香港高主教書院介紹

以"全人教育"為(wei) 宗旨，引導學生探求知識、塑造性格、發展潛能以及培養(yang) 對社會(hui) 的責任感。希望師生能通過教學和校園生活，體(ti) 驗友愛的精神和福音的教導。

1、Introduction

學校介紹

成立年份：1958年

學校地址：香港半山羅便臣道2號

招生年級：中一至中六

入學方式：遞交申請+麵試

高主教書(shu) 院以其全人教育理念為(wei) 學生提供了一個(ge) 全麵發展的平台。學校不僅(jin) 注重學術知識的傳(chuan) 授，更重視學生個(ge) 性的塑造和潛能的挖掘。

此外，學校還推行翻轉課堂和電子學習(xi) 策略，利用現代技術手段提升教學效果，加強學生的自主學習(xi) 能力和批判性思維。

學校還擁有直屬小學部，為(wei) 學生提供了從(cong) 小學到中學的連貫教育路徑，確保了教育的連貫性和深度。

2、Teaching Staff

師資情況

高主教書(shu) 院的師資隊伍以其專(zhuan) 業(ye) 素質和教育熱情而著稱。學校擁有一支由58位教師組成的強大團隊，其中52位屬於(yu) 核準編製內(nei) ，確保了教學質量和穩定性。這些教師不僅(jin) 具備紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識，還擁有豐(feng) 富的教學經驗，能夠滿足不同學生的需求。學校注重教師的專(zhuan) 業(ye) 發展，鼓勵教師參與(yu) 各種培訓和研討，以不斷提升教學技能和教育理念。

此外，高主教書(shu) 院的教師團隊在年齡和經驗上呈現出良好的結構分布。從(cong) 教齡0至4年的年輕教師到擁有10年以上經驗的資深教師，形成了一個(ge) 多元化的教學團隊。這種結構不僅(jin) 有利於(yu) 傳(chuan) 承教學經驗，也促進了教學方法的創新。學校通過這種師資結構，旨在為(wei) 學生提供均衡而全麵的教育體(ti) 驗，讓學生在不同教師的指導下，獲得更廣泛的視角和更豐(feng) 富的知識。

3、Curriculum

課程體(ti) 係

高主教書(shu) 院的課程體(ti) 係以全人教育為(wei) 核心，旨在培養(yang) 學生的綜合素質和終身學習(xi) 能力。學校提供廣泛的學科選擇，涵蓋語言、數學、科學、社會(hui) 科學、藝術等多個(ge) 領域，確保學生能夠獲得全麵的知識基礎和技能訓練。特別值得一提的是，學校以英文為(wei) 主要教學語言，但在中文、中國曆史、普通話等課程中使用普通話教學，這種雙語教學模式有助於(yu) 學生掌握兩(liang) 種語言，增強跨文化交流的能力。

學校還注重課程的深度和廣度，鼓勵學生在學術探索中發現興(xing) 趣和潛能。通過小班教學和分組教學，學校能夠為(wei) 學生提供更加個(ge) 性化的學習(xi) 支持。此外，高主教書(shu) 院積極采用現代教育技術，如翻轉課堂和電子學習(xi) 策略，這些創新的教學方法不僅(jin) 提高了課堂互動性，也促進了學生的主動學習(xi) 和批判性思維。學校還通過各種課外活動和社區服務項目，將課堂學習(xi) 與(yu) 實踐應用相結合，幫助學生將知識應用於(yu) 解決(jue) 現實問題，培養(yang) 他們(men) 的社會(hui) 責任感和領導力。

4、Q&A

問與(yu) 答

Q1：高主教書(shu) 院最大的優(you) 勢是什麽(me) ？

高主教書(shu) 院最大的優(you) 勢在於(yu) 其深厚的全人教育理念和卓越的教育實踐。學校以培養(yang) 學生的全麵素質為(wei) 目標，不僅(jin) 注重學術成績，更重視學生個(ge) 性的塑造、潛能的挖掘以及社會(hui) 責任感的培養(yang) 。通過小班教學、分組教學和翻轉課堂等現代教學方法，學校為(wei) 學生提供了一個(ge) 互動性強、學習(xi) 氛圍濃厚的教育環境，這有助於(yu) 激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣和創造力，促進他們(men) 批判性思維和解決(jue) 問題的能力的發展。

此外，高主教書(shu) 院的另一大優(you) 勢是其雙語教學環境和多元文化背景。學校以英文為(wei) 主要教學語言，同時在中文、中史、普通話等課程中使用普通話，這種雙語教學模式不僅(jin) 提升了學生的語言表達能力，也增強了他們(men) 的跨文化交流能力。

作為(wei) 一所天主教學校，高主教書(shu) 院還以其宗教文化背景為(wei) 學生提供了獨特的精神指引和道德教育，幫助學生建立起正確的價(jia) 值觀和人生觀，這些都是學校在教育領域中獨樹一幟的重要標誌。

Q2：怎樣的孩子適合高主教書(shu) 院？

適合高主教書(shu) 院的孩子首先應具備對知識的渴望和對學習(xi) 的熱情。這些孩子通常對探索不同學科領域、發展個(ge) 人興(xing) 趣和特長有著濃厚的興(xing) 趣。他們(men) 樂(le) 於(yu) 接受挑戰，願意在學術和個(ge) 人成長上不斷進步。此外，這些孩子往往具有較強的適應能力，能夠很好地融入雙語教學環境，並且能夠在小班教學和分組學習(xi) 中積極參與(yu) ，與(yu) 同學和教師進行有效溝通。

此外，適合高主教書(shu) 院的孩子還應具有開放的心態和國際視野。他們(men) 對多元文化持尊重和包容的態度，能夠在學校的宗教文化背景下，培養(yang) 出良好的道德觀念和社會(hui) 責任感。這些孩子在麵對不同的學習(xi) 環境和教學方法時，能夠展現出積極的學習(xi) 態度和自我驅動的學習(xi) 精神，從(cong) 而在高主教書(shu) 院提供的全人教育體(ti) 係中獲得全麵發展。

Q3：高主教書(shu) 院適合怎樣的家庭？

高主教書(shu) 院適合那些重視教育質量和全人發展的家庭。這些家庭通常尋求一個(ge) 能夠為(wei) 孩子提供全麵教育的平台，不僅(jin) 包括學術知識的學習(xi) ，還包括性格塑造、潛能發展和社會(hui) 責任感的培養(yang) 。他們(men) 傾(qing) 向於(yu) 選擇一所能提供雙語教學環境和現代教學方法的學校，以幫助孩子在全球化的背景下，培養(yang) 跨文化交流能力和終身學習(xi) 的能力。

此外，適合選擇高主教書(shu) 院的家庭還應認同學校的教育理念和文化背景。這些家庭可能對天主教的價(jia) 值觀和精神生活有一定的認同感，希望孩子在成長過程中能夠接受到正麵的道德教育和精神指導。他們(men) 欣賞學校的小班教學和個(ge) 性化關(guan) 注，認為(wei) 這樣的教育環境有助於(yu) 孩子建立自信、發展個(ge) 性，並在教師和同學的支持下，實現個(ge) 人潛能的最大化。

Q4：如何申請高主教書(shu) 院？

方法一：家長可以在填寫(xie) 申請表，繳費報名，等待學校的麵試通知。

方法二：如果家長有任何申請方麵的疑問，家長可以掃描下方二維碼聯係。您將獲得機構提供一站式入學服務：

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