留學生選專業應該選實用向還是選興趣向？

對於(yu) 很多留學家庭而言，選專(zhuan) 業(ye) 是一件慎之又慎的事情，看重“實用”還是“興(xing) 趣”，彷佛是一個(ge) 永恒的糾結點。

有人認為(wei) ：“當然要實用，好找工作比什麽(me) 都強”。

也有人認為(wei) ：“如果不能追隨心中所愛，那麽(me) 終將是人生的遺憾”。

完美答案到底選哪個(ge) ？

美國哈佛大學、荷蘭(lan) 代爾夫特理工大學訪問學者、棕櫚本科部導師Yrena老師表示：其實把“實用”與(yu) “感興(xing) 趣”放在對立位置，本身就已經陷入誤區了！

何出此言？本篇文章結合個(ge) 人求學和工作的親(qin) 身經曆，帶大家從(cong) 批判思維與(yu) 理性角度，深刻理解選專(zhuan) 業(ye) 這道“難題”！

 

— 正文 —

選專(zhuan) 業(ye) 時在“實用”與(yu) “興(xing) 趣”之間糾結焦慮，本質是擔心“我選擇的是不是我想要的”，而這是所有人都會(hui) 遇到的典型的“心理衝(chong) 突”。

一係列心理學研究表明，這種心理衝(chong) 突，並非根源於(yu) 客觀現實，而是人們(men) 自身對它的解釋。

如果我們(men) 能意識到這一點，並且用客觀理性的思維方式去重新看待當下的選擇，那我們(men) 就不會(hui) 這麽(me) 焦慮了。

所以今天，我將用“批判性思維”方式，帶大家以自我提問，自我梳理的形式來分析一下當下自己的選擇。

選“實用”VS選“興(xing) 趣”

大部分人搞不清楚真正定義(yi)

首先，如果以批判性思維方式來討論這個(ge) 話題，我們(men) 需要先給題目的關(guan) 鍵詞下定義(yi) 。

何為(wei) “實用”？

實用的本意是有“實際”的“使用”價(jia) 值。

實用的專(zhuan) 業(ye) ，即是學成後能立刻就業(ye) 並應用的專(zhuan) 業(ye) 。延伸開來，即學成後能給社會(hui) 創造價(jia) 值，並被實際生活所需要。

何為(wei) “興(xing) 趣”？

興(xing) 趣，作為(wei) 心理學名詞，可定義(yi) 為(wei) ：個(ge) 人力求接近、探索某種事物和從(cong) 事某種活動的態度和傾(qing) 向，亦稱“愛好”，是個(ge) 性傾(qing) 向性的一種表現形式。

感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 其實就是在個(ge) 人憑借有限認知在當下所傾(qing) 向的專(zhuan) 業(ye) 。所以當我們(men) 討論自己喜愛的專(zhuan) 業(ye) 時，更多是在討論心理的情感傾(qing) 向。

於(yu) 是這道論題就變得有趣了。

“實用和興(xing) 趣”，從(cong) 定義(yi) 上來看，並非兩(liang) 個(ge) 像“黑與(yu) 白”、“成功與(yu) 失敗”這類絕對對立的詞，那何以要在選專(zhuan) 業(ye) 的時候被如此極端地放在天平的兩(liang) 端對比呢？

正確的看法是，實用角度和興(xing) 趣角度其實是兩(liang) 個(ge) 不同層麵的考量方向，隻是被我們(men) 錯放在兩(liang) 個(ge) 極端罷了。

那麽(me) ，我們(men) 隻要從(cong) 辯證的角度來看，選擇就變得容易很多。

 

別人口中的“實用”

到底是不是真的實用？

首先從(cong) “實用角度”，可以反問一下給你建議的人，為(wei) 什麽(me) TA們(men) 覺得這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 實用？實用在哪裏？

如果TA認為(wei) 的“實用”，是指在當下或者過去的一段時間，某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 比較容易就業(ye) 並且獲得較高的收入。那麽(me) ，其實TA是以錢來量化並定義(yi) “實用”的。

此時便要多思考幾個(ge) 問題：給你建議的人是行業(ye) 裏的專(zhuan) 家嗎？TA會(hui) 不會(hui) 並不了解你更感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 可以怎麽(me) 賺錢？

這就是批判性思維中很重要的求證“效度”。

舉(ju) 個(ge) 例子，2008年金融危機時，金融專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 困難，可是危機過去幾年之後，金融專(zhuan) 業(ye) 卻成了“香餑餑”。

但若此時選擇金融專(zhuan) 業(ye) ，4年之後，畢業(ye) 之時，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 還會(hui) 如此受到雇主青睞嗎？不一定。

再例如疫情之後的互聯網教育行業(ye) ，吸引了眾(zhong) 多原本非教育行業(ye) 的人士，可當“雙減”政策出台，很多資深教育人士都要被迫轉行。

那麽(me) ，誰能保證一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 一定一直“實用”？

所以要判斷一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是否實用，最好請教這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 對口行業(ye) 有豐(feng) 富經驗的人，以發展的眼光，探尋“這個(ge) 行業(ye) 可能的未來”，或者也可以自行瀏覽行業(ye) 的研究報告。

