招生官解讀麻省理工大學錄取標準和招生偏好

美國的麻省理工學院（MIT）是世界學生夢想的學府。多個(ge) 學術領域中位列世界第一。作為(wei) 世界最頂級的理工學府，MIT也以極高的標準篩選全球申請者，今年錄取率僅(jin) 有4%。

到底什麽(me) 樣的孩子會(hui) 被MIT選中？

MIT招生官在錄取學生時

最看重什麽(me) 特質呢？

近日，MIT的招生官克裏斯·彼得森（Chris Peterson）在5月的一次采訪中，談論到了：MIT到底想招什麽(me) 樣的學生。

圖片來源：MIT招生網（“麻省理工學院尋找什麽(me) 樣的學生？” ）

本次采訪內(nei) 容長達25分鍾，為(wei) 了讓大家直接了解到本次采訪重點，學姐這裏給大家總結出來了大家最關(guan) 心的4個(ge) 問題。

1.當招生官們(men) 在審查學生的大學申請時，麻省理工學院看重的是什麽(me) ?

2.疫情如何影響MIT的錄取決(jue) 定過程？

3.想進MIT，在小學和中學期間應該做什麽(me) 才能有助於(yu) 脫穎而出？

4.對將來計劃申請MIT的學生，招生官提了哪些有助於(yu) 申請的建議？

01當招生官們(men) 在審查學生的大學申請時， 麻省理工學院看重的是什麽(me) ?

1、優(you) 秀的學習(xi) 能力

首先最直觀的部分就是分數。MIT是對學術要求很高的學校，學生們(men) 都是以絕對優(you) 異的成績進入MIT，被稱作學霸集中地一點也不過分。招生官Chris Peterson提到：“我們(men) 需要非常有信心你已經準備好接受麻省理工學院真正具有挑戰性的、快節奏的核心課程——包括數學、科學、人文、藝術和社會(hui) 科學。”而且要注意，無論你將來是學天文學還是人類學專(zhuan) 業(ye) ，你都必須要上關(guan) 於(yu) 物理、生物、化學以及寫(xie) 作交流的課程。

MIT一直致力於(yu) 找到最優(you) 秀的人才，不管他們(men) 的背景如何，又或者能不能負擔得起學費。值得強調的是，MIT的助學金政策也是全美少有的實行“國際學生與(yu) 美國本土學生”同樣待遇的Need-Blind政策（申請助學金不影響錄取）。

2、non-cognitive indicators

錄取MIT沒有簡單公式，因為(wei) 大學重視學生的整體(ti) 素質和潛力。除了學術能力，招生官還會(hui) 通過一係列的考察，來了解學生未來的學習(xi) 潛力。這其中包括了：你的好奇心、你的主動性、你的韌性，你接受反饋的能力，你回應的能力，當事情沒有按計劃進行時，你的適應能力。以及你是否有主動尋求資源的能力，而不是讓別人把資源帶給你。而Chris Peterson也將這些素質，統一定義(yi) 為(wei) 了「non-cognitive indicators」（非認知指標）。

具體(ti) 來說，MIT希望學生能夠把精力投入到他真正感興(xing) 趣的事情上。相信大家都聽過一句話“興(xing) 趣的是最好的導師”。因為(wei) 隻有有興(xing) 趣，有好奇心，有探索的想法，才會(hui) 有創新創造的激情，才有可能在某一領域取得出色的成就。

除此之外，MIT更傾(qing) 向於(yu) 與(yu) MIT的使命一致、有團結合作的精神、積極主動、能夠平衡學習(xi) 生活的申請者。對於(yu) MIT來說，他們(men) 崇尚的是一種“learning by doing”的學習(xi) 文化。也就是說， 光是紙麵上的成績是遠遠不夠的，你需要付諸行動，要通過實踐中學習(xi) 。

MIT的拉丁校訓的意思是：心靈和雙手。換句話說，你不應該隻是享受思考，你也應該享受實踐與(yu) 行動。每個(ge) 孩子的天賦不盡相同，重要的是他們(men) 能夠用好自己的天賦，從(cong) 不同角度，發揮自己的潛能，改變世界。

3、領導能力

MIT是一個(ge) 充滿活力、且能夠充分實踐的地方。大學希望未來學生能夠以實踐的方式去嚐試新的東(dong) 西，將理論知識運用到現實世界。Chris Peterson提到，未來的學習(xi) 和生活中，我們(men) 將會(hui) 麵臨(lin) 許多挑戰。但任何擔任過教練或者管理過團隊的人都知道，要想成功地完成具有挑戰性的任務，你需要不同的技能和不同的屬性，不同的思維方式，不同的做事方式。

