什麽是生物學？美本生物專業院校推薦

生物學常被學生們(men) 吐槽是“四大天坑專(zhuan) 業(ye) ”之首。

一方麵是因為(wei) 生物學的學習(xi) 難度非常大。本科階段還要學習(xi) 很多化學、神經科學、統計學、以及物理方麵的知識。

另一方麵，生物學就業(ye) 比較認學曆，通常讀到碩士或者博士才會(hui) 有比較好的出路。

但即使如此，隨著生物學的興(xing) 起與(yu) 廣泛運用，生物專(zhuan) 業(ye) 在大學申請中也越來越火熱，不僅(jin) 方向選擇多，研究機會(hui) 多，自然就成了大家眼中的“香餑餑”。

01什麽(me) 是生物學

生物學（Biology）是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個(ge) 部分。目的在於(yu) 闡明和控製生命活動，改造自然，為(wei) 農(nong) 業(ye) 、工業(ye) 和醫學等實踐服務。

生物學從(cong) 經驗主義(yi) 出發，廣泛研究生命的所有方麵，包括生命起源、演化、分布、構造、發育、功能、行為(wei) 、環境互動關(guan) 係等等。

生物學專(zhuan) 業(ye) 研究生物體(ti) 的作用、功能和特征。在這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中，學生們(men) 需要綜合地把課堂和實驗結合在一起。

學生們(men) 將在實驗室和研究項目中完成工作，這要求他們(men) 既有獨立進行研究和分析結果的能力，同時也要具備很好地協作性，最終分析結果並展示他們(men) 的發現。

生物學專(zhuan) 業(ye) 的學生將在生物學方麵獲得堅實的基礎，為(wei) 他們(men) 今後的研究生課程或職業(ye) 生涯做準備。

02生物學細分學科

1、生物化學（Biochemist）

顧名思義(yi) ，它是研究生物體(ti) 內(nei) 化學過程的一門學科，常簡稱為(wei) 生化。主要用於(yu) 研究細胞內(nei) 部成分，如蛋白質、糖類、脂類、核酸等生物大分子的結構和功能。從(cong) 應用角度看，它側(ce) 重於(yu) 使用化學合成方法來回答生物化學中發現的相關(guan) 問題。

2、演化生物學（EvolutionaryBiology）

它是生物學的一個(ge) 分支，專(zhuan) 注於(yu) 地球上生物多樣性的進化和研究。研究進化生物學的人通常被稱為(wei) 進化生物學家，他們(men) 專(zhuan) 注於(yu) 研究物種和新物種的起源。

3、無脊椎動物學（Invertebratebiology）

它是研究無脊椎動物結構的一個(ge) 分支。無脊椎動物既不擁有也不發育脊椎，占動物種類總數的95%。它是動物的原始形態，無脊椎動物的進化代表了絕大多數動物的多樣性，是生物學領域極其重要的組成部分。

4、微生物學（Microbiology）

它是一門研究微生物的學科，包括病毒、原核生物和簡單的真核生物。由於(yu) 許多病原體(ti) 可以被認為(wei) 是廣義(yi) 的微生物，微生物學與(yu) 病理學、免疫學和流行病學密切相關(guan) ，在疫情期間也引起了廣泛關(guan) 注。微生物學家對生物學和醫學做出了根本性的貢獻，尤其是在生物化學、遺傳(chuan) 學和細胞生物學領域。目前，微生物學的主要工作是通過使用生物化學和遺傳(chuan) 學方法來完成的。

5、動物學（Zoology）

作為(wei) 生物學的一個(ge) 主要分支，研究範圍涉及動物的形態、生理結構、生活方式、發育和進化史、遺傳(chuan) 和行為(wei) 特征、地理分布以及與(yu) 環境的相互關(guan) 係。多姿多彩的動物王國不僅(jin) 為(wei) 人類的衣食住行提供了寶貴的資源，也為(wei) 人類社會(hui) 的精神需求提供了豐(feng) 富的內(nei) 容。動物學的研究顯然具有重大而深遠的意義(yi) 。

6、普通生物學（GeneralBiology）

它是生物學中的一個(ge) 基礎知識領域，重點是了解細胞的結構、功能、運輸方式、能量轉化以及細胞如何分裂。這個(ge) 領域的學生需要對遺傳(chuan) 學有一個(ge) 全麵的了解，並學習(xi) 與(yu) DNA，生態學，進化等相關(guan) 的主題。

