從體製內學校轉校到國際高中該怎麽準備？

Q1：如何下定決(jue) 心考國際高中呢？

“在分享之前，我也想先坦誠的告訴大家。對於(yu) 什麽(me) 教育體(ti) 係更有優(you) 勢、更適合孩子、在孩子的未來發展上更有助力作用，我其實不是很清晰，所以對於(yu) 這次訪談，我是挺忐忑的。但是，我後來又想想，一定也有像我這樣迷迷糊糊的家長，大家可以在我身上找一些認同感吧，然後也希望我的分享能夠化解大家的焦慮。

最開始，我們(men) 是有將孩子送去英國私立學校的想法。但這些想法其實更多地是受到我身邊的身邊人和周邊環境影響，因為(wei) 我身邊很多同事和朋友他們(men) 會(hui) 把孩子送到國外讀書(shu) 。但是我們(men) 沒有更深層次地去思考，也沒有過早去規劃。

我們(men) 的孩子的確是在體(ti) 製內(nei) 學校的學習(xi) 成績還是不錯的，他所在的這個(ge) 學校也是省重點學校，所以相比較來說，中考是基本上沒有什麽(me) 問題的。如果選擇中考作為(wei) 升學路線的話，我們(men) 其實是不需要替他過多慎重考慮或者仔細規劃的。

但是，我們(men) 的孩子在小學階段跟隨學校的代表團去了英國訪問交流、參觀名校，他在那時候就初步地樹立了未來要去英國深造、去學習(xi) 的夢想。並且作為(wei) 家長，我們(men) 比較鼓勵孩子培養(yang) 批判精神、敢於(yu) 去冒險，勇於(yu) 探究。但是 2020 年以來，因為(wei) 疫情導致的一係列出行問題，我們(men) 也比較擔心。

至於(yu) 考國際高中，這個(ge) 路線在最初的時候我們(men) 是沒有考慮的。

不去考慮的原因是因為(wei) 不了解。因為(wei) 我們(men) 所在的這個(ge) 城市的國際高中資源是比較少的，社會(hui) 影響力也不夠。到了去年年底，我們(men) 就慢慢在開始考慮，有沒有一種既能幫助孩子實現自己的夢想，然後又能比較保障孩子的安全，可以留在國內(nei) 的選擇，機構的老師就給了我們(men) 去國際高中的思路。

這之後我們(men) 才慢慢了解到，在上海，有一些國際學校的師資力量、升學情況都是非常優(you) 質的，最終是在今年寒假，我們(men) 才開始針對考這些國際學校做了一些計劃和安排。”

Q2：考哪些國際高中，怎麽(me) 選擇呢？

“大概是在孩子初二的寒假，我們(men) 了解了上海的一些知名的國際學校後，就跟他商量，在中考前去試試，也算是檢驗一下自己的能力吧，在升學方向上也能多一條選擇。

我們(men) 首先是參考了孩子在體(ti) 製內(nei) 的學習(xi) 情況。但是因為(wei) 孩子一直在體(ti) 製內(nei) 學習(xi) ，對應到國際課程體(ti) 係，作為(wei) 父母，我們(men) 也不清楚機會(hui) 有多大。但是機構的老師對孩子的能力是更清楚的，所以當時他們(men) 也是根據孩子的能力還有我們(men) 家長的需求，給我們(men) 推薦了一份上海國際高中的選校表。我們(men) 是先根據孩子未來想去英國留學的意願，然後選擇了比較適合的學校。

因為(wei) 考試是需要到上海去的，所以還要考慮時間、距離的問題，另外孩子還是要參加中考的，所以精力也比較有限，就隻選了兩(liang) 所頭部學校。

但是就是萬(wan) 萬(wan) 沒想到，上海的疫情越來越嚴(yan) 重，所以也改成了線上考試，並且有的考試時間可能跟我們(men) 中考的時間相衝(chong) 突了，確實挺糾結的。

那後來我們(men) 就和機構的老師分析，改變了策略，重新選定了幾所與(yu) 我們(men) 原本確定的目標能夠相抗衡的一些學校，它們(men) 的升學率也不錯，而且有的是呈現黑馬狀態的。

在這些學校的備考當中，孩子不斷的積累了一些實戰經驗，特別是在極具挑戰的麵試環節。他作為(wei) 一個(ge) 初中生，要用英語，非母語來和校方、老師去交流思想。他越來越自信，後麵在我們(men) 的意料之外，但應該是老師們(men) 的意料之中，很順利地拿下了幾個(ge) offer，還有獎學金的項目。

上海疫情的突然變化，對我們(men) 來說可能就是壞事變好事，線上考試讓孩子積累了更多考試經驗，還有的學校更加注重孩子在校成績和標化成績了，這也成為(wei) 了我們(men) 孩子的優(you) 勢。”

Q3：在備考階段，孩子和家長需要付出多大努力，才能取得較好的成果？

“如果你臨(lin) 時突擊備考，同時還要參加中考，那一定是非常辛苦的。

我們(men) 孩子是在初二的時候才真正考慮同步去學習(xi) 國際課程體(ti) 係的內(nei) 容，其實應該有點偏晚了一點，我們(men) 當時基本上是每星期要上兩(liang) 節課，然後寒暑假的課程會(hui) 再密集一些。

課程安排主要就是機構的老師們(men) 根據孩子的學習(xi) 能力，有針對性去設計。我隻負責選定一家值得信賴的培訓機構，專(zhuan) 業(ye) 的事情還是要交給專(zhuan) 業(ye) 的人去做，那是我當時的想法。

如果孩子和家長都已經非常明確未來要選擇國際學校這個(ge) 方向，或者明確是要出國的，我覺得是可以早早地付出更多的時間和精力來提升競爭(zheng) 力，包括綜合能力的培養(yang) 。以及盡早地介入英語學習(xi) ，把英語當成一個(ge) 工具，用這個(ge) 工具來學習(xi) 各種學科，然後還可以補充體(ti) 製內(nei) 其他學科的一些知識點。比如說國際體(ti) 係的科學課。

很多家長擔心孩子的精力不足，兩(liang) 條路都沒走好怎麽(me) 辦？我也有過這樣的擔心，我認為(wei) 家長需要做好評估，看看孩子的學習(xi) 能力和狀態能不能支撐，然後去做好相應的準備。”