聖路易斯華盛頓大學申請及錄取案例分享

今日分享學員 -J同學

錄取學校：聖路易斯華盛頓大學

學校：廣州公立高中國際部

GPA：4.92/5

SAT: 1570, ACT: 34

托福：114

AP成績：3門5分，3門4分

申請方向：環境研究

位於(yu) 美國中西部的聖路易斯華盛頓大學（WUSTL），是一所頂尖私立研究型大學，以美國國父喬(qiao) 治·華盛頓命名，學術實力優(you) 秀，被譽為(wei) “新常春藤”。這個(ge) 重視學術的學校也會(hui) 提供非常多有趣的實習(xi) 項目。

這個(ge) 申請季，來自於(yu) 廣州的機構學員J同學被WUSTL的動物園實習(xi) 項目吸引，在和WUSTL一拍即合後，她也順利拿到了錄取。她是如何從(cong) 眾(zhong) 多專(zhuan) 業(ye) 中找到適合自己的那個(ge) ？不“卷”夏校和競賽，她如何用多段科研經曆打造學術背景？一起來看看她的申請故事。

為(wei) 什麽(me) 會(hui) 選擇申請環境研究方向？

其實我十年級加入機構時是沒有明確的學術興(xing) 趣方向的。我的機構顧問老師先是通過溝通，了解到了我對物理和數學比較擅長，同時對生態學比較感興(xing) 趣。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 在社科和理科之間相對平衡，涉及研究解決(jue) 生物、環境、社會(hui) 的多個(ge) 議題，我學習(xi) 起來會(hui) 更感興(xing) 趣，也能結合到我已有的理科強項。機構的顧問老師建議我先初步探索，如果覺得值得深究，那後續機構的顧問老師會(hui) 推薦相應的活動與(yu) 知識學習(xi) 。

後來老師又推薦了兩(liang) 個(ge) 新的專(zhuan) 業(ye) 方向讓我去探索：計算生態學和環境變化與(yu) 經濟學的關(guan) 係，為(wei) 了更好地了解這些專(zhuan) 業(ye) ，機構的顧問老師還帶著我仔細研究了密歇根大學的官網。

最後結合我感興(xing) 趣的方向、我擅長的科目和我探索的感受，我就選擇了環境研究專(zhuan) 業(ye) 。

圍繞你的專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣，你都做了哪些課外活動？

我的活動主要分為(wei) 兩(liang) 類：學校的兩(liang) 個(ge) 社團和四段學術研究經曆。

我的兩(liang) 個(ge) 社團一個(ge) 是環保社，這是和我專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的。另一個(ge) 是數學社，這個(ge) 社團的主要活動是做線上的支教和校內(nei) 的講座。雖然數學社的活動和我的專(zhuan) 業(ye) 並不直接相關(guan) ，但是這個(ge) 活動一方麵體(ti) 現了我擅長的學科，另一方麵也能體(ti) 現我的團隊合作以及做出社會(hui) 貢獻的態度。

其實我一開始還有辯論社和研究社會(hui) 科學的社團，但我的前招生官顧問告訴我，要懂得學會(hui) 積累和分辨現有社團對自己需求的匹配性，所以我逐漸放棄了其他社團。

此外在科研方麵我花了比較多精力，一共做了四段不同的科研，分別是和機構做的GIS學術研習(xi) 項目，使用黃粉蟲進行餐廚垃圾處理的研究，關(guan) 於(yu) 能源轉型對於(yu) 煤炭城市就業(ye) 的影響以及再就業(ye) 方向的建議，以及我個(ge) 人完成的關(guan) 於(yu) 氣候變化對觀賞魚行業(ye) 影響的研究。

你為(wei) 什麽(me) 會(hui) 選擇做了4段學術科研？

之所以會(hui) 做這麽(me) 多學術研究，是因為(wei) 我認為(wei) 對專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣的探索應該既有廣度又有深度。同時環境科學是一個(ge) 交叉學科，能夠在許多不同的領域得到應用。另外，通過學術研究也能彌補我部分成績上的短板。

例如我能源轉型研究涉及到了環境政策和經濟，比較偏文社科方向，所以通過這種研究項目，也可以在一定程度上彌補我文科成績不足的弱勢。

而機構顧問推薦我做的學術研習(xi) 項目，和波士頓大學教授一起完成的科研，則是一個(ge) 非常深入的項目。相較於(yu) 我其它跨學科的科研，學術研習(xi) 項目則更側(ce) 重於(yu) 環境科學本身，通過深入了解這個(ge) 領域的常用技術，我覺得這段經曆更加堅定了我對環境科學的興(xing) 趣。

回顧這4段科研經曆，你有什麽(me) 心得體(ti) 會(hui) ？

興(xing) 趣愛好是非常好的切入點，深入把興(xing) 趣愛好做成活動，並且有量化的結果產(chan) 出可以更好地體(ti) 現對熱愛事業(ye) 的追求。在和機構前招生官顧問的溝通中，他也告訴，活動列表中最重要的是學術相關(guan) 的活動，然後是誌願服務、回報社區的活動。活動列表不需要每條都很強、很有挑戰性，可以留下1到2個(ge) 活動的空間來展示自己獨特的興(xing) 趣愛好。

