普高學生申請美國大學有多難？

由於(yu) 疫情的原因，去年有一部分學生從(cong) 美高或國際學校下車，轉入普高體(ti) 係，想高考和留學兩(liang) 手準備，疫情過去，就再申請國外大學；條件不允許，就參加國內(nei) 高考。但是，對普高生是否適合留學持懷疑態度，那麽(me) 老師就給大家探討下，普高生申請美國大學有多難！

之所以說難，是相對於(yu) 公立校國際部和國際學校而言，在接下來的分析中，我們(men) 會(hui) 有一些對比。高中生留學目的國家可選也比較多，整體(ti) 而言，以申請美國大學的難度最大，材料準備最多，因此，今天的討論僅(jin) 限於(yu) 普高生申請美國大學。討論這個(ge) 問題，我們(men) 還是從(cong) 申請美國大學要求來逐一分析。

1、GPA，普高的課程設置是麵向高考的，隻要是高考考的科目，學生都是必修，因此相對國際部的IB、AP直接麵向申請的課程來說，普高生課程量大，獲得好的GPA難度高，並且成績的可信度還要比IB、AP、AL還要低一些。

有學生說普高GPA比較水，或者說可以修改，但事實上，最近幾年越來越嚴(yan) 格了，有些學校可信度比AP、IB還要高一些，但老外招生官不信啊。有人說普高生可以脫產(chan) 啊，但現實是，最近幾年政策限製，大部分城市的高中已經不太允許在讀學生脫產(chan) 了，就算有關(guan) 係，但也會(hui) 有時間限製。

2、標化成績。普高生課程多，相應的課後作業(ye) 也多，不少普高生反應，做完每天的作業(ye) 差不多都十點了，別的同學都睡覺了，自己才開始刷標化，通常要刷到淩晨一兩(liang) 點，這就是普高中留學生的常態。課後作業(ye) 想放水的可能性也不大，很多學校的作業(ye) 和GPA是掛鉤的。

因此，普高生想獲得一個(ge) 好的托福、SAT成績要比國際部和國際學校的學生付出更多時間和精力。

更何況，未來幾年的申請，可能大多數還需要有不錯的AP成績。

3、課外活動資源匱乏。國際部和國際學校通常會(hui) 有學校提供各種機會(hui) ，來完成課外活動或者社團組建，還會(hui) 配有專(zhuan) 門的升學顧問。但在普高體(ti) 係內(nei) ，一切與(yu) 高考無關(guan) 的活動都是不被支持的。就連學生自己組建的社團、課外活動都要經過層層批示才能繼續，很多學生因此還被認為(wei) 不務正業(ye) 。

4、文書(shu) 寫(xie) 作。無論是DIY還是找顧問協助，文書(shu) 都需要學生本人進行一部分創作，需要閱讀很多文書(shu) 或者請教過來人經驗，才能梳理出自己的文書(shu) 思路，但對於(yu) 普高生而言，時間顯得特別稀缺。文書(shu) 寫(xie) 作是一個(ge) 相對長期的過程，從(cong) 素材收集，思路整理，到一稿、二稿等等，都非常燒腦又占用時間。而高中的課程還在繼續，作業(ye) 還要交，月考還得考......從(cong) 這個(ge) 角度看，每一個(ge) 成功留學的普高生，都是時間管理大師。

5、競賽資源稀缺。相對來說，普高裏麵也會(hui) 有一些競賽，但大部分是偏理工科的，文科類競賽很少，這對於(yu) 偏文科方向的申請者也是不利的，但理科生稍微占一點優(you) 勢。但是，整體(ti) 來說，競賽也不會(hui) 太多，畢竟所有學生的主要目標是高考。

6、出身背景。美國大學招生官也是非常懶惰的，他們(men) 通常會(hui) 喜歡在熟悉的學校招生，陌生的學校不太敢嚐試，比如哈佛招生官每年可能都會(hui) 從(cong) 北師大實驗或者人大附ICC招一兩(liang) 個(ge) 學生，因為(wei) 他通過往年的招生，已經知道這個(ge) 學校/國際部的學生質量了，新一屆招生大概率也不會(hui) 太差。但如果是一個(ge) 普高學生，往屆又沒有招生過，那麽(me) 大概率他也不會(hui) 從(cong) 這個(ge) 學校招第一個(ge) 學生，隻有少數學校考慮多樣化時才會(hui) 有這樣的嚐試。這是普高學生申請美國大學的一個(ge) 劣勢。

以上六條，是因為(wei) 普高教學體(ti) 製所致，學生工作量非常大，在提升GPA、備考標化、做課外活動和文書(shu) 創作方麵都麵臨(lin) 著比國際部和國際學校學生更大的挑戰。

除此之外，普高生還麵臨(lin) 著另外兩(liang) 個(ge) 申請條件之外的困惑。

1、心理壓力。在大多數普高學生和家長群體(ti) 中，長期以來有個(ge) 錯誤的認知，就是，他們(men) 認為(wei) ：隻有考不上大學的人才去留學，或者留學的學生是為(wei) 了逃避高考，或者考不上的才去留學。再加上最近幾年公立國際部和國際學校的發展，大部分目標是出國留學的學生都從(cong) 普高體(ti) 係分流出去，普高內(nei) 留學的學生偏少，這部分群體(ti) 就顯得很孤單，被孤立，被不理解，屬於(yu) 有苦也沒地方說的一種狀態。能熬下來的學生，都是心理非常強大的，老師也見過扛不住壓力中途放棄的學生。當然，也因為(wei) 這個(ge) 因素，不少高一後才決(jue) 定留學的學生，就轉入國際部或者國際學校，畢竟那個(ge) 氛圍裏精神上才會(hui) 更放鬆一些。

2、信息閉塞。在普高內(nei) ，衝(chong) 刺的各種信息是報考、分數線、填誌願，完全聽不到SAT、托福、文書(shu) 這些字眼，對學生而言，校內(nei) 很難收集到自己有價(jia) 值的留學和備考信息；對家長而言，校內(nei) 沒有升學顧問，家長群裏也難找到知音，作為(wei) 助攻的家長要有很強的信息收集能力，跑中介、培訓機構，逛各種家長群，來完善自己對留學申請的理解，然後再指導孩子，打“後援”的挑戰也非常大。

因此，普高生留學對學生和家長都是挑戰。因此很多時候，老師麵臨(lin) 家長詢問要不要轉國際部或者國際學校時，也無法給出肯定的答複。因為(wei) 是否適合隻有自己知道，學生能不能應對這些挑戰。如果目標堅定，就是要出國留學，還是推薦轉到國際部或者國際學校的。根據老師這幾年的統計，普高生申請到前30的學生占比也非常低。

在老師采訪到的幾名普高生中，他們(men) 有一個(ge) 共同的結論就是：難！累！。

總之，每一個(ge) 普高留學成功的學生，請為(wei) 自己鼓掌，你們(men) 突破這麽(me) 多障礙，申請到自己的夢校，邁出這麽(me) 艱難的一步，你們(men) 才是王者。