澳洲墨爾本大學（UniMelb）博士（PhD）申請攻略及導師簡介

導師簡介

如果你想申請澳洲墨爾本大學語言學和認知科學領域的博士，那今天這期文章解析可能對你有用！今天Mason學長為(wei) 大家詳細解析墨爾本大學的Professor Lesley的研究領域和代表文章，同時，我們(men) 也推出了新的內(nei) 容“科研想法&開題立意”，為(wei) 同學們(men) 的科研規劃提供一些參考，並且會(hui) 對如何申請該導師提出實用的建議！方便大家進行套磁！後續我們(men) 也將陸續解析其他大學和專(zhuan) 業(ye) 的導師，歡迎大家關(guan) 注！

作為(wei) 墨爾本大學藝術學院的院長,導師是當今語言學和認知科學領域的重要學者。導師目前擔任墨爾本大學藝術學院院長一職,長期致力於(yu) 語法與(yu) 話語分析、語言學和認知科學的主要研究方法等領域的研究。導師的研究興(xing) 趣廣泛,涵蓋了語言、交流與(yu) 文化、社會(hui) 科學、語言學、心理學和傳(chuan) 播學等多個(ge) 學科。

研究領域

導師的教學和研究領域主要集中在以下幾個(ge) 方麵:

• 語法與話語分析
• 語言學和認知科學的主要研究方法
• 語言、交流與文化
• 社會科學
• 語言學
• 心理學
• 傳播學

這些領域反映了導師在語言學、認知科學和社會(hui) 科學交叉領域的深厚專(zhuan) 業(ye) 知識和廣泛研究興(xing) 趣。

研究分析

"Towards an interactional grammar of interjections: Expressing compassion in four Australian languages" 這篇論文發表在《AUSTRALIAN JOURNAL OF LINGUISTICS》上,主要研究了感歎詞在互動語法中的作用,特別關(guan) 注了在四種澳大利亞(ya) 語言中表達同情的方式。研究發現,傳(chuan) 統上被歸類為(wei) "感歎詞"的詞語往往在描述性語法中被視為(wei) 形態句法之外的內(nei) 容,過於(yu) 依賴上下文。這項研究為(wei) 感歎詞在語言交流中的重要性提供了新的見解,對理解不同文化背景下的語言表達方式具有重要意義(yi) 。

"A conversation analytic approach to schizophrenic interaction: methodological reflections on disruptions of the common-sense world" 這篇論文發表在《Front Sociol》上,采用會(hui) 話分析的方法研究了精神分裂症患者的互動方式。研究基於(yu) 現象學精神病學對精神分裂症的理解,即將其視為(wei) 一種常識病理學。通過民族方法學的調查,研究者深入探討了精神分裂症患者如何在日常互動中表現出對常識世界的破壞。這項研究為(wei) 理解精神分裂症患者的社交行為(wei) 提供了新的視角,對臨(lin) 床實踐和社會(hui) 包容都具有重要意義(yi) 。

"The epistemics of social relations in Murrinhpatha, Garrwa and Jaru conversations" 這篇論文發表在《JOURNAL OF PRAGMATICS》上,比較研究了三個(ge) 不同澳大利亞(ya) 原住民語言社區的人稱指稱實踐。研究探討了這些社區在日常對話中如何表達和協商社會(hui) 關(guan) 係知識。這項研究不僅(jin) 揭示了不同文化背景下語言使用的差異,還為(wei) 理解社會(hui) 關(guan) 係在語言中的體(ti) 現提供了重要洞見。

"On the road again: Displaying knowledge of place in multiparty conversations in the remote Australian outback" 這篇論文同樣發表在《Journal of Pragmatics》上,研究了澳大利亞(ya) 偏遠地區的長期居民如何在多方對話中展示對地點的認知。研究者分析了這些居民在談論地點時的認知狀態和態度,揭示了地方知識在社交互動中的重要作用。這項研究對理解地理認知和社會(hui) 互動之間的關(guan) 係提供了新的視角。

"Locational pointing in Murrinhpatha, Gija, and English conversations" 這篇論文發表在《GESTURE》上,比較研究了Murrinhpatha、Gija和英語對話中的位置指示手勢。研究發現,不同語言背景的說話者在使用指示手勢時存在差異,這反映了文化和語言對非語言交流的影響。這項研究為(wei) 理解跨文化交流中的非語言行為(wei) 提供了重要參考。

"Positioning Selves in Narrative Accounts of Military Trauma" 這篇論文發表在《APPLIED LINGUISTICS》上,分析了兩(liang) 名阿富汗戰爭(zheng) 男性退伍軍(jun) 人在講述軍(jun) 事創傷(shang) 經曆時使用的語言和敘事策略。研究探討了這些退伍軍(jun) 人如何通過語言定位自己,以及如何在敘述中表達和處理創傷(shang) 經曆。這項研究對理解創傷(shang) 敘事和身份構建具有重要意義(yi) ,同時也為(wei) 臨(lin) 床心理學和語言治療提供了新的思路。

項目分析

"What Is Distinctive About Australian Aboriginal Conversational Style?" 這個(ge) 項目旨在重新審視澳大利亞(ya) 原住民的對話方式是否與(yu) 盎格魯-澳大利亞(ya) 人有所不同的說法。該項目於(yu) 2018年開始,計劃持續到2023年。通過深入研究澳大利亞(ya) 原住民的對話風格,該項目有望揭示文化背景對語言使用的影響,為(wei) 跨文化交流研究提供重要洞見。

