3個不可錯過的布朗大學作文範例

三個(ge) 不可錯過的布朗大學作文範例

布朗大學是美國最具選擇性的學校之一，這意味著僅(jin) 靠成績和考試分數並不足以讓你入學。你還需要展示你更多的無形個(ge) 人品質，以便招生官全麵了解你是誰，超越數字。

“快樂(le) ”題目是布朗大學多年設定的一個(ge) 極好的機會(hui) ，可以通過這個(ge) 題目與(yu) 招生官分享一些你自己獨特的東(dong) 西，這些內(nei) 容不會(hui) 出現在任何簡曆上，但卻是你自我認知的根本部分。大學申請可能會(hui) 顯得相當枯燥，因此，當你有機會(hui) 通過這樣的題目讓內(nei) 容充滿活力時，一定要充分利用！

請注意：查看學生提交的真實作文範例可以幫助你獲取靈感。然而，在寫(xie) 自己的作文時，你絕不應抄襲或剽竊這些範例。大學能夠識別出不真實的作文，抄襲會(hui) 影響你在招生官眼中的評價(jia) 。

如果你需要詳細的指導來應對“快樂(le) ”題目，以及布朗大學其他補充作文，查看我們(men) 的布朗大學作文解析！

布朗大學“快樂(le) ”題目

以下作文回應了這個(ge) 題目：

布朗的學生對自己的工作和周圍的世界深感關(guan) 切。學生們(men) 在日常互動和重大發現中找到滿足感、滿足感和意義(yi) 。無論是大是小，平凡還是壯觀，請告訴我們(men) 一些讓你感到快樂(le) 的事情。（200-250字）

由於(yu) 這個(ge) 題目不完全符合經典的補充作文類別（如“為(wei) 什麽(me) 選擇這所學校？”或“為(wei) 什麽(me) 選擇這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ？”），你可能不太確定從(cong) 哪裏開始。為(wei) 了幫助你，我們(men) 收集了三篇真實學生對這個(ge) 題目的回應。你可以閱讀下麵的作文，並了解我們(men) 對每篇作文的優(you) 點和不足之處的分析。

作文範例 #1 – 拉丁語

我記得自己是四年級的“puella”，發現了和同學一起念誦變格的快樂(le) 。從(cong) 那時起，我對拉丁語和神話的熱情不斷擴展，從(cong) 《波西·傑克遜的希臘神話》到《荷馬史詩》。我永遠不會(hui) 像在五年級的拉丁語展示中扮演神話中的普賽克那樣完全融入角色。

我總是將拉丁語作業(ye) 與(yu) 數學作業(ye) 相比較。它非常有條理，逐句翻譯，然後嚐試新方式以創建連貫的句子。每當我花了二十分鍾的時間來解開單詞的謎團，使句子變得有意義(yi) 時，那種時刻是令人欣快的。

這些翻譯和神話技能在我高中一年級的拉丁語課上變得至關(guan) 重要，當時我被介紹到了革命性的遊戲Certamen。Certamen就像是拉丁語的問答遊戲，主題涉及古典曆史、神話、翻譯和語法。每當我和我的隊友進行Certamen時，那種熟悉的競爭(zheng) 感會(hui) 湧上心頭。我們(men) 用方便的門鈴按鈕和對拉丁語派生詞的無盡知識，保持著三年的Certamen連勝紀錄，我打算保持到畢業(ye) 。每當我終於(yu) 理解拉丁語段落的意義(yi) 時，那種靈光一現的感覺在這些年中變得上癮，我希望在布朗大學繼續體(ti) 驗這種快樂(le) 。

作文的優(you) 點

這篇作文很好地回答了題目！布朗大學想知道帶給你快樂(le) 的東(dong) 西是什麽(me) ，而學生分享了多個(ge) 答案，“和同學一起念誦變格”，“解開單詞謎團的時刻”，和“Certamen”。

雖然這位學生分享了幾件帶給他們(men) 快樂(le) 的事情，但它們(men) 都圍繞著拉丁語這一主題，展示了學生對這一學科的廣泛興(xing) 趣。此外，學生通過在最後一句話中暗示他們(men) 希望在布朗大學繼續這個(ge) 興(xing) 趣，做得很好。讀者不僅(jin) 了解了作者的興(xing) 趣，還知道他們(men) 打算將這一興(xing) 趣帶到布朗大學。讓讀者了解你希望在學校做什麽(me) 總是很好的！

作者還通過展示而非直接敘述的方式很好地描述了“Certamen”遊戲。例如，“用方便的門鈴按鈕和對拉丁語派生詞的無盡知識……”和“每當我終於(yu) 理解拉丁語段落的意義(yi) 時，那種熟悉的競爭(zheng) 感會(hui) 湧上心頭”，這些句子描繪了遊戲的畫麵。讀者可以通過這些描述理解作者對Certamen的熱愛，而無需直接說“我愛Certamen”。展示而非敘述使得作文更加生動，並展現了你的寫(xie) 作技巧。

