工程、化學、健康專業排名第一的美國大學推薦

本期機構將繼續為(wei) 大家挖掘隱藏的寶藏學校。許多學校在一些專(zhuan) 業(ye) 性極強的學科領域中表現出色，甚至達到了頂尖水平。對於(yu) 有明確未來規劃的學生來說，了解適合自己學術和職業(ye) 道路的學校至關(guan) 重要。如果說申請學校是一門學問，那麽(me) 了解這些大學的強勢學科無疑是非常值得的。機構將會(hui) 分幾期為(wei) 大家詳細介紹這些專(zhuan) 業(ye) 。

生物/農(nong) 業(ye) 工程 Biological / Agricultural：

普渡大學 Purdue University

普渡的農(nong) 業(ye) 工程Agricultural Engineering（AE）項目在U.S. News排名中一直名列前茅（十年來一直排名第一），擁有實用的課程設置，為(wei) 世界上最穩定的行業(ye) 提供了極好的職業(ye) 路徑。農(nong) 業(ye) 工程師將他們(men) 對農(nong) 業(ye) 係統、自然資源和工程學的知識應用於(yu) 設備設計，並確保農(nong) 業(ye) 生產(chan) 實踐的環境兼容性。

農(nong) 業(ye) 工程課程設置涵蓋了廣泛的內(nei) 容，可以在機械係統工程和環境與(yu) 自然資源工程方麵進行專(zhuan) 業(ye) 選擇。學科領域包括計算機輔助工程、流體(ti) 動力學、有限元分析、自然資源保護和生物材料工程性能。在產(chan) 品工程、設備研究與(yu) 設計、設施設計、環境谘詢和工程管理等領域存在著極好的就業(ye) 機會(hui) 。

生物工程Biological Engineering（BE）學習(xi) 、設計和分析生物係統，開發創新且實用的解決(jue) 方案。普渡幫助學生在食品工業(ye) 、製藥工業(ye) 、生物技術和生物加工，以及進入醫學院等領域做足充分的準備。

生物環境工程包括食品和製藥行業(ye) ，尋找創新的環境控製、廢物處理和水處理技術，以實現企業(ye) 的可持續發展目標，並遵守日益嚴(yan) 格的政府法規。

細胞和生物分子工程為(wei) 生物製造、藥物設計、人類治療、組織和器官再生、生物能源和生物燃料生產(chan) 、生物修複和生物防禦等領域提供機遇。

食品和生物加工工程是一個(ge) 跨學科的領域，應用基礎科學、數學和工程學將農(nong) 產(chan) 品轉化為(wei) 可食用的食品和生物材料。

製藥工程旨在為(wei) 學生提供獨特的技能和就業(ye) 機會(hui) ，以在製藥行業(ye) 的各個(ge) 階段擔任角色，包括研究、產(chan) 品和工藝開發、工藝工程、製造和市場營銷。

ABE雙學位項目涉及兩(liang) 個(ge) 學位，一個(ge) 是工程學位，另一個(ge) 是生物化學或製藥科學學位。學生可以獲得上述兩(liang) 個(ge) 王牌學位，不過這需要額外的一年課程，旨在為(wei) 畢業(ye) 生提供獨特的技能和就業(ye) 機會(hui) ，讓他們(men) 在下個(ge) 世紀的生物工程領域擔任技術領導角色。

分析化學 Analytical Chemistry： 普渡大學 Purdue University

七十多年來，普渡大學化學係的分析化學部也一直被公認為(wei) 創新和發展的國際領導者。目前，這個(ge) 出色的項目在U.S. News的全國排名中位列第一，並且在近三十年中持續保持在全國前兩(liang) 名的位置。這種突出的成就源於(yu) 無數的新發現和專(zhuan) 利，尤其是在先進儀(yi) 器的開發方麵，這些成果為(wei) 全球的醫療保健、製藥、化學、製造等諸多行業(ye) 帶來了巨大的益處。
 
項目中的幾位著名教授和學生，包括Fred Lytle、Fred Regnier、Jon Amy、Harry Pardue和R. Graham Cooks（現任和榮譽教授），以及前學生John Walters和Joel Harris，都曾獲得美國化學學會(hui) 分析化學分部的化學儀(yi) 器獎。