7、遺傳(chuan) 學（Genetics）

基因是生物體(ti) 從(cong) 祖先那裏繼承特征的方式，遺傳(chuan) 學是對基因的研究，探索它們(men) 如何工作。遺傳(chuan) 學試圖確定哪些特征是遺傳(chuan) 的，並解釋這些特征是如何代代相傳(chuan) 的。

8、海洋生物學（Marine biology）

它是一門研究海洋生活空間中的生物及其生命曆程的科學。海洋生物的實地調查主要由海洋調查隊完成。此外，漁業(ye) 還提供一定的科研資料。

9、植物解剖學（Plant anatomy）

該學科研究植物內(nei) 部結構以了解植物體(ti) 各部分功能的學科。植物解剖學闡明植物細胞、組織和器官的結構，研究它們(men) 的發育模式，特別是研究活的植物。

03美本生物專(zhuan) 業(ye) 院校推薦

#01、哈佛大學Harvard University

哈佛大學的本科生可以從(cong) 五個(ge) 生物學方向中選擇，從(cong) 化學和物理生物學 (CPB) 開始，該專(zhuan) 業(ye) 的教師致力於(yu) 通過讓下一代生物學家對動植物形態有定量的了解來推動未來學習(xi) 。

除此以外，哈佛大學的各種為(wei) 期十周的暑期研究機會(hui) 讓世界各地的學生在感興(xing) 趣的領域開展項目。

例如，學生可能會(hui) 在綜合生物學課程中研究熱帶地區的適應性進化。

#02、斯坦福大學Stanford University

斯坦福大學位於(yu) 加州，擁有一流的研究設施，其中霍普金斯海洋站是太平洋沿岸最古老的海洋實驗室，也是美國第三古老的海洋實驗室。

在那裏，由 5-10 名學生組成的親(qin) 密班級研究海洋生物學和海岸保護問題。而在聖克魯斯山脈，學生研究人員在賈斯珀嶺生物保護區進行研究——該保護區距離校園僅(jin) 5 英裏。

斯坦福大學的生物學項目為(wei) 學生在科學領域找工作提供了充分的準備。學生學習(xi) 高等化學、海洋生物學和生態學等領域的課程，可以進一步了解生命世界。

隨著課程的更新，生物專(zhuan) 業(ye) 給了學生選擇自己最感興(xing) 趣的選修課的機會(hui) 。一些研究生可以選擇醫學、牙科或獸(shou) 醫學，而其他人可以選擇應用或生命科學研究。不選擇繼續研究生學習(xi) 的學生的平均起薪約為(wei) 51000美元。

生物學專(zhuan) 業(ye) 的本科生可以選擇包括生物化學/生物物理學、生物學統計、生態學與(yu) 進化、海洋生物學、微生物與(yu) 免疫、神經生物學和分子/細胞/發育。希望完成作為(wei) 課程一部分的主要生物研究項目的學生可以申請榮譽項目。

在校園實驗室和霍普金斯海洋站可以找到許多其他的研究機會(hui) 。斯坦福大學在加州灣區的地理位置提供了校外進一步的研究和實習(xi) 機會(hui) 。

#03、麻省理工學院Massachusetts Institute of Technology

麻省理工學院是以STEM項目聞名的大學，他們(men) 的生物學項目也不例外，全美排名第一！

作為(wei) 一所采用小班教學的頂級研究型大學，麻省理工學院開設的課程允許學生在各種研究項目中與(yu) 教授和同行密切合作。

通常情況下，一個(ge) 普通的生物學專(zhuan) 業(ye) 可以為(wei) 學生繼續從(cong) 事研究或醫學方麵的教育奠定基礎。

學生將選修遺傳(chuan) 學、細胞生物學、化學和自然科學領域的課程。許多學生畢業(ye) 後開始工作，平均收入高達62000美元，職業(ye) 生涯中期收入為(wei) 83000美元。