可以改進的地方

這篇作文的第二段分享了一些關(guan) 於(yu) 為(wei) 什麽(me) 作者喜歡他們(men) 的拉丁語作業(ye) 的內(nei) 容，但除了拉丁語，這段內(nei) 容與(yu) 其他部分的聯係不夠緊密。拉丁語作業(ye) 和謎題在其他段落中沒有提及，兩(liang) 段之間的過渡可以更強。

目前，作者通過“這些翻譯技能”將第二段與(yu) 第三段連接在一起。這個(ge) 過渡可以通過在第一段和第二段之間寫(xie) 一個(ge) 更強的過渡句來改進。比如，他們(men) 可以說：“在中學時，我開始有更多的拉丁語作業(ye) ，但我不介意，因為(wei) 我總是將它與(yu) 我的數學作業(ye) 進行比較。”這將強調他們(men) 對拉丁語的熱愛，並表明這是他們(men) 多年學習(xi) 的科目。過渡句很重要，以確保每一段都對作文有所貢獻。

作者還可以通過更多地關(guan) 注最近的故事和例子來改進作文。他們(men) 花了前兩(liang) 段講述從(cong) 四年級到高中這段較長的時間跨度，雖然提到過去的興(xing) 趣是可以的，但讀者更希望了解你現在的興(xing) 趣。作者可以給出最近的翻譯項目或最近讀過的神話書(shu) 籍的例子。

作文範例 #2 – 駕車

坐在方向盤後麵，低沉的音樂(le) 和引擎聲作為(wei) 背景，我深吸一口熟悉的空氣，享受著我通常在5英裏半徑內(nei) 通勤的自由。我把車窗搖下來，天窗大開，天氣許可的話，風卻威脅要把我的物品吹出窗外。但我非常喜歡這種感覺。這種駕車感覺令人振奮：我覺得自己可以做任何事情，去任何地方。作為(wei) 一個(ge) 常常感到自己生活中的大部分事情超出自己控製的人，駕車往往能消解這種感覺。駕車的自由感消除了那些憂慮。

我最常去的地方是星巴克，不是離家最近的那家，而是稍遠一些的那家。這讓我能多享受一段時間的駕車體(ti) 驗，延長本來很匆忙的經曆，提供更多反思的時間。到達後，我取走我的移動訂單，回到車裏，品味著我的咖啡，同時欣賞音樂(le) 和體(ti) 驗。這杯咖啡是一個(ge) 完美的伴侶(lv) ，無論是其豐(feng) 富的味道還是獲取它的過程。

在我最緊張的周末，我可以依靠我的咖啡之旅作為(wei) 忘記作業(ye) 和煩惱的出口。這項活動的孤獨感是反思的難得機會(hui) ：一次充滿快樂(le) 的冒險。

作文的優(you) 點

雖然像去星巴克這樣的日常話題很難讓人感到有趣，但這位學生成功地做到了！他們(men) 通過生動的描述使得這一經曆變得有趣。特別是，作者在句子中使用了很好的意象，例如：“我的車窗被搖下，天窗大開，天氣許可的話，風卻威脅要把我的物品吹出窗外。”很容易讓讀者想象到那些即將飛走的物品！

其他強烈的描述詞也幫助了這一點。作者描述了咖啡的“豐(feng) 富味道”和“引擎的背景噪音”。通過描繪五感中的一些細節，作者能夠把讀者帶入那個(ge) 時刻，創造出一個(ge) 引人入勝的故事。

作者很好地解釋了為(wei) 什麽(me) 開車去星巴克給他們(men) 帶來快樂(le) 。這些細節使得這篇作文超越了一個(ge) 簡單的故事，幫助讀者了解學生。

從(cong) “作為(wei) 一個(ge) 常常感到自己生活中的大部分事情超出自己控製的人，駕車往往能消解這種感覺”這樣的時刻中，讀者了解到駕車給學生帶來快樂(le) 的原因之一。此外，讀者了解到這是一段快樂(le) 的時光，因為(wei) 它作為(wei) 反思的機會(hui) 。這些小細節非常重要，因為(wei) 它們(men) 展示了作者為(wei) 何感到快樂(le) ！

可以改進的地方

雖然作者很好地插入了細節來解釋他們(men) 為(wei) 什麽(me) 喜歡開車去星巴克，但讀者對作者了解的仍然有限。唯一透露的興(xing) 趣是他們(men) 喜歡駕車和星巴克。

像這樣的補充作文是一個(ge) 分享那些在其他地方申請中沒有機會(hui) 提及的興(xing) 趣的好機會(hui) 。例如，作者可以寫(xie) 他們(men) 對攝影的熱愛，以及拍攝狗狗的照片帶給他們(men) 的快樂(le) 。這將更多地讓讀者了解作者是誰，以及他們(men) 將會(hui) 帶來什麽(me) 。