2007年，該項極具聲望的獎項授予了現任教授Scott McLuckey。畢業(ye) 生也取得了顯著的成就。學生將他們(men) 的成功歸功於(yu) 普渡獨特的環境、合作的教師團隊、卓越的學術水平以及對學生成功的不懈承諾——這些都是無與(yu) 倫(lun) 比的基礎。
 
這種獨特的環境在分析化學部和整個(ge) 化學係中得到了充分體(ti) 現。普渡化學係一直堅持的理念是注重合作和集體(ti) 精神，建立內(nei) 部和外部的合作夥(huo) 伴關(guan) 係，並堅定地致力於(yu) 將知識和專(zhuan) 業(ye) 實踐結合起來，為(wei) 了所有人的利益而努力，而不僅(jin) 僅(jin) 是個(ge) 人的利益。普渡大學化學係的分析化學部在過去75年裏一直被公認為(wei) 國際領導者，是新型高級儀(yi) 器設計和實施的溫床，也是培養(yang) 下一代創新者的卓越教育者。

生物醫學工程 Biomedical：佐治亞(ya) 理工學院 Georgia Institute of Technology

生物醫學工程BME的項目通過整個(ge) 課程為(wei) 學生提供實踐性、動手解決(jue) 問題和設計經驗的挑戰。該係是由GIT工程學院和埃默裏大學醫學院合作建立的，致力於(yu) 通過工程創新和轉化研究創造醫學突破，改善健康和福祉。

這個(ge) 跨學科領域整合了工程學和生命科學，以支持疾病的預防、診斷和治療。生物醫學工程師通常在醫療器械和生物技術行業(ye) 以及政府機構中，作為(wei) 多學科工程師、科學家和醫療保健專(zhuan) 業(ye) 人員團隊的整合者。

將生命科學與(yu) 工程學真正整合起來對教育下一代生物醫學工程師的重要性不言而喻，這樣才能從(cong) 生物革命及其在醫學上的應用中獲益。這個(ge) 學位項目吸引了優(you) 秀的學生，他們(men) 希望在本科教育中獲得這種整合，以便在21世紀成為(wei) 該領域的領袖。課程的獨特之處在於(yu) 將基於(yu) 問題的學習(xi) problem-based learning（PBL）方法納入其中，以促進在團隊環境中發展自主學習(xi) 技能和解決(jue) 問題技能。

實習(xi) 計劃讓學生在大三之前的學期輪流進行校園學習(xi) 和全職就業(ye) ，然後在大四繼續學習(xi) 。大多數本科實習(xi) 生從(cong) 一年級或二年級開始。目前，GIT的實習(xi) 計劃是美國規模最大的自願性實習(xi) 計劃，並且在U.S. News中一直被列為(wei) “十佳”實習(xi) 計劃之一。

作為(wei) 整體(ti) 教育經驗的一個(ge) 重要組成部分，實習(xi) 計劃使學生能夠承擔日益增加的責任，並將他們(men) 的工作知識和課堂學習(xi) 應用於(yu) 對其所在組織有意義(yi) 的貢獻。許多實習(xi) 生畢業(ye) 後都被實習(xi) 雇主聘用，目前有700多家美國和國外的公司或政府機構雇傭(yong) GIT的本科實習(xi) 計劃學生。

工業(ye) 製造工程 Industrial / Manufacturing：

佐治亞(ya) 理工學院 Georgia Institute of Technology

除了生物醫學工程之外，GIT的製造工程同樣名列前茅。工業(ye) 與(yu) 係統工程學院Industrial and Systems Engineering（ISyE）是喬(qiao) 治亞(ya) 理工學院內(nei) 的領先單位，學院的教職員工引領著這一學科，並以其對推動理論和方法論前沿的關(guan) 注以及將分析原理應用於(yu) 解決(jue) 工業(ye) 、社會(hui) 和全球關(guan) 注的實際問題而聞名。

