美本申請中的GPA比標化成績更重要嗎？

隨著留學熱度的持續上升，不少家長開始留意世界大學留學的申請條件，除了有利的活動背景、優(you) 秀的標化成績，高中校內(nei) 成績GPA也非常重要！那麽(me) GPA到底是什麽(me) ？它在所有申請指標中的地位如何？今天我們(men) 就來帶大家係統地了解下有關(guan) GPA的那些事兒(er) 。

GPA是什麽(me) ？

一份綜合成績單

Grade Point Average (GPA/績點）從(cong) 原理上來說，是對一門課程的不同成績水平進行標準化衡量的過程。

GPA有多重要呢？前兩(liang) 年test optional的時候，美國大學招生官基本已達成了共識：高中成績，也就是GPA，是最能直接判斷學生能否在大學獲得成功的。

在美國大多數學校推行標化可選之後，高中成績單自然而然成為(wei) 了考量申請者學術能力和背景的重要材料。

耶魯大學就在官網的招生說明中點明了GPA的重要性：可以肯定地說，在學校的表現比考試更重要。

芝加哥大學的研究發現，在比較GPA和SAT分數與(yu) 大學畢業(ye) 率之間的關(guan) 係，GPA和大學畢業(ye) 率的相關(guan) 性要比SAT強得多。

從(cong) 招生官的角度出發，GPA是最直接判斷申請者是否具有紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識以及潛在的科研學術能力的基礎，是否具備學術研究潛力，是否適合學校的學術氛圍，進而為(wei) 學校做出貢獻。

而這一切的基礎，就是你首先要有一個(ge) 拿得出手的GPA。

為(wei) 什麽(me) GPA很重要？

GPA某種程度>標化成績

如果說我們(men) 要對所有考核指標進行排序的話，GPA絕對遠比標化或其它方麵更重要，因為(wei) 它不像是托福或SAT，可以反複刷分，它是一個(ge) 更權威的反饋，能夠反應出在一個(ge) 長期的學習(xi) 時間段裏麵，該名同學的學習(xi) 態度和學習(xi) 能力，所以是美國大學非常認可或者說第一考核的要素。

GPA叫累計GPA，是入學到目前所有學術表現的總體(ti) 衡量，是長期表現的量化指數。GPA低，那就是長期的學術不理想造成的。GPA高，不一定真的學術那麽(me) 高。因為(wei) GPA的計算方法、嚴(yan) 謹程度、放水程度，尤其是課程難度，全世界的學校差別太大了。

所以，GPA高是被名校錄取的絕對的必要條件，遠非充分條件。

GPA換算標準

不同體(ti) 係有不同標準

GPA即成績加權平均分，英文全稱為(wei) Grade Point Average，通常采取4分製。

現在很多教育體(ti) 係如IB、A-Level、AP等。那美國大學怎麽(me) 來評估其它體(ti) 係的分數呢？其實，美國大學有自己的換算標準，會(hui) 把A-Level、IB等其它體(ti) 係的成績單換算成美國不加權4.0的成績單，來做橫向對比。

每個(ge) 國家甚至每個(ge) 學校的評分係統都不一樣，比如美國學校一般采用等級製（Grade），而中國學校采用100分製（Percent）。學校為(wei) 了對比申請者成績時更方便，會(hui) 進行GPA換算。

美國大學要招的學生來自的學校五花八門，不同學校計算GPA的方式也完全不一樣。根據美國教育谘詢公司IvyWise的招生顧問Christian Lanser，他在擔任衛斯理安大學招生官期間，至少看到35 種不同的GPA算法！

雖然算法很多，一般美本申請時比較主流的GPA計算法，是4.0製，也被稱為(wei) 未加權GPA。其中，A等於(yu) 4.0，F等於(yu) 0.0，每門課的老師會(hui) 根據作業(ye) 、課堂參與(yu) 度、考試、project 等不同占比，打出這門課的分數。GPA轉換分數參考表可如下圖：

每個(ge) 學期的GPA就是把每門課傳(chuan) 化成的分數加起來，除以上的課的數量。

除了未加權GPA之外，大家肯定也聽說過以下GPA：

○ 加權績點(Weighted GPA)：加權平均學分績點的算法和一般非加權平均學分績點的算法差不多一樣，但滿分不一定是4.0。Weighted GPA 算法是為(wei) 了考慮選修了高難度課程同學的GPA。對於(yu) 大學等級的課程（AP課程、IB課程等），計算方法要在該課程整體(ti) 績點上加1。對於(yu) 有挑戰的高中課程（一般稱為(wei) Honors 課程），要整體(ti) 在績點上加0.5。

○學期平均績點（Semester GPA）: 顧名思義(yi) ，學期GPA隻是某一個(ge) 學期的平均績點，也就是該學期的所有課的成績加起來，除以上的課的數量。

