牛津招生官眼中的高質量PS文書是怎樣的？

如今牛劍G5的申請競爭(zheng) 愈發激烈，想要從(cong) 每年浩浩蕩蕩的大軍(jun) 中脫穎而出，PS文書(shu) 可以說是牛劍G5申請乃至UCAS申請材料的“重頭戲”之一。之前我們(men) 也為(wei) 大家分別梳理了G5各校對於(yu) PS文書(shu) 的寫(xie) 作建議，不少同學家長表示希望通過具體(ti) 案例更加直觀地了解文書(shu) 究竟該如何準備～

沒問題～這就安排！本期分享我們(men) 就與(yu) 大家共同梳理牛津Jesus學院給出的PS文書(shu) 指南，通過具體(ti) 案例逐一為(wei) 大家分析PS文書(shu) 寫(xie) 作過程中的注意事項。

圖片來源 牛津Jesus College

01、PS文書(shu) 需要遵循什麽(me) 原則？

個(ge) 人陳述(Personal Statement)是英國大學申請中必不可少的材料之一，也是申請者通過寫(xie) 作向英國大學展示學術實力和自身特點的重要途徑。

牛津大學會(hui) 根據申請者提供的各種信息為(wei) 其建立一個(ge) “畫像”，以此衡量是否應該提供大學學習(xi) 的機會(hui) ，而PS文書(shu) 正是“畫像”的重要組成部分。

如何把握住這一重要機會(hui) ，使文書(shu) 獲得招生官的青睞？有些同學往往會(hui) 步入一個(ge) 誤區，認為(wei) 多在文章中使用華麗(li) 的辭藻，或是基於(yu) 他人學習(xi) 經曆的基礎上對自己進行包裝，能夠讓自己更加突出。

然而，真實的努力和真誠的表達才最能夠引人入勝。即使是參加在線課程或閱讀幾篇與(yu) 目標專(zhuan) 業(ye) 方向相關(guan) 的學術論文，這些經曆都可以作為(wei) 課程外的學習(xi) 研究，直接地展示學術熱情。PS文書(shu) 的重點在於(yu) 個(ge) 人，PS文書(shu) 要以自身實際參與(yu) 過的學術研究出發，從(cong) 而進行自發性的思考，這才是申請者需要從(cong) 始至終貫徹的一項重要原則。

圖片來源 牛津Jesus College

02、PS文書(shu) 應該如何開頭？

PS文書(shu) 開篇的吸引力尤為(wei) 重要。優(you) 秀的PS文書(shu) ，開頭往往會(hui) 兼顧真實性和細節，與(yu) 其絞盡腦汁地想一段驚世駭俗的開場白，不如將時間和精力用於(yu) 思考如何更好地介紹自己，思考自己與(yu) 所申專(zhuan) 業(ye) 學科之間的關(guan) 聯。針對以上這個(ge) 觀點，這裏給出了四個(ge) 不同專(zhuan) 業(ye) 的示例，逐個(ge) 進行分析👇

工程方向PS示例

eg.01

"Since the age of just three l have wanted to be an engineer. Becoming an engineer is a burning ambition of mine, and I won't let anyone stop me reaching that goal."

這段工程方向的PS，通過在開頭使用“從(cong) 幾歲起……”一類的句式來表達自己從(cong) 小對於(yu) 申請專(zhuan) 業(ye) 方向有強烈的學習(xi) 意願並非是必要的，這取決(jue) 於(yu) 自身的真實想法，並不能在很大程度上讓招生官加深對你的印象。

還需要注意的是，應當減少在文書(shu) 中使用負麵含義(yi) 的否定詞以及非正式的英語單詞縮寫(xie) 。

醫學方向PS示例

eg.02

"What is pain? This simple question led my research into medical sciences, and helped me realise that I want to become a doctor."

上述醫學方向的PS示例是一段比較優(you) 秀的示例，通過一個(ge) 特定的專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 問題表現出申請者自己對於(yu) 醫學科學的興(xing) 趣，隨即提到了實際付出的努力，開始著手研究其中的一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 細分方向，用這種遞進的方式來表達步入醫學領域學習(xi) 的決(jue) 心會(hui) 顯得更加有說服力。

盡量避免開篇直接表達對未來職業(ye) 發展的決(jue) 心，不然會(hui) 顯得內(nei) 容空洞。

數學方向PS示例

eg.03

"Mathematics is a subject that has changed the world and will continue to do so. It will be of huge benefit to society for more young people to be trained mathematicians."