同樣地，對於(yu) “感興(xing) 趣”的專(zhuan) 業(ye) ，也需用相同的方式來研究，才能全麵和客觀的分析你的選擇。

 

你的“感興(xing) 趣”

可能隻是踏入了舒適圈！

首先，你要問自己：你對感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) ，到底有多愛？

分析這個(ge) 問題時，要用盡可能客觀具體(ti) 的事實作為(wei) 論據來支撐觀點。

比如，如果你覺得感興(xing) 趣是因為(wei) 自己曾經在這個(ge) 領域做得比別人好，那麽(me) 這種“感興(xing) 趣”很有可能是來自某件事所帶來的成就感。那麽(me) 可以合理設想，另一個(ge) 更“實用”的專(zhuan) 業(ye) 領域中日積月累，也很有可能給你帶來同樣的成就感，進而變成你的興(xing) 趣。

再比如，你覺得自己很擅長某件事，可能是因為(wei) 你已經建立了舒適區，且不願意離開舒適區選擇另一個(ge) “實用”專(zhuan) 業(ye) 曆練自己。

另外還有一種可能性，就像《內(nei) 部動機》這本書(shu) 所描述的那樣：我們(men) 對某件事情沒有產(chan) 生興(xing) 趣，是因為(wei) 沒有經曆“自主”。也就是說，你以為(wei) “更喜歡”這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，隻是因為(wei) “你沒有被建議”，一旦被“別人建議”，失去了“自主”，你就會(hui) 表現出“不喜歡”。

那麽(me) 可能對於(yu) 那個(ge) “實用”專(zhuan) 業(ye) ，你並非不感興(xing) 趣，不想選隻是因為(wei) 別人“建議你選”。

所以，在“感興(xing) 趣”這個(ge) 問題上，如果你確定有持久的熱愛，那不妨大膽跟隨自己內(nei) 心去選擇。畢竟，如果喜好的專(zhuan) 業(ye) 沒有那麽(me) “實用”，可以在未來做出彌補。多在實際學習(xi) 過程中去思考如何學以致用，使得它在社會(hui) 中發揮價(jia) 值。

若非如此，則不需要太過糾結是否為(wei) 了“實用”而舍棄“興(xing) 趣”。

選“實用”還是選“興(xing) 趣”

其實最糾結的人還是爸媽

我相信，大多數普通親(qin) 友，都會(hui) 支持你選心中所愛，因為(wei) 大家相信，如果一個(ge) 人有源源不斷的內(nei) 在動力去做一件事，那未來一定不會(hui) 差。

而往往糾結是否實用的人，很有可能是你的父母。因為(wei) 他們(men) 背負著你現下的生活，會(hui) 擔心你離開他們(men) 的保護，是否能立刻用自己的所學維持他們(men) 給你的現有生活水準。

所以，思考如何用好所學，也是為(wei) 了對得起爸媽。

那麽(me) ，如果你沒能被更感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 錄取，請你一定在未來的學習(xi) 之路遇到困難時，不要賭氣的將挫敗全然歸結為(wei) “這並非我心中所愛”。

要知道，人生有兩(liang) 個(ge) 悲劇，第一是想得到的得不到，第二是想得到的得到了。

就算選到感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) ，你也同樣會(hui) 被其他的問題所困擾，永遠要記住珍惜自己所擁有的，愛上自己已獲得的，才能跳出慣性後悔症。

很抱歉，現在我說的動聽，其實當年也一樣糾結。所以，這裏我要用一個(ge) 真實的例子來告訴你，為(wei) 什麽(me) 我這樣建議。

這個(ge) 例子就是我自己的故事。

 

我的真實求學經曆

也是一段選專(zhuan) 業(ye) 的“血淚史”

我4歲開始學琴，14歲作曲的作品被刊登在雜誌上，在快要讀完初中時，我的鋼琴老師說可以推薦我去北京中央音樂(le) 學院學編曲。

但當時我媽媽作為(wei) 一個(ge) 非音樂(le) 業(ye) 內(nei) 人士，非常不希望我去學音樂(le) 。因為(wei) 一是擔心將來不好找工作，二是我學習(xi) 成績好，未來或許會(hui) 有更寬廣的路線。

果然，後來憑著優(you) 異的成績，我很幸運的從(cong) 老家提前考到上海讀高中，並在上海參加高考，進入了複旦大學。

雖然表麵很風光，但我內(nei) 心很糾結，總是抱有些許遺憾，認為(wei) 自己其實更喜歡音樂(le) ，想著要是當初我媽讓我學音樂(le) 就好了。

於(yu) 是進到大學的我，如同脫韁的野馬，把自己所有的課餘(yu) 時間都用於(yu) 和音樂(le) 相關(guan) 的事情：參加學校合唱團並自己組建了阿卡貝拉無伴奏人聲樂(le) 隊。

