留學生背景普通應該怎麽寫申請文書？

在幫助學生申請過程中，我們(men) 會(hui) 遇到一些經典的案例，這些案例的情況通常會(hui) 發生在很多學生身上，因此，我們(men) 特別推出“谘詢師經典案例”欄目，為(wei) 大家介紹這些典型同學的申請過程，希望能給正在申請的同學們(men) 帶來幫助！

學員介紹

C同學

陸本 + 美國俄亥俄州立大學本科

經濟專(zhuan) 業(ye)

GPA3.8  GRE 337

實習(xi) 經曆

SI實習(xi) 兩(liang) 段

黑石集團PTA實習(xi)

OSU股票社團市場負責人

錄取院校

杜克大學管理學碩士

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學社會(hui) 科學定量方法碩士

學生背景與(yu) 優(you) 劣勢

近些年，學生的GRE成績普遍比較高，很多都是330+，C同學的GPA成績也相對較高。因此我們(men) 在做C同學規劃申請的案例時，將“如何更好地幫助他們(men) 擺脫同質化的競爭(zheng) ，讓我們(men) 的學生在申請的過程中脫穎而出”作為(wei) 一項主要工作。

C同學對比其他的OSU學生，她有一定的劣勢。首先同學是2+2，並不是四年都在OSU。因此我會(hui) 重點的幫他去篩學校，哪些學校對於(yu) 學生在美國的讀書(shu) 時間沒有強製要求，比如羅切斯特就要排除掉。C同學想申請金融專(zhuan) 業(ye) ，同時我們(men) 也在幫他同校同專(zhuan) 業(ye) 的同學做申請，C同學學術背景一般，沒有特別大的優(you) 勢。如果隻申請金融，再加上前三十金融的項目較少，不利於(yu) 她衝(chong) 擊美國名校。

文書(shu) 規劃

C同學在OSU的股票社團工作過，在今年申請季中，我們(men) 有挺多學生都是通過這家社團，了解到拓達，並與(yu) 我們(men) 簽約的，所以在他們(men) 的文書(shu) 或者簡曆裏麵都會(hui) 提到這段經曆。C同學提出要把自己在投資社團的經曆，包括之前參加的投資活動的經曆，一起加到文書(shu) 和簡曆裏麵，所以如何把這部分經曆寫(xie) 的與(yu) 其他同學不同，就顯得尤為(wei) 重要。

我與(yu) C同學進一步溝通，問了他這個(ge) 問題：你幫助推廣宣傳(chuan) 你們(men) 的團隊，或者招募新成員時，有沒有一些突破性的成就？

他表示最初第一屆的比賽，當時可能隻有幾十個(ge) 人參加，而且都是學校內(nei) 部的人員，但是等到第三屆活動的時候，經過自己和團隊的不斷努力，已經推廣到不同國家的留學生群體(ti) 當中，其中最大的一次規模有400多人。所以我們(men) 的文書(shu) 團隊打算把側(ce) 重點放到具體(ti) 某一次的投資活動，學生作為(wei) 股票社的負責人，他為(wei) 社團活動還有社團的推廣做了很大的貢獻，讓社團影響力隨之增大。

杜克錄取的第二篇文書(shu) 主要寫(xie) 學生是如何給社會(hui) 帶來貢獻的，我們(men) 適當提到了他之前本科在股票社的經曆和成就。此外，在文中也表達了期待以後到杜克商學院去學習(xi) ，把之前積累的工作經驗帶到學習(xi) 中去，同時將來會(hui) 在學校積極創辦相關(guan) 的社團，進一步推廣社團的影響力。

雖然我們(men) 簽約的學生來自同一個(ge) 學校甚至同一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，背景實習(xi) 都有一些非常類似的經曆，但是隻要用心，一定能梳理出屬於(yu) 學生自己的獨特素材。C同學也有很多優(you) 勢，比如他在美國有段SI（走人事）的實習(xi) ，並且拿到了導師的推薦信，這個(ge) 對我們(men) 的申請起到了添磚加瓦的作用。

選校與(yu) 申請

基於(yu) 他的背景，在選校時我們(men) 提議，除了申請最想去的金融項目以外，同時關(guan) 注經濟和管理相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) ，多個(ge) 賽道，對於(yu) 學生以後回國意願去金融、投行、券商工作也是沒有影響的。最後我們(men) 也申請了幾個(ge) 學校應用經濟項目，杜克管理專(zhuan) 業(ye) 的項目。

如果想要拿杜克的offer，我建議學生一定要申請第一輪，也就是十月份遞交申請，不能放到一月份去申，因為(wei) 我的一些非常優(you) 秀的學生都打算在一月份輪次遞交，我們(men) 要錯開申請，最終也確實拿到了杜克的offer。

在申請階段，除了選校和專(zhuan) 業(ye) 的選擇，還有文書(shu) 思路素材的梳理。比如學生之前在社交平台、朋友圈或者Instagram上發布的一些個(ge) 性化的素材，這些素材是以視頻形式呈現的。我們(men) 在日常生活中已經很少用文字來記錄一些發生的事情，更多的是用視頻或者照片來記錄。因此在挖掘個(ge) 性化的文書(shu) 素材時，我們(men) 完全可以通過尋找這些照片，回顧之前朋友圈記錄，去進行梳理。

C同學當時自己寫(xie) 了25件事，但是用文字來反饋時，他寫(xie) 了大概兩(liang) 個(ge) 禮拜都沒有寫(xie) 完。我意識到她可能不擅長文字表達，我想如果以照片作為(wei) 素材的話，也是很可信的，於(yu) 是就讓C同學找了六張還不錯的照片，加在文書(shu) 素材中。

經驗總結

總的來說，對於(yu) 每個(ge) 同學，我們(men) 的申請策略、選校範圍都要做一定的區分，不要讓背景相同的學生都放到同一個(ge) 範圍內(nei) 去彼此PK，這肯定不利於(yu) 我們(men) 的學生拿到好學校offer。哪怕學生的背景經曆趨於(yu) 一致，我們(men) 還要多花一點時間，去挖掘一些適合他們(men) 自己的切入點和體(ti) 現他們(men) 自身個(ge) 性和經曆亮點的素材。

對於(yu) C同學這個(ge) 案例，美國的SI實習(xi) 是必須要重點強調的，這對於(yu) 申請有很大幫助。因為(wei) 現在學生在國內(nei) 的實習(xi) ，基本上已經沒有什麽(me) 區別和亮點了，大廠經驗滿大街都是。針對我們(men) 的美本學生，如果他們(men) 有在美國當地實習(xi) 的經曆，可以進一步去突出他們(men) 的實踐能力，這一點可以與(yu) 陸本的學生區別開。

如果能夠在美國的SI（走人事）實習(xi) 拿到導師的推薦信就更好了。我們(men) OSU有非常多的學員，但是很多是沒有美國SI實習(xi) 的，也就沒有美國導師的推薦信。C同學自己也反饋，他身邊也有很多的同學，績點、標化成績都比更高，但是拿到的錄取結果卻不如他。所以在麵對OSU的學生時，我們(men) 是非常有經驗的，我們(men) 接觸了大量OSU的學生，對課程還有申請的具體(ti) 情況都非常熟悉，這就是我們(men) 的優(you) 勢，我們(men) 可以為(wei) 每一個(ge) OSU的學員做個(ge) 性化定製！！