"How Was Your Day?": Home Conversations About Their School Day in Children With Autism Spectrum Disorder" 這個(ge) 項目於(yu) 2015年開始,持續到2020年。研究焦點是自閉症譜係障礙(ASD)兒(er) 童在家庭環境中談論他們(men) 學校生活的方式。通過分析這些家庭對話,研究者可能揭示ASD兒(er) 童在社交交流和敘事能力方麵的特點,為(wei) ASD兒(er) 童的語言發展和社交技能訓練提供重要參考。

"Talking About Place - Tapping Human Knowledge to Enrich National Spatial Data Sets" 這個(ge) 項目從(cong) 2011年持續到2015年,旨在研究人們(men) 描述地點的常見方式,並開發能夠理解這些描述的智能工具。該項目的應用價(jia) 值顯著,特別是在緊急情況下定位呼叫者方麵。通過結合人類知識和空間數據,該項目有望提高地理信息係統的實用性和準確性。

研究想法

1.多模態交互在跨文化交流中的應用

研究方向:探討在澳大利亞(ya) 原住民和非原住民之間的跨文化交流中,語言、手勢、麵部表情等多模態交互如何協同工作,以及這些交互方式如何影響交流效果。

開題立意:利用人工智能和計算機視覺技術,開發一個(ge) 能夠實時分析和解釋多模態交互的係統,用於(yu) 跨文化交流培訓和研究。這個(ge) 係統可以幫助識別文化差異導致的誤解,並提供改善建議。

2.語言障礙兒(er) 童的虛擬現實社交訓練

研究方向:基於(yu) 教授在自閉症譜係障礙(ASD)兒(er) 童語言研究的基礎上,探索虛擬現實(VR)技術在改善ASD兒(er) 童社交語言能力中的應用。

開題立意:設計一套基於(yu) VR的社交情境模擬係統,針對ASD兒(er) 童的特定語言和社交困難,提供個(ge) 性化的訓練方案。研究VR訓練對ASD兒(er) 童在現實生活中的語言使用和社交互動的影響。

3.空間語言學與(yu) 智能城市規劃

研究方向:結合教授在空間描述和地理信息係統方麵的研究,探討如何將語言學知識應用於(yu) 智能城市規劃和設計。

開題立意:開發一個(ge) 基於(yu) 自然語言處理的城市規劃輔助係統,能夠分析居民對城市空間的描述和評價(jia) ,並將這些語言數據轉化為(wei) 可量化的城市規劃參數。研究如何將居民的語言反饋整合到城市設計和改造中。

4.創傷(shang) 敘事的跨文化比較研究

研究方向:基於(yu) 教授對軍(jun) 事創傷(shang) 敘事的研究,擴展到不同文化背景下的創傷(shang) 敘事比較研究。

開題立意:選取來自不同文化背景(如西方、東(dong) 方、原住民)的創傷(shang) 幸存者,分析他們(men) 的敘事結構、語言特征和自我定位策略。探討文化因素如何影響創傷(shang) 的表達和處理,為(wei) 跨文化心理谘詢提供理論基礎。

5.人工智能輔助的語言病理學診斷

研究方向:將教授在語言障礙研究中的專(zhuan) 業(ye) 知識與(yu) 人工智能技術相結合,開發先進的語言病理學診斷工具。

開題立意:設計一個(ge) 基於(yu) 機器學習(xi) 的語言障礙診斷係統,能夠通過分析患者的語音、語法和語義(yi) 特征,輔助醫生進行快速準確的診斷。研究該係統在不同語言和文化背景下的適用性和準確性。

申請建議

1.跨學科知識儲(chu) 備

除了深入研究語言學和認知科學,還應廣泛涉獵心理學、人類學、計算機科學等相關(guan) 領域的知識。選修跨學科課程,參與(yu) 跨領域研討會(hui) ,閱讀跨學科研究論文。思考如何將不同學科的方法和理論創新性地應用到語言學研究中,例如將神經科學的研究方法應用於(yu) 語言處理研究。

2.實地研究經驗

積極參與(yu) 語言學實地調查,特別是與(yu) 澳大利亞(ya) 原住民語言相關(guan) 的項目。學習(xi) 田野調查方法,掌握數據收集和分析技能,提高跨文化交流能力。設計新的數據收集方法,如結合移動應用程序進行實時語言使用數據收集。

3.技術能力提升

加強計算語言學和自然語言處理技能,以適應語言學研究的技術化趨勢。學習(xi) 編程語言(如Python, R),掌握語音分析軟件,熟悉機器學習(xi) 算法。探索如何將最新的AI技術(如GPT模型)應用於(yu) 語言學研究和教學。

4.研究計劃準備

根據導師的研究興(xing) 趣,準備一份創新性強、方法可行的研究計劃。深入閱讀導師的論文,識別研究gaps,構思如何延續和擴展導師的研究。提出新的研究問題,如探討全球化背景下澳大利亞(ya) 原住民語言的變化與(yu) 保護。

5.建立學術網絡

積極參與(yu) 學術會(hui) 議,與(yu) 該領域的研究者建立聯係,包括導師的合作者。準備簡潔有力的研究介紹,練習(xi) 學術交流技能,關(guan) 注相關(guan) 學者的最新研究。組織小型學術討論組或在線研討會(hui) ,討論語言學前沿話題。

博士背景

本科和碩士均畢業(ye) 於(yu) 中國頂尖985高校的語言學專(zhuan) 業(ye) ,隨後在澳大利亞(ya) 國立大學獲得語言學博士學位,目前在澳大利亞(ya) top3院校從(cong) 事博士後研究。研究方向為(wei) 跨文化語言交際、語言習(xi) 得與(yu) 認知等。擅長博士申請輔導，包括：選校定位，套磁輔導，研究計劃寫(xie) 作輔導，個(ge) 人陳述寫(xie) 作，以及麵試輔導。成功幫助學生取得多所高校博士offer。