在麻省理工學院，標準的生物學學士學位為(wei) 學生從(cong) 事生物科學領域的研究型職業(ye) 做好準備。

計算機科學和分子生物學學士學位則是為(wei) 那些對計算生物學感興(xing) 趣的人創建的，此外還有化學和生物學學士學位。

無論學生選擇學習(xi) 哪門課程，所有生物學專(zhuan) 業(ye) 的學生都必須滿足四個(ge) 交流密集型課程的要求。

他們(men) 也經常參加學校的學術討論會(hui) 係列講座，這些講座為(wei) 學生提供了一個(ge) 了解最新研究成果和與(yu) 領域專(zhuan) 家交流的機會(hui) 。

#04、杜克大學Duke University

杜克大學的生物係以其引人入勝的學習(xi) 項目脫穎而出，其中澳大利亞(ya) 杜克暑期項目讓本科生接觸大堡礁、北領地和新南威爾士州的多樣化生態係統，且著重強調原住民與(yu) 澳大利亞(ya) 動植物之間的關(guan) 係。

這樣的項目不僅(jin) 為(wei) 學生提供了實地研究的機會(hui) ，而且增進了他們(men) 對全球生態多樣性和環境保護重要性的理解。

此外，有興(xing) 趣從(cong) 事海洋科學事業(ye) 的學生可以申請在北卡羅來納州博福特的杜克海洋實驗室學習(xi) 。

占地5,600平方英尺的Marguerite Kent Repass海洋保護中心是一個(ge) 尖端實驗室的所在地，該實驗室采用視頻會(hui) 議技術連接到全球其他教室和實驗室。親(qin) 密的班級規模和偏遠的島嶼環境使其成為(wei) 研究沿海海洋生物的獨一無二基地。

對於(yu) 有誌於(yu) 進一步拓展其學術視野和研究興(xing) 趣的學生，杜克大學還提供了其他各種暑期研究機會(hui) 。

總之，杜克大學通過其多樣化的生物學及相關(guan) 學科的學習(xi) 項目，為(wei) 學生提供了豐(feng) 富的學術資源和實踐機會(hui) ，獲得寶貴的實踐經驗和國際視野，為(wei) 其未來的職業(ye) 生涯打下堅實的基礎。

#05、耶魯大學Yale University

耶魯大學擁有令人印象深刻的 13 個(ge) 與(yu) 生物學研究相關(guan) 的集中領域！

在分子、細胞和發育生物學集中領域，本科生通過遺傳(chuan) 學、生物技術和細胞生物學課程定製他們(men) 的學習(xi) 計劃。

在最後一年的學習(xi) 中，他們(men) 需要確定一個(ge) 感興(xing) 趣的領域撰寫(xie) 研究論文，並且在耶魯大學眾(zhong) 多最先進的實驗室之一進行研究。

本科生還可以獲得生態學和進化生物學專(zhuan) 業(ye) 的學士學位，前者專(zhuan) 為(wei) 希望在畢業(ye) 後立即開始職業(ye) 生涯的學生而設計，而後者則非常適合打算就讀醫學院或獸(shou) 醫學院的本科生。

該學校還以其出色的生物工程專(zhuan) 業(ye) 而聞名，該專(zhuan) 業(ye) 突出了對廣泛的社會(hui) 政治和環境問題的研究。

#06、布朗大學Brown University

布朗大學的本科生可以選擇六個(ge) 生物學方向，包括分子生物學、細胞生物學和生物化學(MCB)。

布朗大學以走在納米技術發展的最前沿而著稱，在任何特定時間都有120多名本科生就讀於(yu) 該校的神經科學專(zhuan) 業(ye) 。

在布朗大學病理學和醫學係，教職員工帶領學生團隊進行跨學科研究人類疾病的旅程，並為(wei) 阿爾茨海默氏症、糖尿病和某些癌症的治療提出適當的建議。

布朗大學還在生物學領域經營著幾個(ge) 開創性的中心和項目。例如，布朗風險兒(er) 童研究中心尋求推廣以證據為(wei) 基礎的發展途徑理論。

地質生物學是一門研究地球生命演化和地球環境相互作用的跨學科科學。布朗大學地質生物學專(zhuan) 業(ye) 致力於(yu) 培養(yang) 學生在地質學、生物學和地球科學領域的綜合能力，使他們(men) 能夠理解和解決(jue) 與(yu) 生命演化和環境相互作用相關(guan) 的問題。

