藝術設計賽道申請頂尖大U大學策略

關(guan) 於(yu) “藝術爬藤”的關(guan) 鍵問題

首先，藝術爬藤的概念是一個(ge) 市場驅動產(chan) 生的概念，很多機構用它來做推廣和講故事，它其實並不足夠準確。

在這裏用來指代走藝術設計賽道申請頂尖綜合類大學的申請測策略。這篇文章針對這一策略，解答一些典型問題，也澄清一些誤區。

1. 藝術與(yu) 設計都是什麽(me) ？

很多人把藝術和設計混淆，認為(wei) 學藝術的、學設計的都是“藝術生”。實際上，藝術和設計是兩(liang) 個(ge) 不同的專(zhuan) 業(ye) 大類。

藝術不隻是繪畫，它包含各種媒介的創作，比如繪畫、攝影、雕塑等，藝術創作是一種自由的表達。

設計則是應用型的創作，結合了美學與(yu) 功能要求，比如平麵設計、產(chan) 品設計、交互設計、建築設計、服裝設計等。

因此，藝術與(yu) 設計這兩(liang) 類專(zhuan) 業(ye) 差別是非常大的，設計是功能性的，是要滿足需求、解決(jue) 問題的。

自從(cong) 有了人類就有了各種創造，但是設計Design作為(wei) 一個(ge) 現代專(zhuan) 業(ye) 產(chan) 生，是兩(liang) 次工業(ye) 革命之後，人類社會(hui) 進入工業(ye) 文明時代之後的事情了，也就是19世紀末的事情。

世界上第一所設計學校是1919年成立於(yu) 德國的包豪斯學校 Bauhaus，它是德國建築師格羅皮烏(wu) 斯創辦的，它建立了現代設計學科的教育體(ti) 係，至今仍然對設計教育產(chan) 生著很大的影響。

設計專(zhuan) 業(ye) 曆史沿革，來源：機構

2. 藝術設計專(zhuan) 業(ye) 好不好就業(ye) ？

藝術類專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 路徑相對較窄，設計類專(zhuan) 業(ye) 本身就是功能性的，所以是就業(ye) 導向的。

卡內(nei) 基梅隆大學設計專(zhuan) 業(ye) 本科生就業(ye) 數據統計，來源：學校官網

3. 對於(yu) 頂尖大U，藝術設計賽道門檻會(hui) 降低嗎？

原則上，並不會(hui) 。

但是對於(yu) 本身就熱愛、適合學藝術和設計專(zhuan) 業(ye) 的同學，選擇這個(ge) 賽道更能體(ti) 現你的優(you) 勢。

因為(wei) 頂尖大U的申請門檻是很高的，要對申請者的綜合條件進行整體(ti) 的評估，並不是作品集做得好，就可以大幅度降低其他方麵的要求。並且，在頂尖大U的申請中，學術實力應該是最重要的，在藝術設計賽道也不例外。機構的確每年都有學術成績沒有那麽(me) 出色，但是因為(wei) 作品集優(you) 秀被頂尖大學錄取的學生，但是他們(men) 的“基本盤”也是很好的。

但是，如果申請的是藝術類院校，它們(men) 對於(yu) 學術的要求會(hui) 低很多，也基本不要求提交SAT/ACT成績，文書(shu) 也沒有頂尖大U那般數量多，總體(ti) 來說，藝術類院校申請，作品集占很重的比重。

4. 進去轉專(zhuan) 業(ye) 很容易嗎？

並沒有那麽(me) 容易。

轉專(zhuan) 業(ye) 的難易程度不能一概而論，基本上，計算機這類熱門專(zhuan) 業(ye) ，各學校都是明確禁止轉進去的，但是其他專(zhuan) 業(ye) 可以轉，難易程度各學校不同，基本上同一個(ge) 學院內(nei) 部更加容易轉。此外，基本所有學校都可以修double major或者minor，這也是一個(ge) 選項，不過需要注意安排好時間，因為(wei) 功課會(hui) 加重很多。

5. 交互設計是什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ？

交互設計不隻是UI（用戶界麵設計），它包括UI和UX（用戶體(ti) 驗）設計以及相關(guan) 的技術，處理的是人類如何與(yu) 機器界麵交流的問題，我們(men) 使用的手機界麵、App、智能家電，都是需要交互設計的。

交互設計是近年來設計領域的熱門專(zhuan) 業(ye) ，因為(wei) 它與(yu) 計算機技術結合緊密，符合時代發展的趨勢。

6. 交互設計專(zhuan) 業(ye) 去哪裏學?