○累計平均績點（Cumulative GPA/Overall gpa)：累計GPA計算的是從(cong) 高一開始到高三的全部平均學分績點。雖然每學期的GPA很重要，但難免會(hui) 出現跌宕起伏，最後綜合拿到一個(ge) 高的總GPA才是最重要的！

從(cong) 哪幾個(ge) 方麵判斷GPA的含金量？

考慮三點

在評估一份成績單的時候，除了關(guan) 注總分之外，也會(hui) 從(cong) 其它方麵來考量這份成績單。

1、選課的難度。比如說，同樣是兩(liang) 份成績單，不加權的情況下都是3.8，但是有個(ge) 學生修了6門AP，另外一個(ge) 學生隻修了2門AP。這樣的話，肯定是門數更多的這位同學的成績單含金量更高一些。同樣，太多的難課也會(hui) 拉低GPA，但全選了“水課”招生官也能看出來。盡量這三類課程都選到，在保證少量難課+大部分專(zhuan) 業(ye) 課的情況下適當選一些簡單的課，把GPA拉高。

2、把成績放在班級裏做對比。如果說一位學生的成績加權後隻有4.2，但是在班級裏排前10%或5%，那這個(ge) GPA的含金量就是非常高的。但是在一些頂尖的AP國際學校裏麵，加權之後4.2的成績單可能會(hui) 排在年級前30%左右，那這就不是一個(ge) 特別有競爭(zheng) 力的GPA成績。

3、成績單的趨勢。比方說九年級的成績單上出現了個(ge) 別的B，但是十年級、十一年級都是A 、A+，整體(ti) 就呈現出一個(ge) 上升的趨勢，這種就是比較好的。但如果說九年級都是A，但是到了十、十一年級不時會(hui) 出現B或C的話，這種下降的趨勢就是不樂(le) 觀的。

招生官如何區分和評估GPA相近的成績？

大概主要從(cong) 兩(liang) 個(ge) 方麵進行評估。

1、課程難度，對GPA的含金量起著決(jue) 定作用。比如說，一個(ge) 有著很多門AP的GPA，會(hui) 比選了少量AP課程甚至是沒有AP課程的GPA更有含金量。其中如果是有一些相對小眾(zhong) 的AP科目，又會(hui) 比那些選了常規AP課程的GPA更有含金量。

還有一個(ge) 就是，如果你是一個(ge) 明顯偏理科的學生，在選擇的AP課程裏麵有幾門文科AP課程的話，會(hui) 更容易凸顯自己。當然，這是一個(ge) 綜合考慮的結果，絕對不是一個(ge) 單純地去拚AP科目和AP數量的比賽。所以呢，我們(men) 在選擇什麽(me) 樣的科目的時候，還是要結合自身的綜合能力、申請方向、時間等等來綜合考慮。

2、學校聲譽，對GPA的含金量有著加成作用。在美本申請剛開始的那幾年，美國大學對中國高中的了解不是很多，對中國各個(ge) 地區的高中教學水平、學生素質了解得也不是很多，那個(ge) 時候隻要有一個(ge) 比較好的GPA，就能申請到不錯的大學。

但隨著最近十來年的發展，再加上中國學生入讀美國大學後的表現，也會(hui) 給美國大學留下評估標準，所以美國大學對國內(nei) 高中的認知越來越多。因此，如果高中畢業(ye) 於(yu) 一個(ge) 聲譽較好，而且是有比較多往年案例的學校，那麽(me) GPA的含金量相對來說也會(hui) 比較高。

GPA分數區間對標的美國院校

□ GPA高於(yu) 3.9：可以著重申請美國TOP10的院校;

□ GPA高於(yu) 3.7：可以著重考慮美國TOP30的院校；

□ GPA在3.5-3.7：可以考慮美國TOP50的學校，如果軟實力背景不錯的學生可以嚐試衝(chong) 刺TOP30的院校；

□ GPA在3.0-3.5：可以申請TOP100以內(nei) 的院校，多提升軟實力以彌補GPA上的缺陷可以衝(chong) 刺排名靠前的院校；

□ GPA低於(yu) 3.0：建議申請排名在TOP100左右的學校。

私立大學和公立大學對 GPA的要求不同，大部分私立學校對 GPA沒有最低要求，招生采用整體(ti) 審核的方式；而大部分公立學校對 GPA有最低要求。比如加州大學要求州內(nei) 學生GPA達到3.0，州外學生和國際生 GPA達到3.4，才有資格被考慮錄取。十一年級末在年級排名前 9%的學生，保證至少會(hui) 被一所 UC 係大學錄取。

當然，申請美國大學GPA成績低的學生並不是沒有機會(hui) 申請名校，如果GPA分數低又想申請好的學校，就要在軟實力方麵比如申請材料上進行完善，因為(wei) 美國大學錄取學生不是僅(jin) 僅(jin) 看成績的。

但無論你現在處於(yu) 一個(ge) 什麽(me) 樣的階段，讀什麽(me) 樣的高中，美本申請最終都是一個(ge) 綜合考慮的過程。。