#07、康奈爾大學Cornell University

康奈爾大學的所有本科生都從(cong) 六個(ge) 核心領域的課程開始他們(men) 的學習(xi) 計劃，在這些課程中取得優(you) 異成績是進入牙科、獸(shou) 醫學院或醫學院的必要條件，而後學生繼續研究遺傳(chuan) 、分子和生化生物學方麵的問題。

研究是康奈爾大學的重中之重，每學期有 500 多名學生通過獨立研究項目獲得學分。

生物學專(zhuan) 業(ye) 的學生可以從(cong) 任何部門選擇一名教師導師，並與(yu) 研究生或博士後學生合作。

康奈爾大學的生物學校友在許多領域中發展，從(cong) 經營水族館到在醫療保健谘詢公司工作或促進保護和清潔能源，擁有康奈爾大學生物學學位的學生可以去很多地方。

#08、約翰斯霍普金斯大學Johns Hopkins University

約翰霍普金斯大學建立了美國最早的生物係之一，目前它擁有 25 多個(ge) 研究實驗室，所有這些實驗室都在探索各種各樣的生物學問題。

除此以外，由國家科學基金會(hui) 資助的 JHU BioREU 是一個(ge) 為(wei) 期十周的暑期項目，專(zhuan) 為(wei) 有興(xing) 趣從(cong) 事研究的本科生開設，參與(yu) 者擔任主要研究人員並研究津貼，並在項目結束時展示他們(men) 的項目。

#09、普林斯頓大學Princeton University

分子生物學是普林斯頓大學最受歡迎的專(zhuan) 業(ye) 之一，每年春天通常有多達 60 名大二學生宣布主修此專(zhuan) 業(ye) 。本科生還可以將他們(men) 的學位與(yu) 神經科學、衛生政策和定量生物學等跨學科的證書(shu) 相結合。

生態學和進化生物學 (EEB) 是普林斯頓大學另一個(ge) 強大的項目，30% 的 EEB 專(zhuan) 業(ye) 學生花一個(ge) 學期進行實地研究，70% 的學生前往馬達加斯加、阿拉斯加和秘魯等地開展研究。

許多生物學專(zhuan) 業(ye) 的學生將把最後兩(liang) 年的時間用於(yu) 畢業(ye) 論文項目，準備工作從(cong) 他們(men) 大三開始，此時他們(men) 著手尋找導師，每周參加同行學習(xi) 小組，並開始收集數據，一些論文的主題包括埃博拉病毒爆發的可能原因和基因芯片技術。

#10、聖路易斯華盛頓大學Washington University in St. Louis

超過 75% 的華盛頓大學聖路易斯分校本科生參與(yu) 研究，比如研究哺乳動物的晝夜節律調節，以了解哪些細胞產(chan) 生每日周期以及它們(men) 如何相互協同工作。

生態學和進化軌道是華盛頓大學聖路易斯分校五個(ge) 可選軌道和七個(ge) 生物學相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 之一，該方向的學生可以參加令人興(xing) 奮的課程，例如 DNA 操作實驗室或動物行為(wei) 進化實驗室。

聖路易斯華盛頓大學生物學專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的就業(ye) 前景樂(le) 觀，在過去六年中，72% 申請醫學院的人被錄取。

04生物學職業(ye) 選擇

生物學專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 教育工作者、環境和野生動物管理、研究型職位而準備的。成為(wei) 教育工作者的畢業(ye) 生通常教授初中或高中生物。

一些畢業(ye) 生選擇在環境科學和野生動物管理領域工作，或成為(wei) 護林員、動物園工作人員或植物學家。

其他人則在生命科學領域從(cong) 事研究工作，或者成為(wei) 政府機構或非營利組織的環境科學家。

許多尋求醫學職業(ye) 的學生也可以學習(xi) 生物學，因為(wei) 生物學是他們(men) 未來在醫學院可以探索醫學原理的基礎。

生物學專(zhuan) 業(ye) 的學生還可以為(wei) 其他臨(lin) 床學位和相關(guan) 的健康項目做準備，如牙科學、藥劑學、獸(shou) 醫和驗光。生物學的畢業(ye) 生可以選擇多種不同的職業(ye) 道路，並有多種選擇獲得碩士或博士學位。