讀國際課程的同學時間緊迫，除去高三申請，隻有高一高二兩(liang) 年時間準備申請材料的素材，以Common App為(wei) 例，Activities部分可以填寫(xie) 10個(ge) 活動，在有限的範圍裏展示最獨特、閃光的自己是每一位同學在選擇課外活動時都會(hui) 考慮的，那麽(me) 適合高中階段參加、以助力申請為(wei) 最終目標的課外活動應該有哪些特點？
1. 活動學科符合申請專(zhuan) 業(ye)
不少國際課程學生在高一前的暑假就開始布局高中三年的課內(nei) 學習(xi) 和課外活動了，通往夢校的路上，標化成績、和專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) 的豐(feng) 富的課外活動、其他多元發展缺一不可！
最好圍繞申請專(zhuan) 業(ye) 規劃出三條線路：校內(nei) 選課、與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 緊密相關(guan) 的學術和興(xing) 趣活動、其他個(ge) 人愛好。這樣規劃可以在申請中打造獨特的個(ge) 人特點，既有深度，也有廣度！
2.高回報與(yu) 高效率
高中階段參加課外活動，除了滿足學術好奇心和愛好，更是在積累適合寫(xie) 進文書(shu) 的素材。
在Common App的“活動”板塊，學生需要填寫(xie) 在活動中達到的成就與(yu) 收獲的獎勵，如教授推薦信、高質量的小組學習(xi) 、完整的科研論文和發表經曆。
圖源CA官網 - 活動板塊，最多填寫(xie) 10個(ge) 活動
此外，最適合參加課外活動的時間隻有高一和高二，時間短暫，所以最好選擇同時達到高回報和高效率的課外活動。
3. 高質量的活動過程
僅(jin) 追求結果難免陷入“唯結果論”的困境，這可能導致到了筆麵試階段沒有內(nei) 容可供輸出，而恰恰海外招生（尤其是美國）十分看重學生“輸出”的能力。
在申請時，除了 CA要求學生詳細描述自己的活動內(nei) 容、收獲和感受，UCAS在用六個(ge) 問題代替文書(shu) 的 改革方案中也要求學生闡述課外活動經曆為(wei) 什麽(me) 對學生有幫助。
CA 主文書(shu) 部分，七選一回答問題
UCAS 擬定的六個(ge) 題目
高質量的活動過程應該是什麽(me) 樣？學生將深度了解某領域知識，發掘自己的學術潛力和興(xing) 趣、鍛煉大學必備的學術技能。
依據申請規劃，選擇能夠高效補充申請材料的課外活動，最終在申請係統裏打造個(ge) 人品牌，這樣看來，參加課外活動更像是對自己未來的一筆投資。
機構教授小班科研課程集結世界級導師資源，由世界Top30名校教授共同開發，涵蓋豐(feng) 富學科領域。
項目前期由教授進行直播授課，課題由淺入深，帶領學生深度學習(xi) ；中期由助教指導學生完成小組研究與(yu) 寫(xie) 作；末期由寫(xie) 作導師輔導，進一步提升寫(xie) 作質量，教授會(hui) 綜合學生表現與(yu) 論文成果給出個(ge) 性化推薦信，助力學生申請；順利完成項目的學生可以在發表導師的輔導下投遞高質量國際期刊。
教授小班科研課程匯總
八位教授、十門課程，來自牛津大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學、加州大學伯克利分校、康奈爾大學、賓夕法尼亞(ya) 大學的教授親(qin) 自研發、親(qin) 授課程！夏至開班，與(yu) 你相約科研盛夏！
更多教授確認中，持續關(guan) 注，邂逅更多全球頂級名校教授！
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1. 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學計算機科學教授
課程1：基於(yu) 算法原理與(yu) 神經網絡的深度學習(xi) 研究
開課時間：6月21日
課程2：基於(yu) 深度學習(xi) 的圖像識別與(yu) 遷移學習(xi) 研究
開課時間：6月29日
2. 加州大學伯克利分校神經科學和心理學教授
課程：神經技術研究及其在治療精神疾病中的應用
開課時間：7月6日
3. 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學巴納德學院教授
課程：人工智能與(yu) 音樂(le) 創作的結合
開課時間：6月29日
4. 康奈爾大學心理學院終身教授
課程：認知神經科學導論：大腦與(yu) 思維
開課時間：6月22日
5. 康奈爾大學心理學院講師
課程：探索語言：從(cong) 語音起源和進化到交流和變化
開課時間：6月22日
6. 賓夕法尼亞(ya) 大學法學院終身教授
課程：應對全球挑戰：國際法與(yu) 全球合作
開課時間：9月7日
7.牛津大學經濟學教授
課程1：經濟心理學視角的決(jue) 策分析和研究設計
課程2：家庭經濟學視角下婚戀市場的運作及其對經濟和勞動市場的影響
開課時間：8月5日
8.加州大學伯克利分校數學教授
課程：數據趨動決(jue) 策：線性規劃與(yu) 最優(you) 化
開課時間：6月29日
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Prati A.
牛津大學經濟學教授
科研方向：
經濟學、微觀經濟學、家庭經濟學
教學經曆：
牛津大學Wellbeing研究中心研究員，曾獲John Fell, Oxwell以及AMSE研究基金，曾受倫(lun) 敦經濟學院、早稻田大學等世界名校邀請訪問研究。
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適合學生Intended Students
· 對經濟學、微觀經濟學領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Beigi H
哥倫(lun) 比亞(ya) 大學
計算機科學教授
科研方向：
計算機科學、生物識別、認知科學、人工智能
教學經曆：
Beigi 教授博士畢業(ye) 於(yu) 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學工程學，從(cong) 事人類生物識別係統和人類語言技術的研究和開發，具備40年多種編程語言的應用開發經驗。
作為(wei) Internet Server Connetions,Inc. 的副總裁，他開發設計了CommerceMade Easy® 全世界範圍內(nei) 使用的電子商務係統，並多次獲獎。同時，他還是 The New YorkAcademy of Sciences 會(hui) 員，曾獲 IMACBest Paper Award和哥倫(lun) 比亞(ya) 大學傑出教學獎。
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適合學生Intended Students
· 對人工智能、計算機領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
· 有一定計算機編程基礎
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@Wallis J.