數學方向的PS示例中以數學學科作為(wei) 主語會(hui) 使文書(shu) 內(nei) 容脫離"申請者"這個(ge) 主體(ti) ，導致讀者無法產(chan) 生共鳴，可以嚐試以第一人稱為(wei) 主語，會(hui) 讓招生官感受到申請者是在進行個(ge) 人的陳述，並且其中的內(nei) 容多源於(yu) 自發性思考。

英語方向PS示例

eg.04

"Biting use of litotes in Beowulf 'the sword wasn't useless to the warrior' creates a swirling ironic allusion for the grateful reader of heroic vulnerabilty and epic magnanimity."

PS文書(shu) 開頭需要確保所寫(xie) 內(nei) 容的簡潔性以及與(yu) 所申專(zhuan) 業(ye) 的關(guan) 聯習(xi) 性，便於(yu) 招生官閱讀，才能夠更加突出。

在這段英語方向的PS示例中不僅(jin) 缺少個(ge) 人介紹和申請動機，而且通過引用他人華麗(li) 而冗長的句子來討論超出教學大綱的問題很容易讓人感到疑惑，抓不住文書(shu) 的重心。

圖片來源 牛津Jesus College

03、如何更通順的串聯個(ge) 人故事

如何在每個(ge) 故事之間建立關(guan) 聯性，同時突出故事中你所希望展示給招生官看的自身閃光點。針對文書(shu) 的結構以及故事的描述方式以下也給出了四個(ge) 不同專(zhuan) 業(ye) 的示例進行講解👇

人類科學方向PS示例

eg.01

"For my Geography A-level, I looked at demographic changes around the world. In biology, I really enjoyed studying genetics."

招生官更希望申請者拓展一些課程外的內(nei) 容，體(ti) 現出深入研究、超越自我的目標意向。

人類科學方向PS示例中，雖然申請者展示了自己對專(zhuan) 業(ye) 方向的學術興(xing) 趣，但大多局限於(yu) A Level課程內(nei) 的知識。在談論兩(liang) 個(ge) 不同專(zhuan) 業(ye) 領域時，過渡部分過於(yu) 生硬，申請者需要注意兩(liang) 者間的邏輯關(guan) 聯。

材料科學方向PS示例

eg.02

"In physics A-level we learnt about the structure of graphene. I wanted to find out more, so l watched a lecture from Harvard University about how graphene could be used in DNA sequencing. This helped me understand..."

以上這段示例內(nei) 容有較高的連貫性，從(cong) 基礎學習(xi) 到產(chan) 生興(xing) 趣，進而嚐試深入了解，最終有所收獲。清晰的寫(xie) 作邏輯會(hui) 讓申請者的學術熱情更具說服力。

地球科學方向PS示例

eg.03

"I started with an interest in how rocks formed, but then found an interest in petrology, next l will look at palaeobiology."

在文書(shu) 中，申請者可以使用一些專(zhuan) 業(ye) 術語來增加文章的可閱讀性。但使用前一定要先查明該詞匯的精準含義(yi) ，保證內(nei) 容的準確性，否則可能適得其反。

例如，地球科學方向PS中，申請者已經表明了自己對岩石形成感興(xing) 趣，但是在表達對岩石學產(chan) 生興(xing) 趣時卻使用了轉折關(guan) 聯詞，這會(hui) 讓招生官誤認為(wei) 申請者並沒有完全理解'petrology'的含義(yi) 與(yu) 這門學科的研究內(nei) 容，從(cong) 而產(chan) 生負麵的影響。

心理學與(yu) 語言學方向PS示例

eg.04

"I have read Freud's Interpretation of Dreams. l have also read some of John Austin's work on speech acts."

示例中，申請者列舉(ju) 出的兩(liang) 本閱讀書(shu) 籍分別對應了心理學與(yu) 語言學兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 領域。雖然書(shu) 籍的選擇與(yu) 各專(zhuan) 業(ye) 非常契合，但兩(liang) 句話之間的銜接比較生硬，很難讓招生官發現其中的關(guan) 聯性。

從(cong) 以上不同學科專(zhuan) 業(ye) 的眾(zhong) 多PS示例中，我們(men) 可以看出有時一個(ge) 不太恰當的關(guan) 聯詞，可能就會(hui) 引起招生官的誤解，造成負麵印象。所以大家一定要仔細精修、耐心打磨，確保用詞精準、寫(xie) 作邏輯連貫。

