為什麽要學生參加學術寫作競賽？

在美國接受教育，有幾個(ge) 能力至關(guan) 重要：

閱讀 - 所有科目的學習(xi) ，都需要大量獨立閱讀，需要有快速、並兼具思辨性的分析、消化大量信息的能力。

寫(xie) 作 - 美國的教育理念，非常注重寫(xie) 作能力。但學校師資有限，很多孩子在學校得不到充分關(guan) 注和輔導，無法從(cong) 小培養(yang) 能力，以至影響到今後的大學學習(xi) 和工作。

作為(wei) 學校教育的補充，美國每年舉(ju) 辦大大小小的寫(xie) 作競賽。參加競賽本身，寫(xie) 作能力可以集中而快速提高。

競賽為(wei) 寫(xie) 作設置邊界

寫(xie) 作最苦惱的，就是頭緒太多，時間越長，想法越多，越無從(cong) 寫(xie) 起。

而寫(xie) 作競賽，對截稿日期、字數限製，甚至主題和寫(xie) 作對象，都有清晰而明確的範圍限定。這樣，學生就可以專(zhuan) 注在寫(xie) 作本身。

截稿日期

高中和大學的學習(xi) ，可以說遍布截止日期。不留意，很容易一步落後，步步落後。而且，不是開夜車能補救回來的。

寫(xie) 作尤其如此，需要有大量時間沉澱，思考，編輯。即使寫(xie) 完了，還可能推翻重來。所以，一定要給自己設置截稿時間。

寫(xie) 作競賽和體(ti) 育競賽一樣，需要在有限時間內(nei) ，掌控好時間和節奏，爭(zheng) 取在截止日之前使創作達到最佳。這個(ge) 過程，非常有助於(yu) 提高能力。

字數限製

有了字數限製，就不會(hui) 再寫(xie) 流水賬。學生不得不反複精簡內(nei) 容，make every word count，去除冗餘(yu) ，隻保核心。這樣去粗存精的練習(xi) ，會(hui) 讓寫(xie) 作更緊湊，寫(xie) 作和編輯能力都會(hui) 飛速提高，對今後的學習(xi) 也是至關(guan) 重要。

主題限定

幾乎所有競賽都會(hui) 明確主題和文體(ti) ，比如一個(ge) 短故事，一首愛家鄉(xiang) 的詩，等等，學生將有機會(hui) 嚐試不同類型的寫(xie) 作，全麵而綜合地提高能力。

競賽為(wei) 寫(xie) 作提供讀者

有了明確讀者對象，寫(xie) 作會(hui) 更加清晰而準確。每一個(ge) 競賽都為(wei) 寫(xie) 作提供兩(liang) 類不同的讀者：廣泛讀者群，以及競賽評審委員會(hui) ，他們(men) 會(hui) 以專(zhuan) 業(ye) 眼光來閱讀評選。僅(jin) 閱讀他們(men) 的評語，就可以學到不少。

可以多參加主題和讀者都不同的幾個(ge) 競賽，全麵提升能力。

參加競賽，增長自信，提升背景

不少學生認為(wei) 自己不擅長寫(xie) 作，或者，以為(wei) 別人寫(xie) 得更好，一提到寫(xie) 作競賽，就不願意參加。其實，多寫(xie) ，才能提高更快。參加競賽，才有可能獲獎。家長要多鼓勵孩子嚐試。就像體(ti) 育比賽一樣，參加競技本身，就是很好的鍛煉。大學招生官很注意這方麵的嚐試和成就。

可以幫助孩子選擇最感興(xing) 趣、對提高能力最有幫助，同時含金量夠，對升學最有幫助的寫(xie) 作競賽。

選定之後，則要認真閱讀競賽要求，充分理解評判標準。

開始寫(xie) 作之後，自然會(hui) 遇到的難點有，寫(xie) 什麽(me) ，怎麽(me) 寫(xie) 。然後是，如何編輯裁剪，逐漸成型。如何讓作品具有與(yu) 競賽段位相配的競爭(zheng) 力。