MIT希望他們(men) 的學生能夠成為(wei) 未來世界的領袖，在各個(ge) 行業(ye) 扮演著領導者的角色，他們(men) 需要知道你是否具有團隊凝聚力，知道如何領導一個(ge) 團隊，如何帶領一個(ge) 團隊克服各種各樣的問題。MIT認為(wei) ，領導能力不是個(ge) 人主義(yi) ，需要帶領團隊的人一起前進，有強烈的責任心。

即使是在一個(ge) 學術機構中，學生僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了學習(xi) 而學習(xi) 是遠遠不夠的，必須要有一定的影響和改變他人的能力。對他人、對社會(hui) 做出自己的貢獻便是領導力的具體(ti) 體(ti) 現及結果。

02在過去的兩(liang) 年裏， 疫情對MIT的錄取決(jue) 定有什麽(me) 影響？發生了什麽(me) 變化？

——在某些方麵，什麽(me) 都沒有改變，而在某些方麵，一切都改變了。

Chris Peterson提到，不變的是，我們(men) 必須絕對有信心相信你可以在MIT學得很好，且MIT是適合你的地方。被改變的是，我們(men) 做出錄取決(jue) 定所需要參考的數據類型。

（因為(wei) 疫情）我們(men) 沒了標化考試成績參考，但我們(men) 可以參考其他東(dong) 西，包括你高中課程的強度，課程的內(nei) 容，其他領域的測試，其他學術指標（比如：AP/IB 考試、IGCSE 等國際課程，或國際科學奧林匹克競賽（如數學）等。），我們(men) 的研究表明，這些都可以預測學生是否為(wei) 在MIT的學習(xi) 做好了準備。

但需要提醒的是，MIT在3月時已經宣布恢複長期以來對未來入學的「SAT/ACT標化要求」了。

也就是說，下個(ge) 申請季開始，申請MIT就又需要提交SAT/ACT考試成績了。這一次恢複SAT/ACT的要求，MIT招生辦主任 Stuart Schmill也再次強調：“標化考試，仍然是衡量申請人學術能力的重要指標。”所以說，還沒有標化成績的，這將是你申請季前的重點工作。

03想進MIT，在小學和中學期間應該關(guan) 注什麽(me) 才能有助於(yu) 脫穎而出？

如果你要問，中學階段該做什麽(me) 事情，才能為(wei) 錄取MIT做準備？其實最重要的還是學業(ye) 。對於(yu) 想要進MIT的學生，Chris Peterson首先強調的是，學生必須在數學和科學、微積分、物理、生物學和化學方麵有非常堅實的基礎。

否則，他將在MIT學習(xi) 的很不快樂(le) 。在這裏，每個(ge) 學生，無論專(zhuan) 業(ye) ，都必須至少上兩(liang) 個(ge) 學期的物理課，或者拿到學分，然後你還要做很多其他的定量分析工作。

另外，就是要擁有良好的英語溝通能力，MIT有大量需要課堂交流的課程。所以你的表達能力，溝通能力，以及英語寫(xie) 作能力，其實也是MIT會(hui) 重點考核的內(nei) 容。

對此，MIT其實也在官網中，直接告訴大家了哪些競賽活動是MIT認為(wei) 最匹配的。

04給父母的建議

對父母：——必須要弄清楚自己孩子的興(xing) 趣所在，並培養(yang) 保持他們(men) 的好奇心

Chris Peterson: 我的建議一直是，不要把你或你的孩子的教育軌跡建立在試圖進入麻省理工學院、哈佛、斯坦福或任何其他錄取條件超級挑剔的大學上。找到他們(men) 熱愛的事情，找到他們(men) 好奇的事情。讓他們(men) 追求自己獨特的興(xing) 趣和才能吧！這將使他們(men) 成為(wei) 最傑出的優(you) 秀的大學申請者。

其次很重要的一點是，父母們(men) 應該盡可能弄清楚是什麽(me) 讓你的孩子充滿好奇心，並保持這種好奇心。如果你發現你的孩子開始談論某件事的時候，就是不肯閉嘴，那這就是他最真實的好奇心，希望父母們(men) 能發現並培養(yang) 這種能力，然後在許多不同的領域幫助引導這種能力，我認為(wei) 這是關(guan) 鍵。

總之，教育考慮的是孩子整個(ge) 一生。培養(yang) 一個(ge) 健康、智慧和仁愛的孩子，是父母更大的人生功課。