在美國綜合大學的本科設置中，你會(hui) 發現並沒有“交互設計 Interaction Design”這樣的專(zhuan) 業(ye) ，因為(wei) 它是作為(wei) “設計 Design”專(zhuan) 業(ye) 下麵的一個(ge) 細分方向存在的----這是美國綜合大學專(zhuan) 業(ye) 設置的一個(ge) 特點，但是藝術類院校因為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 劃分更細致，是有“交互設計”專(zhuan) 業(ye) 的。

至於(yu) 英國，開設的專(zhuan) 業(ye) 類型更少，G5開設的藝術設計類專(zhuan) 業(ye) 隻有藝術和建築兩(liang) 種，其他英國綜合大學也類似，隻有藝術院校的專(zhuan) 業(ye) 設置更全麵。

7. 走藝術設計賽道需要美術基礎嗎？

強烈建議你有美術基礎，但是會(hui) 畫畫不代表會(hui) 創作，更不帶表具備設計思維，可以做設計。隻是說，繪畫能力，或者說用視覺語言表達思維的能力，是藝術和設計專(zhuan) 業(ye) 學生的必備能力。

如果你沒有這方麵的基礎，給自己留足夠的時間（2年以上），從(cong) 零開始係統地學習(xi) ，也是有可能的。

8. 作品集對申請的作用是多少？

首先，這個(ge) 作用是不太好量化的。

其次，不同學校對作品集的看重程度不同。

申請藝術院校，作品集占到主要比重。

申請綜合大學，更注重綜合評判，申請材料包括學術成績，標化考試設計，文書(shu) ，活動，作品集，不同的學校對作品集的看重程度是不同的。藤校（Cornell除外，它比較看重作品集）、MIT、Stanford，這類學校首先要用學校的標準去衡量申請者，然後才是看作品集這類專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的材料。

即使是比較看重作品集的學校，我們(men) 也要知道，作品集隻是數項申請材料中的一項。

9. 作品集需要多長時間準備？

首先需要強調：任何有分量的申請材料都需要花很多時間去準備。因此不要抱有不想卷學術，做作品集走藝術設計賽道可以省時間的想法。

從(cong) 機構自己的輔導經驗來看，平均下來，一個(ge) 典型的作品集應當是有5-6個(ge) 作品，15頁左右的篇幅，每個(ge) 作品需要有“分量”，平均創作時間是10個(ge) 完整的工作日，即大約60-80小時的工作時間。一個(ge) 完整的作品集，可能還要包括基礎課、後期收尾的時間，因此需要花費大約500+小時，這是一個(ge) 比較從(cong) 容的節奏，如果時間特別緊張，隻能酌情進行壓縮。

建議的學習(xi) 周期是1-2年，最好10年級就確定好大的升學方向（就是要不要走藝術設計賽道，要不要做作品集），然後花1-2年的時間去準備，因為(wei) 申請的準備過程是多線程的，建議拉長時間周期，會(hui) 比較好安排，此外，創作也不適合突擊。

10. 需要參加很多專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的競賽和活動嗎？

申請綜合大學，活動需要豐(feng) 富一些，藝術設計賽道的活動可以有1-2個(ge) 跟專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) ，但是其他的，按照常規的活動要求去做就好，比如社區服務、體(ti) 現領導力等等。

關(guan) 於(yu) 競賽，藝術設計賽道的專(zhuan) 業(ye) 能力主要從(cong) 作品集體(ti) 現，競賽可以量力而行，並且，國內(nei) 這個(ge) 賽道並沒有權威的競賽可以參加。美高的同學可以參加Scholastic，有美國籍或綠卡的同學可以參加YoungArts，關(guan) 於(yu) 競賽，後文還有詳述。