有些句子很好地分享了細節並描繪了場景；然而，也有一些地方作者可以提供更多的細節。例如，他們(men) 在喝什麽(me) 咖啡？是大杯冰白巧克力摩卡，還是超大杯摩卡碎片拿鐵？他們(men) 在聽什麽(me) 音樂(le) ？分享這些細節會(hui) 讓讀者了解更多關(guan) 於(yu) 作者和他們(men) 的興(xing) 趣，這對於(yu) 像這樣的話題是很重要的，因為(wei) 目的是讓學生分享一個(ge) 在申請中未提及的興(xing) 趣。

作文範例 #3 – 繪畫

我的塵土飛揚的速寫(xie) 本一定厭倦了我每次決(jue) 定拿它來用的時刻。每次我拿起它時，結果都是我房間裏滿是石墨和橡皮屑。我用掉了那麽(me) 多盒鉛筆，我覺得Ticonderoga一定認識我。我的速寫(xie) 本已經曆過更好的日子——那些看起來潔淨無瑕的日子。

我愛畫畫。是的，最終的結果給我的眼睛帶來了極大的愉悅，但整個(ge) 繪畫過程更吸引我。每當鉛筆的細尖觸碰到空白的紙張時，類似於(yu) 音樂(le) 的奇跡開始在我腦海中形成。每一筆鉛筆的痕跡都比前一筆更加卓越。將我的思想傾(qing) 訴到紙上，讓我感到驚奇並帶來幸福與(yu) 安慰。

每張紙上都充滿了肖像；我的親(qin) 人、朋友，甚至陌生人都占據了我的畫冊(ce) 的空間，但這是有原因的。在我完成每一幅畫後，我會(hui) 把它送給他們(men) 。我確實珍惜我與(yu) 藝術的旅程，但當我把我的藝術作品送給他們(men) 時，他們(men) 臉上的笑容無比美麗(li) 。即使是最偉(wei) 大的藝術家也無法捕捉到那種笑容的原始本質。因為(wei) 那才是我獲得最多快樂(le) 的地方，在他人的笑容中。

作文的優(you) 點

這篇作文在使用特別高雅和生動的語言方麵表現出色！用詞記憶深刻且引人注目，這不僅(jin) 讓讀者保持參與(yu) ，還展示了作者的廣泛詞匯量。像“塵土飛揚的速寫(xie) 本”和“橡皮屑堆積”的圖像，或“類似於(yu) 音樂(le) 的奇跡”和“那種笑容的原始本質”等短語，都把我們(men) 吸引進來，再通過描述過程中的情感，使得這篇文章更有感染力。

作者自信而獨特的聲音是另一個(ge) 優(you) 點。從(cong) 作文開頭的幽默語調，到對繪畫過程的激情描述，再到對藝術人性的反思，我們(men) 了解到作者的個(ge) 性。他們(men) 通過細節和語調展現出自己幽默、深思熟慮和慷慨的一麵。

最重要的是，語言掌控和個(ge) 人語調結合在一起，傳(chuan) 達了作者對繪畫的真正熱情和他們(men) 在這一活動中找到的快樂(le) 。最終，任何大學作文都需要回應題目，而這篇作文在這方麵做得清晰而全麵。語言的掌控和鮮明的個(ge) 性讓這篇作文從(cong) 好變得更好，但真正讓這篇作文成功的關(guan) 鍵是它與(yu) 題目的聯係，因為(wei) 沒有這一點，布朗大學的招生官就無法得到他們(men) 所尋找的信息。

可以改進的地方

在一篇如此強的作文中，很難想象有什麽(me) 可以改進的地方。不過，考慮其他的寫(xie) 作方法仍然可以是有益的，因為(wei) 每個(ge) 人講述自己故事的方式略有不同。

例如，學生可以花更多的時間解釋他們(men) 決(jue) 定將肖像畫送出去的原因。目前，這篇作文以一種“懸念”的方式結尾，我們(men) 了解到帶給學生最多快樂(le) 的其實不是繪畫的過程，而是他人收到他們(men) 作品後的笑容。

這種“懸念”式的結尾是引人注目和令人難忘的，但我們(men) 也錯過了更多關(guan) 於(yu) 學生個(ge) 性的了解。繪畫通常是一項孤獨的活動，但對於(yu) 這個(ge) 學生來說，它顯然是更社交的活動，他們(men) 可以花更多的時間探索這一方麵，以進一步區分自己與(yu) 其他申請者。

不過，這個(ge) 建議更多是微調作文的語氣，而不是使其顯著變好。決(jue) 定大學作文“完成”可能會(hui) 很有壓力，但這篇作文是一個(ge) 很好的提醒：在某個(ge) 階段，你的精力會(hui) 更有效地投入到申請的其他方麵。