我們(men) 這些愛音樂(le) 的非音樂(le) 專(zhuan) 業(ye) 人士也做出了一些成績。比如樂(le) 隊幾個(ge) 成員都是校內(nei) 十大歌手，曾被邀請到澳門大學和上海音樂(le) 學院交流，在學校開了400人座無虛席的音樂(le) 會(hui) ，甚至接過商演。

可是在快要畢業(ye) 的時候，我們(men) 的樂(le) 隊散了。因為(wei) 我們(men) 不屬於(yu) 圈內(nei) 人士，也都麵臨(lin) 來自家長的壓力，要放下音樂(le) 去做更加實際的事情，找工作或者考研。

於(yu) 是他們(men) 去了四大、穀歌、蘋果……而沒把大學學業(ye) 成績搞好的樂(le) 隊隊長的我，被我媽和中介，強行推到了美國去讀書(shu) 。

可想而知，被爸媽貼上“大學才迎來遲到叛逆”標簽的我，自然未能進入非常頂尖的美國大學，就讀的專(zhuan) 業(ye) 也是我媽本著實用主義(yi) 選的“對外英語教育”。因為(wei) 這樣回國就能做老師，而老師是非常實用的職業(ye) ，永遠不會(hui) 缺工作機會(hui) 。

還好，在國外求學的我沒有繼續國內(nei) 本科期間的叛逆，認真學習(xi) 了我的專(zhuan) 業(ye) ，同時也兼顧愛好，去參加了一些音樂(le) 劇的演出，甚至還申請了音樂(le) 教育專(zhuan) 業(ye) 有學分的夏校繼續鑽研。

回國以後，因為(wei) 帶著“對外英語教育”的標簽，我很容易找到了和出國留學、英語教育相關(guan) 的工作，但同時，我也逐漸嚐試去做音樂(le) 教育相關(guan) 的兼職。

而我當年樂(le) 隊的朋友們(men) 呢？

當初畢業(ye) 進蘋果公司工作的，後來辭職去做音樂(le) 製作人，現在偶爾在電視裏露麵；

當初畢業(ye) 進四大會(hui) 計事務所工作的，後來降薪去電台做了古典樂(le) 編輯，現在小有名氣；

當初讀數學專(zhuan) 業(ye) 一直拿一等獎學金的，畢業(ye) 後先是在某知名教育機構做數學老師，後來考取伯克利音樂(le) 學院學作曲；

當初去法國讀研留法的，後來在工作之餘(yu) 進修美聲；

甚至還有一位在複旦一直讀到經濟學博士，卻放棄大好的工作機會(hui) ，考到波士頓學美聲的，現在成為(wei) 了非常專(zhuan) 業(ye) 的歌劇歌手……

好像每個(ge) 人都在實用和愛中，逐漸找到了平衡。

遵循愛，隻要你絕對愛，也不會(hui) 真的餓肚子。

而我，作為(wei) 在英語教育界最懂音樂(le) 的人，自己創業(ye) ，大膽嚐試把音樂(le) 教學法放到英語教學中，借助互聯網，成功收獲了上百萬(wan) 小朋友的心，幫助他們(men) 更好的學習(xi) 英語。

隻是現在又遇到了人生的插曲：一個(ge) 政策，就讓整個(ge) 行業(ye) 發生了巨大的變化。

我媽當年認為(wei) 會(hui) 很實用的教師職業(ye) ，現在看來也不盡然。

而現在我重新出發，來做導師幫別人實現夢想。

所以，到底是實用更重要，還是喜愛更重要，並非絕對之事。

當得不到喜愛的東(dong) 西時，我們(men) 都會(hui) 想去追尋內(nei) 心的喜愛；但當我們(men) 把喜愛的事情變成職業(ye) 時，又不得不思考如何讓它變得實用，否則我們(men) 無法生存，更無法影響更多人，去為(wei) 社會(hui) 創造價(jia) 值。

 

請記住，選專(zhuan) 業(ye) 時——

實用和興(xing) 趣原本並不是對立

選專(zhuan) 業(ye) 這個(ge) 問題其實不需要有那麽(me) 多的糾結，如果能把這一刻放到生命的長河，就會(hui) 發現它定不了終身。

最後，一定要記住，珍惜自己所擁有的，愛上自己已獲得的，那麽(me) 無論你未來怎樣選擇，都一定會(hui) 既收獲成功，也擁有幸福。

看完文章，棕櫚君想說，選專(zhuan) 業(ye) 關(guan) 乎整個(ge) 留學申請規劃過程乃至未來的職業(ye) 方向，而麵對如此重要的抉擇，各位準留學生及家長難免糾結。正如Yrena老師所說，跳出“實用”與(yu) “興(xing) 趣”的絕對對立思維，也許更容易做出抉擇。