三. 藝術設計賽道剖析

1. 什麽(me) 樣的同學適合走藝術設計賽道？

藝術和設計類專(zhuan) 業(ye) 需要分開來看。

如果你喜歡創作，但是更喜歡自己獨立創作，並且喜歡自由創作，不喜歡在給定的條件或者要求下創作，那麽(me) 你可能更適合純藝術方向。

如果你喜歡創作，喜歡解決(jue) 世紀問題，喜歡跟其他學科結合去做項目，喜歡跟人協作，你會(hui) 更適合設計類的專(zhuan) 業(ye) 。

再次強調：學設計不隻是會(hui) “畫畫”就可以，它需要培養(yang) “設計思維”，這是一種用理性的方式分析和思考的能力。

藝術設計的核心能力，來源：機構

2. 英國 VS 美國

英美本科申請的底層邏輯還是有區別的。它們(men) 的共同點是：學術肯定是最重要的，也需要證明自己適合你所申請的方向。

英美本科申請機製的主要區別是：美國是綜合評判，考慮的因素很多元化，追求全麵發展，英國相比美國更加純粹一些，主要評判的還是學術相關(guan) 的指標，比如學校的成績，標化考試的成績。

美國由於(yu) 追求全麵發展，申請者需要提供各方麵的材料證明自己，因此除了學術相關(guan) 指標之外，還需要填寫(xie) 活動列表，以及提供其他證明材料。比如競賽獲獎，科研項目，或者體(ti) 現藝術特長的作品集等等。注意這裏的作品集，指的是申請非藝術設計專(zhuan) 業(ye) ，把作品集作為(wei) 輔助材料提交，去凸顯藝術特長的情況，美國大學是普遍接受的，但是在英國，如果你不是申請藝術設計專(zhuan) 業(ye) ，他們(men) 就不會(hui) 對你的作品集感興(xing) 趣了。

3. 藝術院校 VS 綜合大學

其實大學升學方向的選擇無非是兩(liang) 個(ge) 變量。第一個(ge) 是大學的類型，第二個(ge) 是專(zhuan) 業(ye) 方向。

大學類型，美國有綜合大學，藝術院校和文理學院。英國有綜合大學和藝術院校。

專(zhuan) 業(ye) 方向，可以分為(wei) 三個(ge) 大的賽道：人文學科、理工科，和藝術設計學科。

關(guan) 於(yu) 大學的類型：

●綜合類大學學科設置全麵，但是申請的時候學術門檻高，適合那些成績不錯，希望本科階段探索不同學科的同學。綜合大學的社會(hui) 認知度也往往更高，並且在這裏你可以認識很多不同領域的校友。

●藝術類院校專(zhuan) 注於(yu) 藝術設計專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，申請的時候對學術要求不高，適合希望專(zhuan) 注於(yu) 藝術設計專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ，或者學術成績不突出，但是專(zhuan) 業(ye) 能力突出的同學。

●文理學院（LiberalArts College），藝術設計類專(zhuan) 業(ye) ，文理學院一般隻開設跟曆史和理論研究相關(guan) 的科目，或者純藝術科目。偏應用型的設計類科目，一般不開設。

機構的學生，多數是選擇綜合類大學的藝術設計類專(zhuan) 業(ye) 去申請的，就是圖中橘色的這條粗線所代表的選擇。

升學大方向的決(jue) 策，來源：機構

4. 美國TOP大U藝術設計專(zhuan) 業(ye) 有哪些？

美國綜合大學開設的藝術設計專(zhuan) 業(ye) 種類沒有藝術院校多，隻有這幾種：Design（Cornell的D+EA專(zhuan) 業(ye) 也是design類），Digital Media，Architecture，Art。

美國TOP30大U藝術設計專(zhuan) 業(ye) 匯總，來源：機構

美國TOP30大U開設的設計類專(zhuan) 業(ye) 中，有三個(ge) 是STEM專(zhuan) 業(ye) （這非常難得）：Cornell的Design Environmental Analysis (D+EA), NYU的Interactive Media Arts，UPenn的Digital Media Design。

