理的極限，走出舒適圈，在各種追問中尋找到自己想要發出的聲音，突破自己的極限，堅定向前，一步步實現申請計劃，享受其中的苦與(yu) 甜。最終收獲碩果！