該學院提供工業(ye) 工程、運籌學、分析學、機器學習(xi) 及相關(guan) 領域的本科和研究生學位。工業(ye) 與(yu) 係統工程學院的成員擁有驚人的智力才華、好奇心、進取心、專(zhuan) 業(ye) 知識和技能，能夠解決(jue) 今天所麵臨(lin) 的重大挑戰，並塑造未來。自1991年以來，U.S. News將ISyE本科項目評為(wei) 全美第一。

學院致力於(yu) 通過製定和分析抽象模型來改善各種複雜係統，以尋求使係統更加高效並優(you) 化其性能的方法。學院沉浸於(yu) 基於(yu) 決(jue) 策的技術問題解決(jue) 的深度和廣度，簡而言之，這意味著致力於(yu) 使用數學和工程方法來研究和優(you) 化各種係統，以使它們(men) 更高效、更可靠、更具可持續性。他們(men) 關(guan) 注的是決(jue) 策如何影響係統的運作，以及如何利用這些信息來改進係統的運行方式。

埃德溫·羅梅恩教授

H. Edwin Romeijn

“我們(men) 傑出教職員工的專(zhuan) 業(ye) 知識反映了推動基礎方法和技術前沿的重要性和需求，以及通過解決(jue) 今天世界麵臨(lin) 的重大挑戰來產(chan) 生具體(ti) 的社會(hui) 影響。我們(men) 教職員工的專(zhuan) 業(ye) 知識涵蓋運籌學和統計學，到分析學、供應鏈管理、醫療決(jue) 策、製造業(ye) 、能源與(yu) 可持續發展以及金融等領域。工業(ye) 與(yu) 係統工程是一個(ge) 高度跨學科的領域，我們(men) 強調與(yu) 其他領域的專(zhuan) 家以及商業(ye) 、政府和非營利組織合作的重要性。”

石油工程 Petroleum：德州農(nong) 工大學

Texas A&M University

石油工程主要關(guan) 注於(yu) 從(cong) 地球中經濟地提取石油、天然氣和其他自然資源。這是通過設計、鑽井和操作井係統，以及對地下儲(chu) 層的綜合管理來實現的，這些資源就位於(yu) 其中。石油工程師定位、回收和維護世界的石油和天然氣供應。他們(men) 是創新者，利用尖端技術創建新的發現和鑽探石油的方法。雖然有各種各樣的職位描述，但石油工程師都有一個(ge) 共同的職能：為(wei) 世界提供能源，同時為(wei) 子孫後代保護環境。

U.S. News目前將德克薩斯農(nong) 工大學的石油工程項目評為(wei) 本科生課程排名第一（2024年）和研究生課程排名第二（2024年）。學院的本科項目為(wei) 學生提供了最好的準備，使他們(men) 能夠進入石油和天然氣行業(ye) 。這裏保持Accreditation Board of Engineering and Technology (ABET)認證的課程，並提供紮實的石油工程基礎知識的課程。學院還堅持要求學生在畢業(ye) 前獲得實習(xi) 經驗，因此，畢業(ye) 生進入行業(ye) 後成為(wei) 了能夠持續學習(xi) 和提高技能的有價(jia) 值的貢獻者。

大一的課程對大多數工程本科學位課程是相同的。本科生被錄取到德克薩斯農(nong) 工大學工程學院時，他們(men) 的錄取申請中注明了自己的專(zhuan) 業(ye) 傾(qing) 向，並遵循相同的大一工程課程。專(zhuan) 業(ye) 入門流程旨在讓學生對自己的未來負責，確定至少三個(ge) 與(yu) 其職業(ye) 目標和學業(ye) 表現相匹配的專(zhuan) 業(ye) 。石油工程的課程設置旨在為(wei) 石油工業(ye) 以及涉及地下岩層中流體(ti) 的其他領域的學生做準備，特別是那些與(yu) 鑽井、生產(chan) 、儲(chu) 層工程和石油、天然氣和其他地下資源的運輸有關(guan) 的職業(ye) 。

康複谘詢 Rehabilitation Counseling：威斯康星大學麥迪遜分校University of Wisconsin—Madison

康複心理學是有誌於(yu) 健康或幫助類職業(ye) 學生的學術之家。康複心理學的學生喜歡與(yu) 有殘疾的人或在實現個(ge) 人目標時遇到障礙的個(ge) 人合作；他們(men) 傾(qing) 向於(yu) 選擇心理學和其他社會(hui) 科學課程。在這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中，學生將學習(xi) 如何促進和支持殘疾人就業(ye) 和社區中的獨立和全麵包容。