比如我做的個(ge) 人研究是關(guan) 於(yu) 養(yang) 魚和氣候變化關(guan) 係的。我喜歡養(yang) 魚並且堅持了十多年，所以我就把這個(ge) 愛好和環境科學結合在了一起，機構的顧問老師也鼓勵我去廣州本地的花鳥蟲魚市場做研究，調查氣候變化對整個(ge) 漁場養(yang) 殖產(chan) 業(ye) 鏈的影響。我最後根據做出來的結果寫(xie) 了行業(ye) 報告，也帶了更多的同伴去參與(yu) 到社會(hui) 調研中。

此外，我將平時養(yang) 魚養(yang) 鳥的心得體(ti) 驗和方法發在了社交平台上，收獲了許多私信詢問幫助，然後我就順勢參與(yu) 組建了分享經驗的群聊。社交平台上留言、瀏覽量等都是可以量化的數據，所以這也能更為(wei) 直觀地體(ti) 驗個(ge) 人的社會(hui) 影響力。

你有參加夏校嗎？

我隻在十年級暑假參加了一個(ge) 星期的哥大夏校，但其實這就足夠了，因為(wei) 學術能力是可以通過成績單體(ti) 現，而且上夏校主要也是為(wei) 了係統性地了解我想要申請的學科。

當然，如果想通過夏校去體(ti) 驗別的學科，體(ti) 現文理兼修，那我覺得夏校也是值得去的。

你的選校策略是什麽(me) 樣的？ 為(wei) 什麽(me) 選擇了聖路易斯華盛頓大學？

在開始選校前，機構的顧問先帶我係統地了解了選校必備的知識，包括美國大學的類型（文理學院VS綜合性大學），招生官們(men) 審閱申請材料的方式（是從(cong) 校內(nei) 到地區），以及大學排名該怎麽(me) 看。

在具備了必備的知識後，我主要從(cong) 三個(ge) 維度去考慮選校，一是我個(ge) 人的能力，這是決(jue) 定我選擇哪個(ge) 區間的學校的最主要的原因。第二個(ge) 是我所在池子裏麵同學的實力和選校的範圍。第三是我自己對學校的一些偏好，例如是喜歡文理學院還是中型私立大學，又或是加州大學這樣的大型學校。

對寫(xie) 文書(shu) 你有什麽(me) 建議嗎？

我覺得寫(xie) 文書(shu) 之前要明確寫(xie) 文書(shu) 的目的，即展現個(ge) 人特質，以及補充和擴展申請材料，對材料進行更加詳細的解釋。

主文書(shu) 的寫(xie) 作其實和我們(men) 平時的寫(xie) 作都不一樣，它是反思性寫(xie) 作，就是反思在過去有什麽(me) 做得好的，有什麽(me) 東(dong) 西是想要在未來繼續去做下去，繼續去提升的。

你覺得申請過程中自己麵臨(lin) 的最大挑戰是什麽(me) ？

我覺得我申請過程中最大的挑戰主要有兩(liang) 個(ge) ，一個(ge) 是選校，還有一個(ge) 就是寫(xie) 文書(shu) 。

選校的時候，我花了很多精力去了解各種學校。其中我了解到WUSTL有一個(ge) 非常有趣的項目——可以去動物園，做關(guan) 於(yu) 動物保護和環境研究的實習(xi) 。這個(ge) 項目非常吸引我，加上我對學校的地區、天氣都沒什麽(me) 偏好，並考慮到WUSTL整體(ti) 的學術氛圍比較濃厚，我就選擇了它。

我的第二個(ge) 挑戰是寫(xie) 文書(shu) 。我的主文書(shu) 改了很多稿，甚至到了ED截止前三四天時我又選擇了一個(ge) 新的話題。

你覺得機構在哪些方麵給了你幫助？

我覺得機構在專(zhuan) 業(ye) 選擇和活動提升方麵給了很多幫助。

在競爭(zheng) 力培養(yang) 階段，機構給了我很大的自由度和專(zhuan) 業(ye) 指導，幫助我進行專(zhuan) 業(ye) 的選擇。在嚐試了數學、曆史等專(zhuan) 業(ye) 以後，我發現我喜歡應用類的學科，所以最終選擇了環境研究。這是一個(ge) 結合了文科和理科，能做量化的研究，有效解決(jue) 實際問題的專(zhuan) 業(ye) ，比較符合我個(ge) 人偏好。

對即將要申請的學弟學妹，你有什麽(me) 建議嗎？

我覺得首先申請季前不要焦慮。根據我的個(ge) 人經驗，申請季可能會(hui) 因為(wei) 標化和文書(shu) 而焦慮。

對於(yu) 標化，其實從(cong) 6月到10月還有很多時間去準備。所以我覺得無需太過擔心標化成績。

寫(xie) 文書(shu) 的話，我建議大家多閱讀多思考。寫(xie) 文書(shu) 是一個(ge) 反思沉澱的過程，思考的高度以及信息獲取、整合能力將很大程度決(jue) 定一篇文書(shu) 的質量。

建議申請季要做好時間管理和持久戰的準備，我每天都花大量時間思考文書(shu) 如何改進，並和機構的老師一起改到淩晨。把握好努力的方向和節奏對於(yu) 申請季至關(guan) 重要。