加州大學伯克利分校
海倫(lun) 威爾神經科學研究所&心理學係教授
科研方向：
神經科學、生物學、認知心理學
Wallis教授創立的實驗室（Wallis Lab）的研究重點是了解額葉皮層在單個(ge) 神經元水平上的功能組織
教學經曆：
Wallis教授在劍橋大學獲得解剖學博士學位，並在MIT麻省理工學院完成了大腦和認知科學方向的博士後工作。
現任加州大學伯克利分校海倫(lun) 威爾神經科學研究所和心理學終身正教授，任教學科包括生物心理學、神經生物學、認知神經科學等。
Wallis教授在Nature 神經科學核心期刊上發表多篇研究論文。此外，Wallis 教授是 Wallislab 創始人，致力於(yu) 指導下一代精神疾病治療的發展。
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適合學生Intended Students
· 對生物、神經科學領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Santolucito M.
哥倫(lun) 比亞(ya) 大學
巴納德學院終身教授
科研方向：
計算機科學、自動化、人工智能、數字經濟
教學經曆：
Santolucito教授博士畢業(ye) 於(yu) 耶魯大學計算機科學係，目前任教於(yu) 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學巴納德學院，授課內(nei) 容包括創意嵌入式係統、藝術與(yu) 計算機技術、計算機科學等。此前，他在亞(ya) 馬遜從(cong) 事自動化方麵的工作。
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適合學生Intended Students
· 對人工智能、音樂(le) 領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Casasanto L.
康奈爾大學
心理學院講師
科研方向：
社會(hui) 語言學、心理語言學、發展心理學、普通語言學、應用語言學和教育學
教學經曆：
Casasanto講師碩士和博士均畢業(ye) 於(yu) 斯坦福大學語言學，現任教於(yu) 康奈爾大學心理學院，曾任教於(yu) 芝加哥大學語言學院。曾聯合主持2020年美國國家科學基金會(hui) 社會(hui) 心理學項目和2020年康奈爾大學康奈爾社會(hui) 科學中心項目。
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適合學生Intended Students
· 對語言學領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Casasanto D.
康奈爾大學
人類發展學&心理學教授
芝加哥大學心理學教授
科研方向：
認知心理學、生物心理學、神經科學
教學經曆：
Casasanto 教授博士畢業(ye) 於(yu) MIT腦與(yu) 認知科學，美國科學公共圖書(shu) 館PLoS One期刊學術編輯、Psychological Science編輯委員會(hui) 成員，曾獲科學心理學傑出研究貢獻獎，曾多次主持美國國家科學基金會(hui) （NSF）研究項目。
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適合學生Intended Students
· 對語言學領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Burke-White W.
賓夕法尼亞(ya) 大學法學院
終身教授
科研方向：
國際關(guan) 係、國際法、國際合作、公共關(guan) 係
教學經曆：
Burke-White教授曾任賓夕法尼亞(ya) 大學法學院副院長，曾任奧巴馬政府國務卿政策規劃部門成員，曾任職於(yu) 普林斯頓大學公共與(yu) 國際事務學院、哈佛大學、南斯拉夫問題國際刑事法庭。
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適合學生Intended Students
· 對國際關(guan) 係、國際法領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
PROFESSOR-LED RESEARCH PROGRAM
@ Gu M.
加州大學伯克利分校
應用數學係終身教授
科研方向：
應用數學、運籌學、線性代數、數據科學
教學經曆：
Gu教授博士畢業(ye) 於(yu) 耶魯大學計算機科學專(zhuan) 業(ye) ，曾獲高性能計算國際會(hui) 議（HIPC）最佳論文獎，加州大學伯克利分校25年教授工作經驗。
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適合學生Intended Students
· 對數學領域感興(xing) 趣
· 申請方向確定，期待深度學習(xi)
·想提前適應大學授課和研究方式
· 想產(chan) 出完整研究成果，增加文書(shu) 含金量
·想在高質量國際期刊上發表論文
· 希望鍛煉英語寫(xie) 作、閱讀水平
1 份5-8頁的學術論文
在教授課程和多名老師的輔導下完成項目開題，資料收集，結果分析等，產(chan) 出結構完整的科研論文。
1 份項目結業(ye) 證書(shu)
順利完成論文寫(xie) 作的學生，將獲得機構教授小班課項目的結業(ye) 證書(shu)
1 份教授評估報告
名校教授親(qin) 自評估對學生論文進行打分和點評
50%
教授推薦信
在項目中獲得A以上的學生可以有機會(hui) 獲得教授本人出具的推薦信
多達3次投遞機會(hui)
順利完成論文的小組有多達3次的投遞機會(hui) ，提供論文發表指導，提高成功幾率
項目流程
選擇課程
↓
小程序報名繳費
↓
開課開展研究
項目時間
夏季開課時間：6月&7月，更多詳細信息請谘詢顧問老師。名額有限，盡早預約席位，鎖定目標教授！
適合學生
雅思6分或同等水平的9-12年級學生，對項目學科有濃厚興(xing) 趣，希望獲得教授指導的科研機會(hui) ，有一定的時間管理和獨立學習(xi) 能力。
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
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