四. 藝術設計賽道學習(xi) 路徑規劃

1. 學習(xi) 路徑建議

小學階段建議以自由創作為(wei) 主，充分釋放孩子的想象力，不要過早介入。

初中階段，可以開始探索未來的升學方向了，如果對藝術設計賽道感興(xing) 趣，可以在這個(ge) 階段多嚐試不同領域的創作，國際體(ti) 係的同學，可以選藝術設計的課程去體(ti) 驗。

10年級，建議要確定升學的大方向了（理工、人文、藝術設計），因為(wei) 升學材料是需要時間去積累的。

作品集的最佳開始時間是10年級。

藝術設計學習(xi) 階段，來源：機構

2. 選課建議

走藝術設計賽道的話，應該選什麽(me) 課呢？

這個(ge) 問題要分兩(liang) 個(ge) 角度來看：

第一，是大學的藝術設計專(zhuan) 業(ye) 對選課有什麽(me) 要求

第二，是藝術設計專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 需要哪些能力，比如核心能力，和關(guan) 聯學科的能力

當然，每個(ge) 高中學校也會(hui) 有自己的選課要求，肯定是需要遵守的。

實際上，大學對高中選課的科目通常隻有非常籠統的要求，一般會(hui) 在語言和自然科學方麵。藝術設計專(zhuan) 業(ye) 更是基本不會(hui) 要求你選什麽(me) 科目，提了也多數都是建議選的，而不是強製要求。隻有少數學校，比如康奈爾建築係要求學物理、數學，但是基本大部分高中生都可以滿足這個(ge) 要求。

而且，學校也一般不會(hui) 要求你必須選藝術設計類的課程，它頂多隻是建議。

這裏要特別提醒，IB的Visual Arts和Design Technology都是非常有難度和耗費時間的，一定要慎重選擇。

國際課程體(ti) 係的藝術設計課程，來源：機構

3. 夏校

•夏校的作用：

主要是了解學校的氛圍，然後是進行專(zhuan) 業(ye) 的掃盲；

夏校一般2-6周，學習(xi) 的深度一般不會(hui) 很深，產(chan) 出的作品基本不能直接放入作品集，需要進行再加工。

•適合去夏校的時間：

探索型的夏校可以在達到學校要求的最低年齡之後就去；稍微有些難度的夏校，建議10升11的暑假去；

11升12的暑假正值申請季，比較忙，建議不要安排得太滿。

•夏校的申請：

一般在年初申請。要求：語言成績（從(cong) 90+到100+不等，綜合大學要求更高），非正式成績單，短essay（學校會(hui) 給出題目，一般是為(wei) 什麽(me) 申請夏校，200-300詞），推薦信（有時會(hui) 要），作品（部分學校會(hui) 要），填寫(xie) 申請表，付申請費。

•推薦的夏校：

夏校一定要去學校官方的，不要去跟機構合作的，並且，最好去學校現場的，不要圖省事參加國內(nei) 的。

最推薦的夏校如下：

ü設計：CMU、Cornell ü遊戲、交互：CMU、USC、UCLA、NYU ü建築：Cornell（線上）、WUSTL、CMU、UMich、USC、Cooper Union ü藝術：RISD、Parsons、WUSTL、UMich、CMU

4. 競賽

美國的權威藝術設計競賽推薦：Scholastic，YoungArts。

Scholastic有100年曆史，隻有美高學生才可以參加。包括藝術和創意寫(xie) 作。藝術則是所有的視覺藝術和設計門類都包括。

YoungArts，這是美國綠卡或者公民才可以參加的比賽，它的目的是選拔美國未來的藝術家和設計師。因為(wei) 身份限製，能參加的人是少數。年齡要求是15-18歲。它每年10月15日截止提交，入圍的作品，會(hui) 再向組委會(hui) 進行匯報，評選出等級，獲得不同的獎學金。但是隻要入圍了，就會(hui) 在每年一度的展覽上展出，所以要保留作品的實物，如果有的話。