04、如何在PS文書(shu) 中證明自己的學術能力與(yu) 熱情？

申請者需在PS文書(shu) 中通過實際行動展示與(yu) 突出自己的學術能力，進一步證明與(yu) 所申專(zhuan) 業(ye) 的匹配程度。單純描述“醫學令我著迷”或者“我真的對工程學很感興(xing) 趣”之類的內(nei) 容或者一條條羅列自己的經曆/成就，隻會(hui) 顯得PS文書(shu) “蒼白無力”。因此申請者需要在文書(shu) 中提供具體(ti) 的證據。

大家首先需要明確招生官在PS文中所尋找的是那些能夠證明申請者本人已經準備好在牛津本科階段學習(xi) 具體(ti) 某個(ge) 學科專(zhuan) 業(ye) 的證據。

圖片來源 牛津Jesus College

以下將通過四段不同學科方向的PS示例，幫助大家進一步分析👇

法律方向PS示例

eg.01

"I'm interested in criminal law, and visited my local crown court. I then read the 2023 case of R v. L. Judges ruled that the appellant was dangerous. It made me think about what dangerous means in law..."

如果申請者想了解某一學科專(zhuan) 業(ye) 本科階段的學習(xi) ，牛津以及其他英國大學都有很多相關(guan) 的信息與(yu) 閱讀建議。這段法律方向PS內(nei) 容中很明確地表現了這一點，自己跟很多法律係的學生一樣去了當地的刑事法庭、並且通過閱讀案卷進行深入了解，這比簡單說“自己對刑法很感興(xing) 趣”更有說服力。除此之外，這段法律方向的PS文書(shu) 內(nei) 容還表達了自己的想法，證明自己對所申專(zhuan) 業(ye) 是有一定理解的。

阿拉伯語方向PS示例

eg.02

"I have no qualifications in Arabic, although it is my second language, and spoken at home. I also take regular Qur'anic lessons."

阿拉伯語方向的PS文書(shu) 中雖然提及了自己沒有能證明阿拉伯語水平的相關(guan) 書(shu) 麵材料或證書(shu) ，但說明了阿拉伯語是自己的常用第二語言，在語言能力方麵已經做好了準備。但這段PS也略有不足之處，因為(wei) 阿拉伯語專(zhuan) 業(ye) 不僅(jin) 僅(jin) 是語言的學習(xi) ，還涉及文化、曆史等諸多因素，因此PS文書(shu) 中也需要提及更多相應的證明。

地理方向PS示例

eg.03

"My geography teacher suggested I read around the subject and lent me a book on geopolitics. I found it really interesting. Then a friend lent me a book on glaciology. An expert then came to my school and spoke about seismic activity in Indonesia."

地理方向的PS則顯得有些被動，文書(shu) 中描述的內(nei) 容，都是受別人的影響或建議而采取的行動。牛津的招生官們(men) 更希望看到申請者主動自發地去進行探究，其出發點最好是因為(wei) 自己的興(xing) 趣、對學科的熱愛，而不是別人告訴申請者應該去做些什麽(me) 。

生物方向PS示例

eg.04

"I'm studying adaptation and plant genetics at school. My teacher gave a special lecture on the Tipitiwichet which I loved. In chemistry A-level we looked at chirality for a lesson and I wanted to find out more."

生物學方向的PS文書(shu) 內(nei) 容確實提到了自己的學術興(xing) 趣，但通篇都是與(yu) 校內(nei) 課程相關(guan) 的內(nei) 容，比如關(guan) 於(yu) A Level化學的學習(xi) ，或者學校裏發生的事情，沒有太多證據表明申請者對所申專(zhuan) 業(ye) 的熱情與(yu) 校內(nei) 學習(xi) 之餘(yu) 所付出的努力。

圖片來源 牛津Jesus College

05、PS文書(shu) 如何才能做到從(cong) 眾(zhong) 多申請者中脫穎而出？

牛津大學每年都會(hui) 收到無數優(you) 秀學生遞交的申請，所以能否抓住招生官的目光，從(cong) 眾(zhong) 多申請者中脫穎而出，PS文書(shu) 的好壞就顯得十分關(guan) 鍵。

圖片來源 牛津Jesus College

下麵將繼續通過四段不同專(zhuan) 業(ye) 方向的PS示例來幫助大家進一步理解👇

古典學方向PS示例

eg.01

"I have devouredHomer's IliadandOdyssey. I loved theAeneid, in particular. My passions are many and varied."