學生們(men) 將研究各種類型的殘疾和其他短期或長期障礙，包括身體(ti) 、精神、智力、情感和發育性殘疾。畢業(ye) 生將具備在各種社區環境中提供優(you) 質入門級綜合服務的能力，包括倡導、行為(wei) 支持、獨立生活和支持性就業(ye) 。
 
大多數學生會(hui) 繼續攻讀康複谘詢、心理健康谘詢、職業(ye) 治療、物理治療、護理、特殊教育、社會(hui) 工作和其他人類服務和健康職業(ye) 的研究生項目。該學位課程的重要體(ti) 驗是基於(yu) 社區的實習(xi) 。學生需完成六個(ge) 學分的實習(xi) ，至少240小時，與(yu) 服務殘疾人的機構合作。學生在完成學位後，通常會(hui) 在實習(xi) 單位找到全職工作。畢業(ye) 生將獲得康複心理學專(zhuan) 業(ye) 的理學學士學位。
 
2020年康複心理學理學校友Aneta Glowacz 表示：“我選擇學習(xi) 康複心理學是因為(wei) 我希望有一天能成為(wei) 一名職業(ye) 治療師。這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 不僅(jin) 讓我滿足研究生項目的要求，還進一步激發了我參與(yu) 人類服務領域的熱情。我有很多機會(hui) 走入社區，為(wei) 人們(men) 的生活帶來改變。” 健康管理Health Care Management：阿拉巴馬大學伯明翰分校University of Alabama—Birmingham

健康管理學士（HCM）課程於(yu) 1982年在UAB成立，該學位提供了進入中級管理職業(ye) 的途徑，也為(wei) 其他人在研究生學術或專(zhuan) 業(ye) 學位課程中取得成功奠定了基礎。健康管理項目致力於(yu) 培養(yang) 能力卓越、富有創新精神和道德情操的領導者，在各種醫療係統和與(yu) 健康相關(guan) 的組織中擔任中級管理職位，這些領導者將塑造醫療保健的未來。

課程專(zhuan) 為(wei) 有抱負的領導者和執著的專(zhuan) 業(ye) 人士設計，他們(men) 對在醫院、管理護理組織、醫療集團實踐、門診、長期護理、保險和製藥公司、谘詢公司、政府機構以及其他盈利和非盈利的醫療保健組織中改善醫療保健係統。健康管理包含兩(liang) 個(ge) 重要知識體(ti) 係——醫療保健和管理，教育應該反映這一顯著的區別。

學院根據學生的學術成績、職業(ye) 狀況、個(ge) 人興(xing) 趣和未來目標，為(wei) 學生提供了幾種不同的專(zhuan) 業(ye) 方向。

經理人方向為(wei) 學生準備領導職位，管理健康運營，製定增長的願景和戰略，並確保患者獲得高質量和高效的護理。完成經理人方向以及長期護理實習(xi) 使學生有資格通過阿拉巴馬州護理院管理員考試獲得許可證。

臨(lin) 床管理方向是為(wei) 持有健康專(zhuan) 業(ye) 學曆或持有健康專(zhuan) 業(ye) 執照的證書(shu) 和/或副學位學生設計的。

職業(ye) 準備方向是為(wei) 那些學術目標是攻讀健康管理、健康信息學、職業(ye) 治療、物理治療、生物技術、外科醫師助理、醫學院、牙科學院或其他研究生水平健康專(zhuan) 業(ye) 課程的學生設計的。

在本期，我們(men) 介紹了幾所在工程、化學、健康領域擁有突出特點的大學，盡管在著名的U.S. News排名中沒有闖入前30名，但是他們(men) 都在用獨特的方式呈現自己的優(you) 勢學科。高校們(men) 依靠自身紮實的科研實力，並且重視學生們(men) 在未來工作中可能會(hui) 遇到的問題，不斷幫助學生在實踐中提升自身的競爭(zheng) 力。