YoungArts可以提交的作品類型是：古典音樂(le) ，舞蹈，設計，電影，爵士樂(le) ，攝影，戲劇，視覺藝術，創意寫(xie) 作。

很遺憾國內(nei) 沒有比較權威的藝術設競賽，國內(nei) 的同學，可以去留意一些應時應景的競賽，就是有時候大學或者某些公益組織會(hui) 組織一些競賽。此外，實力超群的同學，可以考慮去參加“紅點獎”這類國際職業(ye) 賽事，它是不設參賽門檻的。

五. 作品集

機構的本科申請成績一直很好，總結起來，原因是以下幾個(ge) 方麵：

1. 嚴(yan) 格控製招生數量

機構近年來每屆畢業(ye) 人數在20-30之間，2024年總招生人數控製在50人以下。

機構采取“教研組”製度，由創始人菲菲老師本人牽頭，多位老師輔導一位同學。

2. 站在申請全局的角度規劃作品集

機構對英美申請係統有全局的了解，而且對藝術設計賽道申請的鑽研很深入，不止關(guan) 注作品集一個(ge) 方麵。

作品集的主旨和各項目主題的規劃，應該符合申請者的整體(ti) 申請形象，與(yu) ta的個(ge) 人特點，做過的活動，申請目標結合緊密才好。

3. 作品風格：傳(chuan) 統 VS 跨學科/前沿

很多同學以為(wei) ，綜合類大學的設計專(zhuan) 業(ye) 是非常“技術化”的，其實不然，每個(ge) 學校有自己的傾(qing) 向性。因此，作品集中，“傳(chuan) 統”和“技術流”項目的安排是需要精心考慮的。正確的方式應該是“傳(chuan) 統”項目為(wei) 主，因為(wei) 本科申請階段，學校都希望看到你有紮實的基本功。

比如CMU，它的設計專(zhuan) 業(ye) 確實跟計算機結合緊密，它的交互設計很強，但是，它的本科申請作品，卻喜歡看到更加“傳(chuan) 統”的手繪、手工模型、產(chan) 品設計草圖這樣的內(nei) 容。不止一個(ge) 學校像CMU這樣想，其實本科申請階段，大多數學校是這樣的要求。

但是，有些學校的某些專(zhuan) 業(ye) ，比如USC的IYA，商科+交互的跨學科專(zhuan) 業(ye) ，它就希望看到作品更多的跟商業(ye) 和技術結合。

數字媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) ，比如NYU的IMA和UCLA的DMA，也是希望在“傳(chuan) 統”作品之外，看到一些數字化的作品。

4. 完善的課程體(ti) 係

機構超強申請結果的核心是多年研發和沉澱下來的課程體(ti) 係。

這套體(ti) 係包括基礎課（思維+技能）和創作輔導，思維線性，技能是表達思維的工具。

機構的課程體(ti) 係針對大學本科的教學要求，並與(yu) 國際課程體(ti) 係（IB，A-Level, AP）的藝術設計課兼容。

同學們(men) 在這個(ge) 體(ti) 係下，哪怕是零基礎，都可以循序漸進地學會(hui) 藝術和設計創作的方方麵麵。

5. 機構對海外高中學生的輔導方式

機構隻在北京、上海、深圳有STUDIO，但是學生遍布全國，也有大約1/4的同學在海外讀高中。機構的課程體(ti) 係支持線上+線下的教學方式，甚至有少數同學全程都是遠程學習(xi) 。

此外，機構還推出了適合7-9年級同學的在線錄播課《設計探索 Design Disocvery》。

六. 特殊項目定製

機構擅長跨學科創新項目的輔導，因此，除了藝術設計賽道的選手之外，每年機構都會(hui) 為(wei) 一些人文和理工科賽道的同學提供一些定製化的“特殊項目”輔導，作為(wei) 申請的“背景提升”，突出個(ge) 人特色，增強競爭(zheng) 力。

項目主題都是與(yu) 同學的申請方向相關(guan) 的跨學科設計項目，結合的學科包括但不限於(yu) ：數學、物理、生物、天文、計算機、社會(hui) 學、心理學、商科等等。