從(cong) 古典學方向的這段PS中，可以看出申請者所閱讀的都是經典書(shu) 目，而且也都超出了校內(nei) 學習(xi) 的範疇，這些都很好。但是關(guan) 於(yu) 自己的想法以及對所申專(zhuan) 業(ye) 的思考並沒有展開描述，缺少了個(ge) 性化的閃光點，比如可以具體(ti) 描述自己為(wei) 什麽(me) 喜歡Aeneid，從(cong) 而給招生官更多細節去評估。

曆史方向PS示例

eg.02

"Having readBlack is a Churchby Josef Sorett, I am now convinced of the 'polyvocal' nature of religion in America, and how African American voices can best be read and understood."

曆史方向的這段PS文書(shu) 中提及的閱讀書(shu) 目也選擇的非常好，可以看出申請者是用心去尋找了自己興(xing) 趣方向相關(guan) 的材料。但這段文書(shu) 中提及的觀點是屬於(yu) 書(shu) 籍作者的。招生官希望能夠在PS文書(shu) 中看到屬於(yu) 申請者本人的觀點或視角，而不是單純引用或複製粘貼他人的想法。

圖片來源 牛津Jesus College

音樂(le) 方向PS示例

eg.03

"I read the bookMusical Imaginationsto think more deeply about improvisation and creativity. Creating an emotional response, I think, depends on familiarity, so novel expression has to come in familiar frameworks."

計算機科學方向PS示例

eg.04

"I entered the British Informatics Olympiad in 2022. There was a question asking for a decryption program. I struggled with this in the exam, in particular in making my code efficient. I have thought more about achieveing efficiency and accuracy with reusable components."

音樂(le) 和計算機科學方向的兩(liang) 篇PS在表達個(ge) 人思考方麵就做的相對較好。計算機科學方向的文書(shu) 中提及自己思考如何提升代碼效率，並且嚐試運用所學的知識來解決(jue) 這個(ge) 問題。

相比之下，音樂(le) 方向的文書(shu) 所提到的內(nei) 容則有點複雜，可能需要招生官多讀幾遍去揣摩申請者想要表達的意思。大家需要意識到招生官每天都會(hui) 閱讀大量的PS文書(shu) ，速度可能非常快，所以注意精簡自己文書(shu) 中的表達，盡量做到語言簡單易懂。

圖片來源 牛津Jesus College

吸引讀者是非常重要的，所以在提交PS之前，可以試著將它拿給一些沒有接觸過該專(zhuan) 業(ye) 的朋友或家人閱讀，看看他們(men) 能否明白你想表達的具體(ti) 內(nei) 容與(yu) 觀點。

圖片來源 牛津Jesus College

06、PS文書(shu) 該如何結尾？

好的PS文書(shu) 結尾段落同樣可以給大學招生官留下深刻印象，這裏我們(men) 以前文醫學方向的PS文書(shu) 為(wei) 例，舉(ju) 例說明如何運用首尾呼應方式完成文書(shu) 結尾段落，比如可以著重強調開篇提出的問題“什麽(me) 是疼痛”，表明自己對未來學習(xi) 的期待，做一個(ge) 總結性的未來展望。

圖片來源 牛津Jesus College

需要注意的是：以這種方式結尾，需要把握好尺度，做到以目標為(wei) 導向，闡明所申專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 自己未來發展或職業(ye) 規劃的契合度，將重點放在描述所申專(zhuan) 業(ye) 如何幫助自己實現理想或發展目標。

我們(men) 也可以重新審視自己在PS文書(shu) 主體(ti) 中提到過的重點，並在結尾段論中再次強調它們(men) ，比如重申自己已經掌握的關(guan) 鍵技能、興(xing) 趣和經驗， 但不要隻是重複之前PS主體(ti) 內(nei) 容中的話術。

除此之外，還可以係統性地談論自己期望從(cong) 整個(ge) 大學階段的學習(xi) 與(yu) 經曆中收獲什麽(me) 。總之以一個(ge) 更加個(ge) 性化的話題結尾，更容易給招生官留下深刻的印象。

在打磨整體(ti) PS的過程中，我們(men) 可以多詢問身邊人的意見，但在聽取他人看法時切記不可盲從(cong) 。最後，建議申請者在遞交文書(shu) 前再三檢查，確保用詞準確、語法正確。

最後祝大家都能夠寫(xie) 出滿意的PS文書(shu) ，順利取得夢校offer~